《地球上的星星》看完这部值得三刷的好电影，带你深度了解「读写障碍症」
给大家安利一部电影《地球上的星星》。
这是一部很温暖的教育类电影，主角是伊夏：一个典型的问题学生。
「无条件养育」是如今大多数家长常挂在嘴边的教育理念。每个家长都希望给孩子充分的包容、理解与关爱。
但是，妈妈们，仔细想一下，如果你的孩子像伊夏一样，你真的能接纳他吗？
应该不能吧……大多数父母日夜不停地鸡娃不就是为了避免孩子变成「伊夏」吗？
但是，变成「伊夏」，真的能避免吗？
「伊夏」究竟是天命呢？还是教育问题呢？
很不幸地告诉家长们，有些孩子可能早早就被注定了会是「伊夏」。这样的孩子他们有一个共同的称号：
「读写障碍者」
「读写障碍」，这对大多数中国父母来说或许是一个陌生的名词。但在西方，这可不是什么新鲜事。
西方对「读写障碍」的关注并不是杞人忧天，这是因为「读写障碍」实在太普遍、太高发了。
根据中科院的调查结果显示，中国「读写障碍」的 发生率高达 11 %。这意味着，每十个人中就可能有一个患有「读写障碍」。
更让人难过地是，读写障碍是无法治愈的，如果一个孩子患有读写障碍，那么他可能终生都要受到读写障碍的困扰。
幸运地是，学者们发现，如果能早早发现孩子有读写障碍，及时干预，孩子的状况可以改善很多。
什么是读写障碍？
1. 读写障碍是什么？
读写障碍（ dyslexia ）是常见的一种学习障碍，指的是孩子在拼写文字、快速阅读、书写文字、将文字默读出来、朗读发音和阅读理解等方面存在困难。
患有读写障碍的小学生经常写错字，弄混字形相似或读音相似的字，写字也常常东倒西歪、笔顺混乱；并且，这些孩子往往会排斥读课文、读书时也容易读错字或者跳读，没办法理解文字内容，很难把握文章的中心思想……
研究还发现，患有读写障碍的孩子往往还会伴随其他学习障碍，比如注意缺陷多动障碍、运动障碍、计算障碍、对立违抗性障碍（不服从指令、对抗他人、易怒或挑衅他人等）、情绪焦虑等等。
2. 什么原因导致读写障碍？
至今为止，科学家们还没有弄清楚导致读写障碍的原因。但是有几点是家长们需要清楚的：
读写障碍是一种神经系统疾病，与教育好坏无关。也就是说，读写障碍一般是由神经受损引起的，与家里人教得好不好没有关系。但正因为读写障碍是一种神经系统疾病，这也意味它只能改善、很难治愈，基本上会伴随着孩子的一生。 读写障碍可能会遗传。研究发现，当父母一方有读写障碍，那他们的子女有30%的可能会患有读写障碍。
怎么判断孩子是不是读写障碍？
1. 孩子有读写障碍的表现
在了解读写障碍会有哪些信号之前，家长们需要知道：读写障碍是需要专业的评估人士来诊断的，仅凭自己对照着一些特征来判断是不够准确的。
如果家长们发现自己家孩子可能有读写障碍，要及时寻找专业人士的帮助。专家强调越早发现越好，这种病症最佳的改善时期是在幼儿园到三年级之间。
>>>>语言部分
发音不准确，混淆读音相近的字词，例如把「该」说成「开」、「t」说成「d」。 不能准确讲出常见物品或颜色的名称。 难以理解和记住序列。总是搞不清 1 到 10 怎么数；或者总是将句子或词语的次序颠倒，比如把「妈妈扔掉苹果」说成「扔掉 妈妈 苹果」。 对于正常的小孩来说，押韵和重复的儿歌总是很有趣，也学得很快。但有读写障碍的孩子需要花更多时间和精力学习儿歌，而且学了一会儿就忘记了。 相比同龄小朋友，需要花更多时间认识汉字和拼音字母，学会后很快就忘记了。 更喜欢听别人讲故事，对学习汉字没有兴趣，有排斥心理。 很难记住出生日期、地址和电话号码等。 分不清方向，听不懂含有方向的指令，比如不能跟着「向前走，然后左转」的指令来做。
早早就学会走路，没有爬行阶段（可能爬行期只是「扭扭肚子」）。 精细动作发展缓慢。比同龄人花更长时间来学习怎么握笔、写字、使用拉链、穿衣服或刷牙等等。 总是不听指令，注意力不集中。 容易被物品绊倒、摔倒。 抓球、踢球或投球有困难；单脚跳或跨越有困难。 跟着节奏打节拍有困难。 很晚才建立优势手。到小学后，还在交替使用双手来吃东西、玩球或者画画等等。
2. 成人有读写障碍的表现
除了判断孩子，由于读写障碍可能会遗传到下一代，家长也可以做一下自测。如果发现自己或家人很有可能有读写障碍，那更要密切关注孩子的行为表现。
认不出学过的或经常碰到的文字，混淆读音相似的字。 需要较长时间阅读和理解一篇文章，往往要多读几次才能明白；不懂怎么总结文章的主要内容；很少感受到阅读的乐趣。 抄写时，会写多或写漏字，甚至写错字；阅读时常会读多或读漏。 写作能力比口语表达能力差很多。 讨厌在同事、朋友或家人面前大声朗读。 很难理解笑话、双关语。 时间管理能力不行，做一件事情花费的时间总是比自己预估的要长很多。 对于数学很头疼，背诵乘数表或公式有困难。 对于需要记忆或重复的事情，很难成功完成。比如：经常遗失或找不到自己的物品（钱包、钥匙等）。
