回归自然，教育就会自然发生

2020年初，我和先生注册结婚，一周后，疫情突然来袭，我们甚至还没有来得及去享受蜜月。被困在家里，我们的目光落在了自家的小院子。

也许就是从那时起，我和先生就在不经意间敲开了自然的大门。从没有接触过土地的我们开始试着翻土，了解植物、了解它们与空气土壤水的关系，甚至开始动手去堆肥。

我印象最深的是，先生学习到了用菠萝皮制作酵素的方法，于是我们去市场买了两个菠萝，可是这样菠萝皮的量是远远不够的。有趣的是，当店主知道我们需要菠萝皮的时候，立刻从旁边拖出来整整两大筐菠萝皮送给我们。这件事情让我觉得非常的不可思议，即使是现在想起来，我还是会忍不住笑出声。

除此之外，我们还试着自己动手制作基肥，你能想象我们扛着耙子手脚并用搅拌材料的画面吗？真的是一种充满着诙谐的成就感，只可惜当时灰头土脸的没有来得及拍照。

院子里陆陆续续搬来了很多“新朋友”，而我们也尝到了自己种出的果实的味道，很小却清甜可口的枇杷，看起来非常诱人但其实酸酸的樱桃，因为产量太少而只能一天吃一颗的草莓，还有长得很慢很慢的番茄苦瓜辣椒。

值得一提的是，我们在吃南瓜和小甜瓜时留下了它们的瓜籽，然后试着催芽种植，最后真的长出了果实，这真的可以让我“吹牛”很久很久了！

渐渐地，我们也想要出门去了解更多关于大自然的知识，机缘巧合就接触到了露营。甚至在后来补办婚礼的时候，我们也决定由自己搭建帐篷作为场景来庆祝，先生设计的邀请函也在配合着我们的帐篷场景。后来我们在回顾婚礼的时候，竟然也小小的总结出了我们的生活理念：简简单单的场景，自自然然的生活。

2020年9月，我和先生去上海森林公园参加了一场露营大会。说起来也是很奇妙，本来门票已经售罄，我们正在遗憾无法参加，可就在大会开始的前一天，突然有人转票，就被我们捡了漏。我还记得那天我正在厨房里煮猪油，先生突然兴冲冲的跑过来“通知”我准备一下去露营，当我还在举着铲子原地发呆，先生已经开始收拾行李了，可真是个行动派呢！

接近傍晚我们才从家里出发，到达上海已经是深夜了，而我那时已经是孕中期了，这也真的是一次说走就走的旅程了，当然，也是一次不折不扣的“妈见打系列”旅程。

第二天，我们早早就来到了现场，虽然前几天都在下雨，但好在活动当天天公作美，给了我一次非常非常好的体验。

其实那时的我已经感受到了怀孕带给我的甜蜜的负担，即使是在家待着，也会时常觉得疲惫，偶尔也会恶心呕吐，所以去参加这次活动，我和先生在兴奋之余也是多少有些担心的。

但我们都没有想到的是，那一天从始至终我的状态都非常好，整个人感觉非常放松而且充满活力，虽然很多活动我都不能参与，但场边一直都有我欢呼雀跃的身影，甚至忘记了自己是个孕妇，直到坐下来的时候才想起自己圆滚滚的肚皮。

另一次必须要说的露营，是2020-2021的跨年。那时我正处在孕晚期，但是基于前几次露营积累的经验和愉快的体验，我和先生最终决定去千岛湖的营地参加跨年活动。活动中，我们结识了许多好朋友，大家相互之间彼此帮助，配合着周围的自然环境，真是相当好的氛围。

当然，我最感谢的还是我先生，一整夜的时间，先生每隔一小时就会起来给炉子添柴，帐篷外面到处结着冰，而我在帐篷里可以安安稳稳睡到天明，不夸张的说，第二天早上我真的是被热醒的，而在我元气满满起床之后，先生终于如释重负说：现在，我终于可以补个觉了。”

无独有偶，隔壁帐篷住着一家三口，家里的先生也是为了妻子和女儿不被冻着而一整夜不停的添柴。后来他与先生说起：“我每次起来添柴看到你们的烟囱也在冒烟，我就知道不只我一个人在干活。”

