一诺对话美国奥数总教练罗博深：让孩子准备好进入AI赋能的未来

这是奴隶社会的第 3217 篇文章

14 岁获得 MATHCOUNTS 竞赛第三名；

17 岁获得国际数学奥林匹克银牌；

18 岁获得全额奖学金，进入加州理工钻研数学；

22 岁毕业，成为美国奥数队副领队；

23 岁获得英国剑桥大学硕士学位，和太太迎来了大女儿的诞生；

28 岁获得普林斯顿大学数学博士学位，并来到卡内基梅隆大学数学系任教；

31 岁成为美国奥数国家队总教练，并于 2015、2016、2018 和 2019 年四次带队夺冠；

37 岁成为卡内基梅隆大学数学系终身教授……

你知道这华丽丽的简历指向的是哪位大神吗？——没错，他就是 3 个孩子的爸爸，最近因为扛着 170 斤的行李在北美各地狂奔巡演而刚刚登上华尔街日报的【罗博深教授】。

作为科技公司创始人、卡内基梅隆大学数学系终身教授、美国奥数国家队总教练、还是美国⻘年科学家与工程师总统奖获得者，罗博深提到自己的学术能力时却总是很谦逊。

罗博深的家庭是一个典型的留洋高知之家。他和弟弟妹妹在美国出生长大。父母祖籍广东，都在新加坡出生，早年移民美国，这样的背景也让孩子们有机会接受中西结合的教育。

从罗爸爸（Prof. Wei-Yin Loh）开始，这一家子的学术能力就令人咋舌。上世纪末，他在新加坡大学（现已与南洋大学合并为新加坡国立大学）获得数学学士与硕士学位后，前往加州大学伯克利分校（UC Berkeley）攻读博士学位。现任威斯康辛麦迪逊大学统计学教授，获得许多奖项。

罗博深的母亲（Theresa Loh）在新加坡时也任职数学老师，来到美国后，因为有了 3 个孩子，开始专心于孩子们的生活和教育。初抵美国，不确定未来将栖居何处的罗妈妈担心美国的数学教育内容太过简单，如果回新加坡，孩子们可能跟不上其他孩子的进度，于是罗妈妈便仍然用新加坡的教材带领孩子们学习。

罗妈妈也非常注重让孩子学会思考，而不仅仅是大量重复练习。用精心挑选的题目，帮助孩子们建立面对难题时的思考方式，不断锻炼解决问题的创造力，也同样磨炼了孩子的耐心和意志力。

从中学开始，罗教授和弟弟妹妹便开始参加 AMC、MATHCOUNTS 等等各种有趣又有挑战性的数学竞赛。现在的他常常笑说，其实自己的成绩并不是最好的，比如他在 MATHCOUNTS “只”拿到了全国第三，而弟弟罗博儒则在三年后拿到了全国冠军，妹妹罗博玲也在之后获得全国第二名的优异成绩。

MATHCOUNTS 是美国最具影响力的初中数学竞赛，它如此吸引罗博深的原因，在于这三点：人、挑战、思考。

罗教授曾说，在学校的参赛队伍里，他结交了一群志同道合的朋友。当时的教练 Terry Gerhardt 是一位队友的父亲，非常热情、善于鼓励别人。教练的主要任务是为每个队员提供充分的支持，营造一个所有人都能全身心投入的环境。“每周日下午，他会带着我们十个初中生一起去他的办公室，共度三个小时的美好时光。我们一起做题、切磋解题方案，一起吃披萨、交朋友。这是一个学习派对，紧张的竞争感都被友好的合作所取代。大家在欢声笑语中共同进步，每个人都乐在其中。”

进入高中，罗博深也开始参加由美国数学协会组织的美国数学竞赛（AMC），并通过自身的努力和对数学的热爱，一路过关斩将最终进入了美国奥数训练营（Math Olympiad Program,以下简称 MOP）。这是国际奥林匹克数学（以下简称IMO）的国家级训练营，一个月的时间，30 个高中生共同生活，一起学数学。这次难忘的经历也成为了他人生中一个重要的转折点。

在那里，罗博深遇到了更多真正热爱数学的同学和教练，“每个人对数学的狂热程度都会让我觉得不可思议，有时甚至连他们开的玩笑都会和一些清晰的数学逻辑推理相关。”受到多样文化的熏陶，也学习了各种创新方法后，罗教授构建了一套自己特有的数学思维模式，他当时并没有察觉，这种创造性的思考过程其实就是数学学术研究的雏形。

