每个父母都应是孩子的“朗读者”，给孩子最纯正的童诗启蒙！
绘本和童话，我们知道那是孩子天然就喜爱的读物；可童谣和童诗在幼儿阅读中的缺席，也常常让我们感到遗憾。
孩子是天生的诗人，他们对诗有非凡的领悟能力，只是有太多平庸的童诗配不上孩子了。
既然是要给孩子们挑选的诗集，无论从内容还是印刷都一定要严格把关，毕竟诗词启蒙和学习数学、外语类的学科不一样，最初的敲门砖没选好的话很可能会让孩子从此诗歌提不起兴趣来。
找了很久才找到这套适合3-8岁孩子的童诗集，配得上孩子的，而且它不仅仅是童诗，还是艺术价值极高的绘本。
金 波
文艺作品拥有一个很重要的元素，尤其是给孩子的作品，更是不会缺少这个元素。
那就是无处不在的教化意义，通过各种展现形式将生活和做人的道理传递给小读者，帮助他们树立正确的三观，以及培养温暖的品格——
懂礼貌的孩子往往情商都很高，因为他们懂得换位思考，如果一事情发生在自己身上会让自己觉得不舒服的话，他们就不会对别人做这件事了。
通过一个简单的小故事让孩子们认识到没礼貌是会招人讨厌的，就像自己讨厌没礼貌的人一样，拒绝说教，用春风化雨的方式把道理讲得清清楚楚。
一首诗很短，字里行间却满是温暖的气息，以及孩童纯真善良的情感，无论是成人还是孩子，读完以后都会被这种温暖所感染。
总有一天，孩子们会长大，会从无忧无虑中睁开眼睛学会接纳这个复杂的世界，一首童诗带给孩子的不光是对长大的憧憬和盼望，还有留在诗里的童年记忆，以及……
对未来美好生活的殷殷期盼。
艺术作品的灵感和素材都是取自生活的，而作品本身的内涵却又应该高于生活。
以孩子们最熟悉的场景为背景创作出脍炙人口的诗篇，读过诗以后孩子们会惊叹于自己司空见惯的事物居然蕴藏着这么美好华丽的诗意。
书里的场景都能在生活中找到，比如一处草甸上的清凉树荫。
比如夏日里如小精灵般在繁枝茂叶间跳动的阳光。
或者是一棵黑漆漆毫不惹眼的大树。
甚至是一阵和煦的风，也能成为孩子们体会诗歌美好的载体。
云下花树相欢，白色的花瓣和湛蓝如洗的晴天，构成人间最美的四月天。
透明的海洋里有一颗绿色的太阳在洗海澡，鲸鱼和帆船从它的身边游过。
夏天的傍晚，虫鸣声和风声也可以是一首饱含诗意的交响曲。
鲜活的文字能在读者的脑海里投影出生动且清晰的画面，言简意赅的诗歌更应如此，能用最少的字表达最丰富的情感，勾勒出一读就能脑补出的画面。
孩子们小时候读的童诗，能够很好地补齐他们汉语语感的不足之处，尤其是那些读一遍就深受感动、震撼以及能够引起强烈共鸣的诗歌，更是如此。
用孩童的口吻写他们喜欢读，又能够很快掌握语境、语感并加以模仿的诗句，整套书12册，都藏满了金波老师对孩子们的祝福和想要和孩子们分享世间所有美好的期盼。
诗里行间，金波老师和咱们的插画师将生活中最常见的事物也化作了诗歌，神神秘秘的蝙蝠和黑蝴蝶在这里也披上了一件神秘的外衣，在诗歌的海洋中徜徉。
人类因为拥有各种感情，才能构建出如今的繁华世界，而这些感情里最能够抚慰人心给人以温暖力量的就是亲情了。
写作文的时候，没读过童诗的孩子可能会别别扭扭写个小故事，最后强行喊出一句：“母爱真伟大”“妈妈我爱你”等等，虽然勉强能拿到点分数，但终究还是不会让老师觉得惊艳。
读过诗的孩子可能通篇不提爱，但却字字不离爱，读了金波老师的童诗集以后，他们会学会很多很多表达感情的方式，甚至像古人那样含蓄地咏物言志来抒发自己的观点。
来自生活的诗歌，最终又回到生活中去，像日记般忠实地记录下每一个闪亮的瞬间，又如百宝盒，将一颗颗耀眼的宝石保存起来。
那些多年后可能被我们遗忘的场景和事情，却一直活在小时候读过、写过的诗歌里，被时光保存得完好无损，偶尔翻到，那个下雨天潮湿清新的气息似乎又重新被感官捕获了呢。
生活处处是美景，哪怕是小朋友们惧怕的黑夜也不例外，用一双满怀童真的眼睛去观察世界、发现其中的美好，归来时，所见所闻就是诗篇了。
学习汉语的路上其实是没有什么捷径的，想要写好作文除了多读书就是多练笔。
不过因为诗歌概括性强、措辞优美的特点，用诗歌来培养孩子语感确实是能够达到事半功倍效果的。
所有生僻字都是有注音的，孩子们可以轻松实现无障碍阅读。
每本书的最后都有互动小栏目，读完前面的诗歌以后让孩子“填一填”——
画一画——
找一找——
连一连——
在巩固语感的同时，也让孩子们试着自己拿起笔写下自己的童诗。
《爱之歌篇》（6册）和《梦之歌篇》（6册）都附送一本《和金波爷爷一起学语文》——
内容从完型填词到完形填空，再到拼写、拼读、阅读理解等，让孩子全面的去读懂、读透，乃至理解书里的每一篇童诗，直到能够尝试动笔写诗。
每一本的最后也有参考答案——
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