夏令营招募 | 线上敦煌游园会，一起探索丝路秘境

敦煌是一辈子都要带娃去一次的地方，但如果时空不方便出行，那就让我们的灵魂先行，隔空线上踩一踩戈壁沙漠、探一探丝路秘境。

巧了，这个夏天，童行就邀您和孩子来一场线上夏日敦煌游园会。孩子加入敦煌的造物计划，在轻松的课堂上享受不一样的乐趣，并为未来到现场参观莫高窟打下知识基础。

这次线上敦煌游园，跟线下营地一样，依然是项目制学习哦。

我们的项目成果是：通过线上敦煌艺术的体验之旅，完成一盏敦煌文创艺术品——走马灯，来一场敦煌造物记。

这样的一个成果，是想要孩子把敦煌的艺术浓缩到走马灯的四个面上。也就是说，我们会挑选敦煌莫高窟的四个可视化的侧面来让孩子了解敦煌，认识莫高窟，学习敦煌艺术。

如果你家孩子是文艺范儿的，平时喜欢画画、手工，那就来敦煌造物记一定没错。

敦煌夏日游园会，一场敦煌造物记的招募信息如下：

那先来看看敦煌造物记有哪些亮点？

朱琳老师和姚胜男老师都是美术专业，平日在支教学校代课深受孩子们喜欢。康康老师是地理专业，但她擅长音乐，在敦煌驻站教授孩子音乐课，地理专业又给对敦煌的理解加分很多。

朱琳老师从小就耳濡目染敦煌文化艺术，对莫高窟的知识信手拈来。同时，作为东道主，她非常熟悉敦煌，你和孩子有任何关于敦煌的事情，没有她不知道的。

朱琳老师已经在敦煌驻站3年，带过很多次敦煌主题的夏令营，课堂拓展起来非常游刃有余。

敦煌有着深厚的艺术底蕴，敦煌学是一门深奥的学问。要想让孩子喜欢上敦煌，我们找到四个抓手，让孩子们在探索四项可视化的信息里，慢慢了解敦煌，最后完成走马灯的制作。

那是哪四个抓手呢，请看下边这次线上游园会的主要内容。

线上游园敦煌，我们怎么游，这里线上营地内容来了。

不知道你和孩子是否留意过城市的傍晚，洒在墙壁和路上的金光。当年的乐尊和尚就是走到三危山看到对面佛光闪耀，于是认准了这个地方，莫高窟735个洞窟的建造开端就源于此。经过千年，莫高窟逐渐形成了现在的伟大模样。

可是，王道士却……让人心寒。

后来，常书鸿、樊锦诗等多代敦煌人守护，莫高窟才逐渐又放光彩。

艺术需要情感的参与，这样的脉络挖掘，可以培养孩子的共情能力，理解艺术是如何诞生的，理解艺术为何如此伟大，理解守护的不易，认识文明的传承需要一代又一代人的努力。当孩子领下守护中华文明之接力棒时，你是否期待Ta写下的敦煌版的《孤勇者》之歌？

藻井是最精美的天花板，是一间房子的最高处。

你和孩子是否好奇：

那么高，古人是如何画上去的？

洞窟那么黑，画画的时候能看见么？眼睛会不会累瞎？会像米开朗基罗画西斯廷教堂那样把眼睛弄坏吗？

藻井那么精美，要怎样才能画出来？

藻井图画里，到底蕴藏着什么图案，又有着怎样的色彩搭配？

……

哈哈，或许你和孩子的问题会比这里罗列的还要多。先告诉你，藻井本身的意思有点像佛教里的极乐世界哦，更多的疑问期待孩子到我们课堂里来。我们会借助设计思维来给孩子分享藻井的类型、花饰、图案、配色，以及藻井背后的故事。

提起莫高窟，大家都应该知道飞天。

敦煌是中西交融之地，莫高窟集聚了中西方灿烂的文化与艺术。飞天的形态演变就道出了这些艺术的相互交融与影响。

壁画里的人之所以会飞，是人们寄予很多美好在里面。生活里如果咱们都能多多记住美好，嘿嘿，那生活会过得更加美好。

来吧，一起欣赏曼妙灵动的飞天，让小朋友过过仙女瘾！

小朋友们都喜欢动物，也喜欢童话故事，比如经典的《九色鹿》。人们在动物身上也寄托了美好的祝愿，九色鹿象征着善良勇气与美好。

只有九色鹿一种动物，可不能满足小朋友的胃口。莫高窟壁画里还有很多稀奇古怪的动物，就像上边的两幅图片显示的那样古怪。

可是古人们究竟是如何创造出这么丰富的动物形象的？

这第四天，我们就带领孩子们，一起谈谈“创造”是什么？借用创造性思维，让孩子们为自己创造一个属于自己的小神兽。

哈哈，这天就是成果分享日了。

孩子们会怎么认知莫高窟的建造发展与守护？

Ta的飞天长什么样？

Ta的神兽有什么特异功能？

Ta想怎么守护和保护敦煌艺术和莫高窟？

期待和爸爸妈妈们一起来听听孩子的成果分享。

最后，来说说孩子的收获。

收获一：从莫高窟的发展与守护、藻井、飞天、神兽四个方面概括性地认知中华千年文明与敦煌艺术。

收获二：将设计思维、创造性思维收纳囊中。设计思维理解飞天艺术，创造性思维创造属于自己的神兽。

收获三：学习一项新领域的通用方法，即找到几样典型的可视化的抓手，将其微缩到一个框架里，全局视野上帝视角整体性认知这个新的事物。

收获四：专业的艺术滋养，专业美术导师小组的带领，培养孩子高级的审美情趣。

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有任何问题请咨询迪迪老师，微信号tongxing0105。

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