初中生托福110+！民办双语校英语“卷”出新高度，一波魔都妈妈早就请了藤校毕业生当家教

刚开学，正在为7年级女儿规划未来路径的小C妈妈深受打击。

她先是咨询了几个美高机构，发现一个机构一届近100个学生申请，竟然只有2-3个托福没到100分！“这还是只是初中生啊！”小C妈妈觉得不可思议。

她又咨询了沪上几所知名的双语学校，发现有的学校要求小托福800分，可她了解下来，850+甚至满分900分的学生也大有人在。

痛定思痛，C妈告诉我，“哪怕不去‘卷’应试，孩子的英语能力也要提升起来了！无论走哪条路径，都对英语有很高的要求，特别是阅读、写作和思辨，这些基本的学术英语能力，都是国际娃妥妥的刚需啊！”

而市面上顶尖国际化学校妈妈们选的最多的，莫过于“赛帆学术思辨课程”。“爸爸真棒”的读者们也对它不陌生。创始人Lucy毕业于哈佛，17岁就凭借篇论特长横扫哈佛、耶鲁、普林斯顿等11所名校offer！

它最大的亮点是——所有老师都是来自哈佛、耶鲁等藤校级别的学生，这些名校学生导师不仅让孩子们取得学术和思维上的提升，还能让她们提前适应藤校的氛围和课堂，并且成为孩子们进步的榜样。

对赛帆的课程和名校学生导师感兴趣的港澳台或外籍，以及居住在大陆以外的中国籍学生，“爸爸真棒”联系到了最佳福利，可以扫二维码联系顾问老师哦！

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英语学术意识的培养，从小细节抓起

一次初中课题答辩，七年级女孩儿小M的英语论文题目让人眼前一亮——《从国产游戏<原神>的火爆看传统文化的新传播方式》。

小M本人就是一个典型的二次元少女，课题也很有新意，但最后答辩的结果却让评审老师们有点小失望，有老师一阵见血地对她说：

什么叫“更学术的方式”？她的主要问题在哪里呢？

👉观点和事实容易混淆，不太会用数据说话

比如小M提到：“《原神》在国外非常火爆”，可是却没有进一步的数据支撑，那么这句话就只是她的“观点”而不是事实。

如何用事实去佐证观点，往往是这个年龄孩子最不适应的方式，往往一拍脑袋就说，“我觉得......”

👉 用词不精确 

比如小M在提到某游戏人物的装束带有强烈的京剧元素时，用了Clothes这个词，然而在京剧中，这个人物穿得叫“靠”，英文翻译用Armour更准确。

再比如她想表达“结印”，可论文中很随意的用了Special gesture，但更准确的词是Mudra。

虽然这个要求有点苛刻，但既然做了，就应该力求准确，也能显示她研究的深度和严谨的态度。

👉 随意引用文献

也许是为了图方便，小M文中大量的资料来源是来源于“百度”，这也让论文的信度大大降低。

也许有人会说，一个初中生，至于么？但笔者坚持认为，既然做了，就应该高标准严要求地做。而且上面这些问题，大多不是能力问题，而是意识问题，孩子们并不是做不到，而是不适应。

这种学术意识的培养需要时间，尤其是走国际化路线、想要在高年级做一些学术项目的孩子，更是需要尽早培养——现在很多学术背景提升项目都会请海外名校的导师来做导师，他们“死磕”起来也许比普通的老师更较真。 

在这点上，赛帆的名校学生导师具有天然优势——没有人比他们更懂名校的学术要求。

如果你孩子上赛帆的课，那他的作业往往会被批改成下面这样：

这些老师一般对三个方面的纠正是绝不手软的：

虽然赛帆从不把自己定义为“英语课”，但名校学生导师们在纠正语法错误问题上却比得上任何一个语培机构。

甚至如果孩子的语法实在不过关，影响了课程效果，导师还会和家长沟通，专门定制语法课程。

5年级学生小L在语法学习上有些吃力，为了缓解学生和家长的焦虑情绪，他的老师决定暂停目前的学习进度，改为语法定制课，对知识点进行系统化的梳理与总结。

在后期的阶段性测试中，L的成绩提高了20%，达到了熟练掌握的程度，超过80%参加同一测试的美国六年级学生成绩。

拼写错误、标点乱用，这些小细节也不可能逃过导师们的法眼。

比如顺手写的Pin Pang（乒乓），老师都会去网上搜索正确的拼法“Ping Pong”给学生看，甚至还会帮学生把所有标点的用法列成一张表。

对于文章中引用材料来源的可靠性，导师们也是格外看重的。

严格来说，这里的“纠”不单纯是纠错，而是引导学生去审视自己的逻辑。比如去仔细分析什么是事实、什么是观点。

或者在学生完成一场辩论后，点出双方立论的逻辑基础在哪里。

既给孩子足够的自由，又有“保姆式”的细节指导；既能满足功利的英语能力提升要求，也能满足更高层次的思维和学术能力提升要求。这就是赛帆课程呈现出的特殊效果。

无论是做研背景提升、参加学术夏校、个人文书等，在国际化升学越来越“卷”的今天，谁的功底更扎实、谁的思维更独立、谁的态度更严谨，就更有机会胜出。

而赛帆开发了阅读写作和辩论演讲两大课程，希望把思辨为核心的学术英语培养体系带给更多孩子，不仅为了升学，更为了他们在未来的大学学术生活乃至人生中收益。

藤校级别的思辨课堂

👉上到政治经济、下到生活起居无所不聊

赛帆所有的老师都来自或毕业于哈佛、耶鲁、普林斯顿等美国顶级名校。

他们已经用自己优秀的学术和软实力背景进入到了世界上最优秀的学府和公司，因此无论在专业知识还是人生阅历方面，对孩子来说肯定是“降维打击”。

我们看看日常，赛帆的老师们都和学生探讨一些怎样的话题，有“人工智能的伦理问题”、“枪支管控的必要性问题”，还有包含前沿科技、地域文化、哲学伦理等各种考验思辨的“大”问题。

与此同时，赛帆的老师们又非常接地气，知道如何通过生活中的“小”问题来激发孩子的交流欲望。

比如探讨“学校是否该让学生穿校服”等和孩子们日常相关的话题，老师就会对演讲方式、如何论证自己的立场、如何组织自己的论述等多方面，给到学生建议。

👉兴趣广泛，孩子的好榜样 

除了专业知识和思维能力过硬，赛帆的老师都还有着自己非常独特的兴趣爱好，甚至在某些领域还颇有建树。比如有赛帆老师曾六次荣获学院文学艺术奖（Scholastic Art and Writing Awards）；在新英格兰艾美奖、洛杉矶独立电影节、及圣特罗佩斯电影节中获得最佳剧本奖。并根据自己的剧本拍了三部短片电影，她的书在亚马逊上也能买到。

如果你孩子喜欢艺术或者表演，遇到这样的老师肯定有种“千里觅知音”的感觉，也就更能打开话匣子，激发深度思考的欲望。

有了这样的交流伙伴，不仅可以让孩子提前见识到藤校级别的课堂，还能帮孩子立了一个榜样和目标。