关于读写障碍，您还需要知道这些
1. 读写障碍就是智力不正常？
不是的。读写障碍与智力无关，也就是说，智力正常或者超常的孩子，都有患上读写障碍的可能。而且，一般来说，读写障碍就是指那些尽管智力正常，但在阅读和书写方面存在很多困难的人。
但是，因为读写障碍会引发一系列的学习障碍，这会让孩子在学校的成绩不够理想，所以总是被认为「不够聪明」。
2. 孩子阅读困难，就是读写障碍？
不是的。阅读困难可能只是单纯地阅读能力、技巧不够，这只需要父母或教师引导一下就可以了。也就是说，有读写障碍的孩子在阅读方面会很吃力。但是，阅读不行的孩子可不一定是读写障碍，可能他就是单纯地对阅读不感冒罢了。
3. 经常用手机、iPad 会导致读写障碍？
不确定。目前还没有研究发现电子设备的使用会导致读写障碍。其实，到现在为止，科学家们还没有弄明白到底是哪些原因会导致读写障碍。
就目前的研究成果来看，手机、iPad 的使用导致读写障碍的可能性不大。读写障碍更多地是由神经受损引起的，后天的学习经历并不会有太大的影响。
也就是说，玩玩手机、平板并不会直接导致孩子的神经变异，所以也就不必然导致读写障碍。尽管电子设备不会引发神经疾病，但研究发现，它的确会影响孩子的阅读能力和技巧。
如果家长担心电子设备会让孩子阅读困难，除了限制孩子的使用时间，平时可以多多进行亲子共读，在共读的过程中引导孩子如何去理解画面、人物关系、故事内容等等，提高孩子的阅读水平。
4. 读写障碍的孩子是不是就没有未来了？
当然不是啦！妈妈们可不要听到是个「疾病」就过度紧张。
读写障碍的孩子往往会被说「懒」、「太笨」，其实啊，不是他们不想学、不努力，实在是努力的成本太高了。正常孩子只要花一个小时就能完成的阅读任务，对于他们来说，可能要花更久的时间，还不一定能读懂。
不过，读写障碍也没有我们想象中那么可怕。患有读写障碍的孩子确实不够那些正常孩子幸运。但是，读写障碍的孩子也有独属于自己的优势呢。
读写障碍的孩子往往会有很强的口语表达能力、理解能力、交流能力；很好的视觉空间意识，善于推理、勇于探索；而且，这些孩子往往在艺术方面很有天赋，富有想象力。
其实，达芬奇、爱因斯坦、毕加索、苹果创始人乔布斯、美国总统肯尼迪、华盛顿和布什等等著名的人物都曾被认为是读写障碍者，但最终他们也都成为了行业中的佼佼者。
这说明读写障碍并不意味着失败。与其把它当作一种疾病，不如将读写障碍视为一种特殊的学习需求，积极地发掘它给我们带来的独特优势，让优势定义人生的高度！
有读写障碍，该怎么办？
1. 不要「草木皆兵」
首先，还是需要再次提醒家长们，读写障碍是需要很复杂的评估工具，考察多方面的表现和因素进行诊断的。读写障碍虽然需要高度重视，但家长也不必草木皆兵，一发现孩子哪哪不太对劲，就开始紧张、焦虑。
孩子有时候表现不够好可能是发育比较慢、或者当时状态不太好，给孩子多一点耐心，多一点引导，宝宝的表现肯定会更好。
但如果妈妈们在对比了读写障碍的特征后，发现自家娃综合表现都不太行，那可要寻找专业机构，这时孩子需要的是专业的评估和指导。
2. 怀疑孩子有读写障碍，家长可以做什么？
怀疑孩子有读写障碍，除了寻找专业的支持，爸爸妈妈们平时在家可以做什么呢？
>>>>阅读练习
1）亲子共读是培养孩子阅读能力的好方法。在共读的时候，可以鼓励孩子轮流讲故事，妈妈讲一段，孩子讲一段；此外，还可以和孩子一起讨论书的内容：「这张图在讲什么呢？」「你觉得接下来会发生什么？」「你喜欢这个故事为什么？」……
2）如果孩子实在对文字书很排斥，家长们也不必过度强求，可以用一些有声读物、图画书先激发孩子的阅读兴趣，再慢慢引导孩子接触文字书。
3）重复、重复再重复：重复可能对于我们来说有点无聊，但对于孩子来说，这是一种很有趣也很重要的学习方式。如果发现孩子对某一本书特别感兴趣，家长们可以多和孩子读几次。
>>>>情感支持
1）保护自尊心。就像不存在完美的家长一样，也不存在完美的孩子，当孩子阅读表现差时，家长不要过于责备，应接纳孩子的不完美。
2）建立自信。孩子表现不好时，难免会沮丧，这时家长要积极挖掘孩子的优势，多多鼓励孩子，引导孩子做擅长的事情。
3）建立安全感。爸爸妈妈的爱是孩子安全感的重要来源。其实，对于幼儿来说，他们并不害怕自己不够优秀，而是担心爸爸妈妈会不会因为自己不够好就不爱我了。
比如将字卡藏在某一个地方，孩子找到后可以和孩子一起讨论字的样子，带着孩子用一些巧妙的方法去记住字的外形，鼓励孩子大声读出来。
结语
很多事情并不是非黑即白的，读写障碍也是如此，尽管它给孩子的生活带来了很多烦恼，但谁说这样的人生会不精彩呢？及时发现，及早干预，给予孩子充分的安全感和自尊心，充分挖掘孩子的优势，不要让读写障碍决定孩子的人生。
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