花百万读双语校，孩子却被教成了“文盲”…顺义妈急了：原来学好英语的关键在于中文？
显著的趋势也表明，在海外精英教育里，对于中文教育的重视程度变得越来越高。比如，前阵子爆火的新加坡华裔——Tiktok CEO周受资，一口流利的中文演讲视频流出，不仅狠拉一波好感，同时也向我们展示出中英文双语教育的“典范”。
但现实中，双语娃却一直在“瘸腿”。我发现，走国际路线家庭的“永恒纠结”是：
英语是硬碰硬的指标，不鸡不行；
而中文又是我们的优势，更是孩子出国后有自我和家庭认同感的文化媒介，不学好也不行。
那么究竟如何相互平衡兼顾，不落英文的同时，也学好中文，甚至由此带动孩子的英文学习？
这一点，我身边的一位学霸朋友非常有发言权。这位朋友，大家应该不陌生，就是我们往期采访过的牛爸庄爸。
庄爸曾任新东方教育集团副总裁、校长、顶级教师培训师，不仅自己是学霸，孩子也是上海双语校的“中英文双牛娃”，常年霸榜年级第一。
△庄爸上海浦东新区公立校8000名新入职教师培训现场
△庄爸在七宝外国语和交大附小的讲座现场
最近庄爸一直在全国顶尖学校做关于中文阅读的巡回演讲，不少朋友也说最近在交大附小、七宝外国语、协和双语等沪上知名学校也都见到过庄爸，我难得约到他问了好多大家关注的话题：
面对中英文“既要又要”的纠结，国际路线家庭孩子该如何权衡与取舍？
一小时的采访庄爸行云流水、引经据典，从中国文明到西方历史、从诗经到莎士比亚，让我切身感受到“读书人”身上的光芒。
以至于采访结束我立马给娃囤了一堆书，怕他自己读不下来，我专门让庄爸给我留了读书会的位置。
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提名书目
①《小王子》（适合1-3年级）
②《朝花夕拾》（适合4-9年级）
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我一直知道庄爸是阅读专家，但不知道的是，原来他做留学考试培训的时间更长。2005年起，庄爸就在新东方教过十年托福。
除了自己本身就是“中英双牛娃”，孩子又在沪上顶尖双语校，所以庄爸尤其了解这类孩子的痛点：
比如托福、雅思写作，很多孩子即便把英语一比一替换成中文，一样写不出高分，因为他们完全写不出带有深度的观点和内容。以一道雅思作文题为例：
作为留学考培教师，庄爸从出题人的角度，说了他的观察：很多孩子拿到这样一个题目，他根本不会写，因为涉猎的阅读面太窄了。
没有输入就没有输出，他不会知道，创造性的艺术家当然不应该受到政府的局限。政府管控过严，艺术家的创作会受到很大影响。
而读过《世说新语》就知道，相比于中世纪文艺黑暗的1000年，中国同期魏晋南北朝时期的艺术发展却达到顶峰，涌现出竹林七贤、建安七子等一批非常卓越的艺术家。而这都是因为——政府对于文化和艺术非常开明。
△《世说新语》书籍封面
如果不通过读书了解那个时代、背景和人的经历，孩子面对这样的作文题都无从下手。
而阅读的输入，除了对留学考试尤为重要以外，对顶尖美本、英本的申请也很重要。
申请英美的顶尖大学，我们费尽力气去找自身的“不同”，却忘了我们跟其他国家竞争者最大的不同，就是深厚的东方文明和中华文化。
身处异国他乡，见到同一轮月亮，我们依然会想起李白，想到”海上生明月，天涯共此时”；
看到美丽的女孩子想要去追求，我们能说出“蒹葭苍苍，白露为霜”。
这是根植于我们骨子里的文化，深入了解这些文化，未来去到英美等国家读书，才能体现我们承载的文化厚重感，去感受和追求美。
作为关注国际教育的家长，我对此尤为感同身受。而庄爸创办“读书会”，也是为了让孩子们带着深厚的文化底蕴走向世界。
这一切，从读书会的书单就能看出来，他选的书兼顾了传统文化和西方文学，从十个具有普适价值的主题出发，包括：
围绕这10个主题，庄爸和读书会教研团队结合部编版教材和教育部《中小学阅读指导目录》，还有各个阶段孩子的阅读水平，设计出了一个完整的课程学习体系。
难度上分为预备级-L0-L1-L2四个阶段，共94本书。
比如，2-4年级的书单里有《海蒂》、《窗边的小豆豆》、《马提与祖父》、《不老泉》这样来自全世界各个国家顶尖的儿童文学经典。
还有《每一个善举》《爱的教育》这样贴近孩子生活和情感的大奖之作，也有《李白》《苏东坡传》这样展现中国历史和文化的作品。