当我们终于回归于自然，放下了压力焦虑，本心的纯真和善良都会被无限的放大，也因为没有了城市生活中的科技便捷，人们之间的交往和互动变得更加密切，彼此之间更容易敞开心扉，这可真好。

2021年2月，我和先生终于与期待已久的小羽毛同学见面了，也许正是因为孕期有很多时间我们都是待在户外，小羽毛也是个活泼好动的好奇宝宝。

在她56天的时候，我和先生就带着她去参加了杭州植物园的市集活动，现场的孩子们都非常享受大自然大草坪带给他们的快乐，而小羽毛虽然还不能用自己的小脚丫去踩一踩草地，但她在我怀里东看西看，时而挥挥小手时而蹬蹬小脚，也许，她正在用自己独特的方式去感受自然。

活动后，我和先生都明显感受到她的变化，尽管她还只能发出咿咿呀呀的声音，但她却有了很强的与人交流的愿望，我和先生都相信这是大自然带给她的成长。也正因此，我们决定要了解学习关于自然教育的知识，我们都觉得，把孩子还给自然是一种特别好的教育方式。

2021年6月，小羽毛的第一个儿童节，我和先生带着她在青岛完成了一次线上马拉松来庆祝。其实我一直很纠结到底要在哪里完成这次马拉松，直到我们经过一片海滩先生提议就在这里。

我们是在下午完成了这次海岸线马拉松，我和先生轮流推着小车前进，鞋子和袜子很快就湿透了，而小羽毛一直在呼呼大睡。后来我们才反应过来，原来海浪声就是小宝宝的催眠曲，而真实来自于大自然的声音，是无论什么音箱播放的白噪音都不可比拟的。

而更加让我们感受到大自然强大的力量的是，当我们在晚饭后再次路过那片海滩的时候，由于涨潮的原因，那里已经完全被海水淹没，看不到一点点沙滩的痕迹了。

虽然在课堂上学习过很多关于自然的知识，但当置身于其中亲身体验的时候，还是不由得感叹自然的神奇与伟大。这也让我和先生更加坚定了我们对于小羽毛的教育理念，我们要把孩子还给自然。

也就是从那时起，我开始接触到穆兰老师和芬兰自然教育导师课程。课程提供了很多关于自然教育的理论知识和实践活动，对于既是幼儿教师又是新手宝妈的我都很实用，尤其是贯穿课程始终的现象式学习(PhBL)，让我联想到我之前在幼儿园的工作经历。

一次户外活动时，一个孩子发现了一些蜗牛，继而班里的孩子们都跑去观察蜗牛并对蜗牛产生了极大的兴趣，这正是一个难得的由孩子们自主发起的现象式学习主题。

我想，如果是现在的我在学习了自然教育导师课程之后，在遇到类似的情景，我会让孩子们把观察到的现象作为探究目标，并且把各个学科结合在一起引导孩子们进行学习，请孩子们将各自的个体体验、观察和想法融合在一起进行头脑风暴，从而获得更多新奇有趣的想法。

同时，作为教师，我也会转换自己的思维，孩子们基于现象的学习并非关乎产出，而是在探究的过程中不断的进行构成评估、组员前馈和文档记录。

整个过程中，我和孩子们会共同学习，在已有的知识基础上构建新的能力，使之成为一个连贯的思维模型，并且也在学习过程中锻炼自己的沟通与合作能力。

在我刚刚结束学习的课程中，芬兰老师们还贴心的添加了精华笔记板块，把每节课的重点详细罗列出来，无论是对于我的学习还是复习都有着非常大的价值。

芬兰自然教育导师认证课程分为初中高三个阶段，依次进阶学习。

学习完初阶课程后会对自然教育有一个整体的认识，如果是教育从业者，将课程里面的实践活动、自然理念与现有的工作相结合也是一个非常好的尝试；中阶课程会将自然教育的知识与各个学科的教学相结合，提供自然教育教学的底层思维框架和很落地的实践活动；高阶课程会提供更深入的户外教学的活动的指导，芬兰导师每周会有线上指导，并学习独立设计一个完整的自然教育项目。

最新一期课程4月9号开课，同样欢迎喜欢大自然、认同自然教育理念或者同为教育者的你。一起加入这场自然教育知识的发现旅程。