“鸡你太美”“你这个老6”……央媒怒批网络烂梗背后，我最担心的事还是发生了

上周周末，带4岁的儿子到儿童乐园游玩。

在碰碰车场地，儿子兴高采烈地玩了好几轮，仍然意犹未尽。

大概是全神贯注于自家孩子，我完全没注意到，一个年纪相仿的小朋友笑嘻嘻地朝儿子“撞”过来。

“砰——”的一声，孩子们的车碰在一起。起初，我不太在意，直到这个孩子十分随便地说了一句：

“你这个老6！你这个老6！……”

作为家长，在听到这个孩子的言辞后，下意识愣了一下，然后上网查了查。

不查不要紧，一查一激灵。

所谓“老6”，指的是“喜欢玩阴险手段的人”。

当下的情况，这个孩子随口说出，大概率是因为“好玩”；但站在成人的角度，这个“网梗”，却让我格外警醒。

而就在不久前，人民网也下场对“小孩子越来越爱说烂梗”的现象进行点评。

5.7亿阅读，数万次讨论。

评论区更是难得的热闹：

“确实烂梗泛滥，有的人知道一个梗就离不开嘴，快要烦死了。”

“已经深入小学生内部了，侵害小朋友们的精神世界。”

“……”

由此看来，不少网友也是苦“烂梗”久矣。

从官媒的接连发声，到网友的群情激奋，仔细回看整个事件，给我们的启发和思考，并不只是一点。

在网络文化格外兴盛的当下，越来越多的孩子爱上了玩梗，觉得好玩、有趣，生怕自己不说就落伍了。

但仔细深究，就会发现，事情远比想象中复杂。

要想厘清事件的是与非，首先要知道“网络烂梗”这个概念。

要说“烂梗”，先谈“梗”为何物。

梗，来自相声里“哏”的误用，指代的就是某种让人发笑的东西。

它可以是幽默的，也可以是带讽刺意味的。

但有一个关键的要素，是“懂”。

即，说的人抖得出，听的人接得住。

那，“烂梗”又是什么？

字面意思，就是“失败的笑话”。

比如，笑话本身因为无聊、谐音字，或省去主语、不同逻辑等问题，没法让你笑，让你共情，它大概率就是“烂梗”。

以被点名的“鸡你太美”这件事来说。

这是一个几年前的互联网恶搞梗。

艺人蔡徐坤在一段唱跳视频里，唱“只因你太美”这句歌词的时候，因为发音比较接近，就被一些网友指出这个发音像“鸡你太美”。

遥想当年，艺人、粉丝与网友掐架掐得不亦乐乎，有心之人便二次创作成鬼畜短视频病毒式传播，“鸡你太美”因此火遍全网。

再比如，“想你的腿，亲你的嘴”。

这是网络神曲《黑桃A》里面的歌词。

成年人基本都知道，这是在形容什么。由于这首歌节奏非常洗脑，很容易让人记住，也逐渐红火起来。

而它爆火的地方，却是幼儿园。

不难发现，一些幼儿在老师的带领下，尽情摇摆，有模有样。

而随着时间的流逝，这些流行一时的网络梗，也会渐渐退出历史舞台。

可以说，“梗”通过对某事或某物在不同情境的解码编码，构建了一种全新的话语体系，是一定时期或特定场景社会大众心理状态的折射和群体情绪的流露。

它从诞生之日起，便饱受争议。

诚然，有一些网络梗语还是体现了网民的创新力，也丰富了语言的表达，为日常表达注入了独特的时代活力。

但无可辩驳的事实是，当前大量的网络热梗，是一时兴起的生搬硬造，简单粗暴的拼音缩写，无聊的谐音，以及一些粗俗词汇的变体。

它们的过分“繁荣”，是对当下人们话语体系的冲击。

对未成年人的影响，更是不可小觑。

从“烂梗”的诞生来看，每个人都可能是它的定义者和传播者。

当然，也包括孩子。尤其是，低龄的儿童。

人民网就曾报道过一个案例。

一位网友被4岁的女儿提问：“妈妈你知道恐龙为什么会灭绝吗？”

还不等她回答，孩子就得意洋洋说：“因为它看了视频不点赞！”