还兼顾了诗歌、百科等多种体裁。
随着孩子认知层次提升，高年级孩子的书单也非常能打。
莎士比亚、契科夫、勃朗特等世界文学大师的著作相继登场；
还有老舍、鲁迅、余华等语文教材常客的经典作品做全书通读，以及《城南旧事》、《三体》、《平凡的世界》等当代经典；同时还有相当数量的古文阅读。
这样的体系和书单设计，不仅紧扣部编版教材的标准，也非常符合IB等国际课程的要求。
无论从阅读必要性、价值立意提炼，还是提升阅读写作、思维认知能力，对孩子来说都极为地契合。难怪俘获了那么多京沪两地双语校家长的心。
培养中文素养，
从真正读透一本书开始
前面提到这些书，不少孩子也都读过，但真的读“进去”了吗？
短视频时代，从电影乃至世界名著，大家都习惯了所有信息压缩在一分钟内呈现。
有脱口秀就曾吐槽：“3分钟读完《百年孤独》”、“1分钟读完《霍乱时期的爱情》”，这些人类伟大的作品，就这么随便被概括了。
我们听着觉得荒谬，但现实中很多孩子读书就是这样，有电影和短视频的“加持”，一本书随便翻翻就过去了。
比如《简爱》，很多人粗读认为它是一个丑小鸭变天鹅的童话故事，是情节离奇的爱情小说。
但细心钻研，读懂“整本书”才会知道，这是一部从反抗到忍耐，不断精进与成长，最后在爱情中追逐自由平等的女性成长史。
如今，各省市中考越来越偏向考察孩子“整本书阅读”的能力，这是一个大的趋势。这种“整本书阅读”的深度阅读的能力，才是能否把一本书读透的关键。
什么是“整本书阅读”的能力，如何培养孩子的这种深度阅读能力？庄爸给我举了《罗密欧与朱丽叶》的例子，我听完大呼过瘾。
很多人看到的是很多爱情片段，是家族的世仇，是经历爱情的磨难，是为爱殉情；
因为在文艺复兴之前，那是中世纪漫长的1000年，人们崇尚神学、崇拜神灵，认为宗教是人生中最重要的事情。而文艺复兴提出，这个世界上最重要的事情，不是神灵、也不是宗教，而是人自己。
所以莎士比亚用了“罗密欧与朱丽叶”的故事来告诉人们：要尊重自己的感受，不要被世俗眼光打倒，要勇敢地追求自我、追求自由，这就是文艺复兴背后的重要思想。
随着时间推移，人们会想：如果人最重要，我是不是就无限制地追求对自己好？贪图享乐满足物质欲望？
莎士比亚发现这也不对，所以才写《李尔王》告诉我们：人不能陷入贪欲当中，精神层次的享受和感知才最重要。
两部作品对比就会发现，莎士比亚自己的人生也在迭代：
当读书不是停留在文字表面，而是回到莎士比亚那个时代理解他一个活生生、有血有肉的人，才能理解整部作品。走到这一层，才叫读懂了；而真正读懂之后，中高考也好、托雅阅读写作也好，再难的题目都难不倒！
这样阅读简直太牛了！但庄爸说，这就是读书会的“常规操作”：
他会尽可能的选一些让不同水平阶段的孩子能够“跳起来够一下”的书，让孩子们通过和他一起阅读，去提炼、思考，和品味一些更深层次的价值立意，来提高自己的阅读能力、认知水平、还有人文素养。
在课堂上，他会通过思维导图、原文解读，拓展阅读视野等方式，带孩子“整本书阅读”，去揣摩、体会、读懂一本书，并教会孩子更多有关阅读和写作的方法。
比如，部编版教纲中要求必读的《朝花夕拾》
△《朝花夕拾》思维导图
庄老师会带孩子超越课堂视角，从鲁迅当时所处的“黑暗”背景出发，重新感受和认识这位在黑暗中屹立不倒的伟人，揣摩这位文人斗士在每个篇章里真正想要真正想要表达的思想内容。
▼ 读书会课堂《朝花夕拾》学习片段 ▼
在赏析鲁迅文学、学习知识技法、感悟价值情怀的过程中，领略读书的魅力。
读一本书，挑选哪些角度，去呈现给孩子，让孩子有思考、有收获、有输出，这就非常考验老师自己对孩子和作品的理解。
这是孩子在家自己读，很难总结和理解到位的，孩子自己读是品不出来、记不住的。
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双语校牛娃是怎么“鸡”出来的？
得知庄爸的两个孩子都就读于上海知名的双语校，而且成绩优异，我非常想了解：他作为一个双语校爸爸，平时会怎么给孩子“加餐”？
单以语文为例，庄爸说：
我家娃没有特意训练字词能力，也没有背过好词好句，从来没有看过成语词典！孩子的语文能力的培养就两件事儿：一个叫读万卷书，一个叫行万里路。
