想进Top20：如何突出个人特色、打通课外活动主线的“任督二脉”？
美国院校本科申请采用“Holistic Review（综合评估法）”，即申请材料包中每一样材料同时呈递在招生官面前，共同对申请结果产生影响。对于申请美本的中国学生来说，仅有高标化是不够的，冲刺顶尖大学，还需要更多的因素，比如课外活动。
在咨询的时候，很多家长和同学会好奇这些问题：
“藤校学生高中都做了哪些优质活动？”
“哪些课外活动，是Top 20大学普遍认可？”
“模联、竞赛、志愿者活动……对申请真有价值？”
大家仿佛达成共识，冲刺顶尖名校需要拼活动经历，只要copy了学霸同款活动，也能录取梦校。然而根据调研报告指向，最近5年，在麻省理工的工程学院，每9个同学中至少有1个在中学阶段参加过机器人相关项目。大量学生一窝蜂的去参加类似款活动项目，参与人数众多，导致活动同质化严重，极少有成果的产出，这样的经历写在文书里，很难像早些年那样引起招生官兴趣，竞争也逐渐变得激烈。
来看看风向标：
耶鲁大学招生官杰夫·布伦泽尔曾指出：“在活动方面，我的建议是：做你真正喜欢、最擅长、最感兴趣的活动，而不是去猜测招生委员会的喜好。不要管其他人是不是也在做同样的活动，也不要在意自己做了一个别人没有做过的活动，学校会不会觉得很奇怪，只要是你高中阶段有趣的经历，都是我们想看到的！”
前任哈佛大学招生办公室高级招生官、现任普林斯顿大学招生办公室副主任罗伯托·诺亚曾对《新西兰先驱报》表达了这样的观点：“不要看他要什么，而要看你有什么。忘掉招生官想让你怎么做、想让你说什么，他们几乎看重每一种积极的品质，只要这种品质属于你。”
从这两段话我们可以发现在招生官眼中，除真正顶尖的活动之外，他们更关注这些活动所反映的整体形象和鲜明性格，要点在于：真实、热爱和差异性。大学最终想看到的是你的深度、投入程度和领导力。
以上个申请季录取加州大学伯克利分校Kessi同学为例：
她是一个喜欢“玩”的人。申请季时，她总结自己的活动列表的时候发现，她“玩”了很多：CTB、YIC，学校电视台、戏剧社、电影社等。不仅如此，她还参加了各种比赛，均和传媒方向相关。10年级的时候，Kessi参加了CTB中国大智汇创新研究挑战随，碰上韩国明星雪莉因为网暴而自杀的新闻，她和团队同学便将“中国大陆青少年网络暴力问题”定为选题，同步制作了“反网暴”宣传视频，并卷入了“粉黑大战”中，11年级的时候，Kessi将网暴项目延续了下去，带领团队制作了海报张贴在徐家汇、学校等地扩大了影响力。
这份“独特的活动经历”真实而又积极的展现了Kessi对于传媒的热爱，最终斩获了UCB。
ZOOMiN希望帮助更多学生寻找和发展出长板优势，帮助学生发展出以结果导向的个人展示项目方面的优势。
直播：申请在即，如何完成「突出个人特色」的课外活动主线梳理和设计？
时间：3月17日19点
讲师：ZOOMiN创始人 Huini
| 精彩内容抢先知 |
1、活动同质化：优秀得很平均，如何让招生官记住我？
2、个人独特性的本质是什么？清晰化「申请形象」过程中要做出的取舍
3、如何围绕热爱、领导力和社会影响力设计与梳理主线活动？
| 适合人群 |
1、11年级即将步入申请季的学生
2、以Top 20大学为申请目标的学生
3、想寻找自身特点和长板的学生
4、想要发展差异化的个人特色项目的学生
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