作为家长，听到这个回答，简直哭笑不得。

也正如此，不少家长十分恐慌“网络烂梗”对孩子未来的影响。

尤其是，学业上。

之前，有一位00后考生的一份语文试卷在网上“一战成名”。

不是因为他写出了满分作文，也不是因为他的卷面多么精致，而是因为他在所有的填空处基本都写下了“奥力给”。

甚至连分值高达50分的作文，他也是满篇的“奥力给”。

最终，被阅卷老师判了0分。

这句诞生于2016年的“奥力给”，曾在2020年被国家语言资源监测与研究中心选为年度十大网络用语。

在全民“奥力给”的语言环境下，中小学的孩子“无一幸免”。他们学习能力强，又擅长模仿，稍加“内化”，便成为自己脱口而出的口头禅。

可是，嘴快一时爽，梦醒悔断肠。

考试成绩不会说谎，被耽误的学业迟早要反噬到个体身上。

最终吃亏的，还是孩子。

据共青团中央、中国互联网络信息中心（CNNIC）等联合发布的《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，2021年中国未成年网民规模达1.91亿。未成年人触网低龄化趋势明显，小学生的互联网普及率达95.0%。

在未成年人成长的关键阶段，性格的形成极易受到外界不利因素的影响。这些极易传播的网络梗语，除了影响孩子学业，还会阻碍他们的身心健康。

在豆瓣上，就有个名为“那些年我改过的卷子“的小组。在该小组内，作为组员的老师们会不时贴出自己批改到的奇葩卷面与作业答案。

就在近段时间的组内，一位组员老师还曾发帖提示学生们“不要用网络词汇”。

原因是，自己的学生在为“舔”字组词时，组出了一个“舔狗”。

有趣的是，这一现象并不只有一例。

“舔狗”一词作为当下最新，且已被普遍接受的网络词汇，正在被小学生们频繁使用。

一是因为“舔”字实在不好组词，二是因为“舔狗”一词过于深入人心。

而作为成年人，大概率清楚，“舔狗”一词，夹杂多少恶俗和贬低成分。

或许有人会说：

“说着玩玩而已，有什么大不了的。”

殊不知，这些精神“垃圾食品”就像是包裹着糖衣的毒药。

看似无害，实则一点一滴沁入骨髓。

比如在打着青少年科普旗号的视频中，就有许多让家长深恶痛绝的“白雪公主和贝儿”系列，过早地把“美丑”“穷富”还有所谓的“绿茶”等一些概念，灌输给孩子；

2分钟看电影系列，也被如法炮制用来“收割”孩子，在一个名为《小猪佩奇发生诡异事件》的视频中，张口就是“注意看，那个房子里还关着一只猪……”

最可怕的是，在一些还未成年的孩子心中，这些网络梗语无形中起着“牵线搭桥”的作用。

比如，白嫖。

有的孩子，在得到别人的帮助后，不仅不会感恩，还会四处炫耀“战果”：“你看，我空手套白狼，又占一回便宜。”

再比如，YYDS。

这个看似纯良的网络梗语，却在无形中剥夺着孩子们的表达权。你会发现，无论是天南的，还是海北的，在形容某人某事非常优秀时，清一色“YYDS”。

网友玩梗是不会分级的，网络对话也不会先问对方年龄，当整个网络语言环境被各种网络梗充斥，本就缺乏辨别力的青少年，对这种泥沙俱下的侵袭根本毫无抵抗力。

久而久之，当孩子再回归到正常语言体系，便无法甄别何为正确和美的文字。

在当下，将青少年与网络文化彻底隔绝开来，对所有网络梗语一律隔绝，既不合理，也不可能。

并且，一味的压制还会适得其反。

尤其是未成年孩子，正是性格和三观形成的关键期，大人越是禁止，他们越是“好奇”。

所以，与其“一刀切”，不如反其道而行之，用适合孩子也切合时代的方法。

关键在于，如何恰如其分地引导。

单靠一个个体，力量或许有限，但如果是众人齐心协力，或有意外之喜。

家长。

要当好第一任老师，陪伴孩子参与更多丰富的课余活动，多接触社会和大自然，有更丰富多彩的文化生活，而不是每天沉溺于网络之中。

在孩子遇到低俗的网络梗语时，更要及时纠正和引导。

学校。

要有意识地加强规范使用语言文字方面的教育，帮助孩子正确认识看待网络，并提高他们对纷繁复杂信息的判断力。

当然，更关键的还是，监管部门及平台要持续地整治网络环境，规范网络文明建设，为了让孩子们“学会好好说话”，创造一个清爽的文化空间。

众人拾柴火焰高，唯有把多方因素汇集成河，才能形成波涛汹涌之势能。

我们的孩子，才会在相对健康的语言环境中，获得良好语言的滋养，丰盈至善至纯的内心。

她们会主动思考，也会积极表达。

最后，想跟大家分享一位老师的话：

“每个儿童在生命最初的几年，都会有若干打动父母的话语，那是童年的灵光瞬间照亮成人心底被隐藏和淡忘的珍奇世界。儿童的语言有种凛冽的美，往后多年，类似时刻变少了，则是他们在被成人的规则同化。”

没有一朵花，一开始就是一朵花。

但总有一朵花，会在呵护中长大。