我就是坚持从小给他读书，每周六日必须有一天出去玩，最好是没有手机信号的地方，去看这个世界上美好的事物。
具体怎么做呢？庄老师分享了好多小细节，都是我们可以跟着做的：
找个不毛之地看看树叶飘落，跟孩子讲讲“落红不是无情物，化作春泥更护花”，它其实是一种生命的循环往复；
爬爬山、看看日出日落，才能明白为什么王勃要写“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，因为他真的看到了才能写出这样的文字。
所以培养语文能力就是做两件事：
一个就是多读书，体会不一样的人生；
一个是多出去走走，感受这个世界。
这么“不走寻常路”的做法，对孩子语文成绩有帮助吗？庄老师的经历是：帮助非常大！
因为他始终认为孩子的作文写不好，不是写作水平的问题，是他对于这个世界没有认知。
他对于青春的思考、世界上的美没有感悟，写出来的东西是假的；那是他在好词好句里看到的，听语文老师讲到的，而不是他自己的生命体验。
我从来不刻意教孩子语文技法，可是他总能写出非常有思想的句子。比如，他二年级的时候老师让写“毛毛虫变蝴蝶”，我儿子就写：
老师都疯了，说怎么能写出这种文字！
这是因为我天天给他讲《老人与海》--老人最后拖个鱼骨头回来，没有得到世俗意义上的成功，可是他把鱼骨头拖回来的那一瞬间证明了他曾经的战斗。
我给他讲王安石的《游褒禅山记》--“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”，就是当我们用尽全身的力气依然只能到达半山腰的时候，也是人生的成功。
△电影《老人与海》截图
我听完庄爸的分享简直惊呆了，一方面佩服他的博学多识、学富五车；一方面瑟瑟发抖，哪个爸妈能做到如此出口成章、旁征博引！
而这，也是庄重读书会课堂的设计理念之一。
阅读课堂上，庄爸都会亲自领着孩子去感悟书中的故事情节、情感和价值立意，同时积累优质素材、探秘著名作家的阅读写作技法。
比如《草房子》是教育部规定的必读书目之一，你想过用到自己的作文中吗？
看庄老师如何将这本书归纳成作文主题，如何以一及百轻松搞定写作。
庄重读书会的孩子还会学习到一套记笔记的方法：使用记号笔（多色笔）划出重点，将同类知识归纳在一起：
【绿色】素材积累、优秀案例
【蓝色】价值立意、情感升华
【红色】写作方法、技巧总结
【黑色】常规内容、个人记录
剪切原文、做好标注，让笔记更加清晰、有条理。
△低年级组参考
△高年级组参考
如此逻辑清晰、内容丰富的笔记，说明书中的内容已然内化到脑子里，成为孩子能自由调取、随意使用的“自己的东西”。
我们都知道写作重在积累，如何在阅读中抓住信息并整理成能为自己所用的素材，靠的是平时的功夫。每本书都能经过这样的思考，写出一篇篇好作文自然是水到渠成。
采访结束后，我惊叹于庄爸的博学，更对他对阅读的理解印象深刻--用开车做比喻，阅读是一个换挡的过程：
我们都知道车跑得快不快跟踩油门的力度有关系，可是更加决定性的因素是到底位于哪个档位。一档状态下，油门踩到底也就20迈；5档下，轻点油门就能轻松飚到100脉。
语言习得学习方法（包括好词好句，写作技法）只是踩油门的动作。而阅读思考“从输入到输出”的过程，塑造的是孩子自主学习和思维认知的能力，解决的是“换档”的问题，这也决定了孩子未来将处于哪个“档位”。
这个比喻很有意思，不深奥但越咂摸越有味道。
正如我们常说，让孩子避免内卷的方式是“换个赛道”，阅读就是可以帮孩子从本质升维的利器。而且是一个成本不高、人人可用的方式。
而庄爸的读书会虽然已经规模庞大，但他至今仍旧坚持亲授。每堂课都是自己上，课堂质量非常有保障。所以我马上给娃预订了位置，希望来得及完成今年的阅读任务。
如果你想带孩子和庄老师一起读书，随时欢迎参加庄老师特地为新朋友们开的这堂试听课。
让我们从刚才提到的鲁迅的《朝花夕拾》以及《小王子》开始，了解如何用阅读，帮助孩子感受阅读的力量和美好。
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中小学部编版教材提名书目
① 《小王子》（适合1-3年级）
②《朝花夕拾》（适合4-9年级）
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