一个8岁男孩，为什么要主动替人写作业？
文｜读者：南瓜邮递员
老师检查作业是件让学生害怕的事。我上小学时，有次作业没有写，被老师问到，谎称作业本没有带。当时很心虚，又好像很委屈，说的时候都要哭了。
外国的小朋友面对检查作业，也不好过。林马是电影《何处是我朋友的家》中的小学生，他数次将作业写在一张纸上，而不是写在规定的功课簿上。老师看不下去了，一下撕烂了纸，还称下回若不写在功课簿上，就把他赶出学校。这时的林马，无助地落下泪来。
《何处是我朋友的家》剧照
这些都让林马的同桌阿默德看在眼里。放学后回到家，阿默德发现错拿了林马的功课簿，这下不好了，没有功课簿，林马怎么做作业？到了明天，林马交不出作业来，老师将怎样惩罚他?
阿默德决定去林马的村子波士提送还功课簿。对此，阿默德的妈妈表示反对，她觉得这个他想出去玩的借口，她让阿默德照看弟弟，还让他去买面包。
趁着买面包的机会，阿默德拿上林马的功课簿，悄悄离开了家。他走出自己的村子，翻过几个坡路，朝林马住的地方跑去。
阿默德没有来过波士提，不知道林马的住所，并且，该地方叫林马的人很多，这让这个八岁的不善表达的男孩半天都没有找到人。
好在他碰到了另一个同学，这同学知道林马表弟的住址。阿默德找了过去，被告之表弟五分钟前去了他自己的村庄。阿默德远远地看到了表弟的人影，原路返回，追了下去，来到自己的村子，但表弟没了踪迹。
这时他在路边碰到一个被人唤作林马先生的卖铁门的中年商人，他以为这是林马的父亲，于是上前问话。中年商人忙着跟人谈生意，没有答理，接着骑上驴走了。阿默德跟在他身后跑起来，一路崎岖地又来到了波士提。
中年商人在一所房屋前停下，拴好驴。不一会，屋里走出一个男孩，穿着和林马同样的裤子。他也叫林马，是这个中年商人的孩子，但不是阿默德的同学林马。
这个陌生的男孩林马说了个地方让他去问问，阿默德转来转去，没有找到。天黑时分，他来到了年迈的木匠门口。木匠称自己知晓他同学住在哪，并带着阿默德沿街慢慢走。行行重行行，老木匠在讲述了一路自己的往事后，说道：那就是你同学的家，在那边左手第一道门。
阿默德走了过去。我们以为，这下总算柳暗花明了，阿默德寻找朋友的旅程要结束了，同桌的家终于找到了。但是很抱歉，阿默德按照老木匠的指引走向前，看到的是门口的那头驴，这是陌生的小男孩林马的家，不是他同学林马的家。
天晚了，阿默德没有找到朋友的家，他要回自己的家了。面包还没有买，回到家里，也没有心思吃饭。林马没能找到，功课簿无法归还，明天该怎么办?
明天还是到来了。老师又开始检查作业了，一个挨一个问询着同学们的作业情况。坐在一边的林马低着头，眼里泛着泪，有些不知所措，功课簿无端失踪的他知道接下来将面临的是什么。我们也觉得，这下林马同学跑不了了，又要挨老师批了。
在这千钧一发的时刻，阿默德轻轻敲了敲教室的门，走了进来。他从书包中拿出功课簿，递给林马，来了这么一句话：我替你做了。
于是，林马的危机解除了。老师看了他的功课簿，还表扬他做得好。到这里，《何处是我朋友的家》结束了。
阿默德替同学完成了作业，我后来也有类似的经历，不过被发现了，原因是两篇文章字迹相同，结果那门写作课就挂了。
我替同学做作业，出于年轻人的义气还有卖弄。我自以为有才华，多写一篇文章上交不算什么难事，实际上肚里并没有多少货，真是浮夸得很。
阿默德却非如此，八岁的他质朴纯真，做派天然，除了错拿功课簿的歉疚，帮助林马完全出自善意的本性。为归还功课簿，他不惧劳苦，一门心思，来回奔走，执着的劲头一路不歇。最终，没人给他指明同学的家在哪，他找不到林马，只好自己动起了手，在林马的功课簿上做起题来。这是一个好朋友，非关虚荣，没有威逼，不见利诱，自愿帮人写作业。当然，阿默德这样做也是担心林马受到老师的惩罚，所以才进行补救。不过，这正好看出他的有心和负责。换作别人，会怎样对待？在阿默德这里，作业本事关重大，无法绕过，他要拿出行动来。
这样的举动大概只属于像他这样的孩子，大人多半难见。片中阿默德碰到的大人们，虽同处一地，但跟他隔着沟通的天堑，好似不在同一个世界。有的人不愿给他带路，有的人对他的问话心不在焉，答非所问；他那在路边的爷爷指挥他，让他去家里拿烟，意在让他服从；那个中年商人一心做生意，没工夫理踩一个孩子的事；老木匠虽然好心带路，却不断追忆自己的过往年华，述说沿街那些他打制的门窗。
相对来说，归还作业本这样的事很平常，相当寡淡，但本片却借此发挥，铺展开情节，还处理得颇有味道。从白天到黑夜，从本村到异乡，一路奔跑寻找，总是不知何处，林马的家究意在哪？这让我们有所期待。而别人院子里林马同款的裤子，让阿默德疑心这就是林马的住所，这样的小误会也增添了情节的微小起伏。
《何处是我朋友的家》并非悬念丛生的戏剧性电影，它没有明显的冲突，也少了些《小鞋子》那样严密的因果叙事和设计感。它显得更自然，以生活化的方式呈现故事。小男孩阿默德为了送作业本，在山坡、树林和高低不平的街道来回奔跑，碰到男女老少形形色色的人，向他们询问和探访。小男孩的模样是幼稚的，表情有时呆板，言辞是生怯笨拙的，但行动却是实实在在的，坚定的，自有感人的温度。尤其是最后，老师开始检查林马的作业，打开的功课簿里，闪出一朵白花，跟着，功课簿迅速合上，影片立即结束。这样的结尾，很酷，有着一刀断岳般的飞快气势，骤难及防，又留下曲终人不见，江上数峰青的回味，余音绕梁。那花是老木匠昨天夜里顺手递给阿默德的，现在，它悠悠地摆放在那里，为阿默德的纯真和友情作见证。它乍然出现，轻微却醒目，四两拨千斤地昭示着阿默德之前的种种行动。
排版：小映 / 审核：小风
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