在这之后，罗博深在 1999 年进入 6 人国家队，和队友们代表美国在罗马尼亚 IMO 征战赛场。令人意想不到的是，19 年后，IMO 又回到了罗马尼亚，罗教授和当年中国队的一个队员分别以美国队和中国队总教练的身份再次出现。当时结交的朋友即使现在在不同的工作领域中穿梭忙碌着，他们还是会时常约见一面。

这些经历奠定了他对数学的热爱。

进入加州理工读书，罗博深开始更主动的尝试参与教学工作。2002 年，他抓住机会，成为了 MOP 的一位助教。他的工作是给学生改试卷，但因为热爱教学，他自愿报名给学生上了很多课。借这个机会，他得以实现之前许下的愿望——始终以初学者的姿态，用第一次了解这些知识时的感受为出发点来进行教学。这种换位思考，也帮助他逐渐形成和完善了自己充满亲和力，积极引导学生思考，不嘲笑任何一种思考角度，鼓励学生大胆表达，集思广益的教学风格。

每年 MOP 的最后一周里，学生们都会举办一次娱乐性的“名人堂”活动。大家就夏令营的各种问题进行投票，选出“最佳足球运动员”、“最佳演员”、“最不爱做作业”、“最不谦虚”等等。让罗博深意外的是，他得到了“最佳老师”的称号。由于只在当年 6 位 IMO 队员中排名第五，罗博深一度以为自己连 MOP 的助教门槛都进不来，却意外获此殊荣。

罗博深说，他的成长进步，他在通往数学家路上的蜕变，都离不开这个集体的帮助。作为回报，他在 MOP 渐渐承担起了更多责任，也希望年轻的学生们在这里能得到最大的收获和最好的体验，因为从他们身上他也看到了自己当年的影子。

至此，他再次感受到“教育者”这个伟大的职业对他越发清晰、强烈的召唤。

2004 年 6 月的 3 天时间里，罗博深做了三件事情：结婚，婚礼第二天和妻子一起参加加州理工的毕业典礼，随后又马不停蹄赶往 MOP。他与妻子 Debbie Lee（加州理工地球物理专业）的蜜月就是在 MOP 的宿舍里跟其他教练和学生一起度过的，Debbie 也成为了 MOP 中的一员，开始担任住宿助理，负责帮助学生的生活起居。罗博深曾说过，“可能正是因为我和妻子的婚姻以这样的方式开始，直到今天，我们都认为，齐心协力与世界分享和交流好的教育方法是无比重要的事情。”

2005 年，罗博深开始攻读博士。5 年学习生涯中，他与他的博士导师 Benny Sudakov 建立了深厚的情谊，这位老师也对他有极深的影响。他研究数学的方法，对数学、教学的理解、甚至他的职业准则都在耳濡目染中悄然改变。

这位在格鲁吉亚（属于前苏联）长大，在以色列深造的老师，不仅极为聪慧、博学多识、勤奋踏实、人生阅历丰富，同时非常关心每个学生的成长。

他告诉罗博深，“数学的目标不仅仅是帮助人们解决世上的难题，更重要的是开发新方法，并将其拓展到数学应用及其他领域。数学家的职责是引导世界发现未解决的问题，并总结哪些问题值得投入时间研究，让答案加深人类对数学结构和世界的理解。”

2010 年 1 月，罗博深开始在卡内基梅隆大学担任助理教授。CMU 学生们充满创造力，也乐于实现每个天马行空的想法。学生们强烈的求知欲、严谨的学习态度，以及那份赤诚的热爱学习之心让他更加热爱这份职业。

自此，罗博深也更明确了自己的职业理想：帮助大学提升数学系的教学和生源质量；承担起国家奥数队的更多责任，带领队员们创造属于自己的好成绩——冠军从来不是目标，而是做对社会有影响、20 年后能够登上《纽约时报》的事情；帮助全世界提升对于思考和数学的热情，并创建了 LIVE, by Po-Shen Loh 在线数学学习项目，让每个孩子都有机会用有挑战性的题目和探究的方式锻炼思维、学会创造，并且有机会接受全世界最优秀的学长学姐们的言传身教。

北京时间 6 月 9 日早 7 点（美国/加拿大东部6月8日晚7点），我们将邀请罗教授来到奴隶社会视频号的直播间，在现下诸如 ChatGPT 这类人工智能技术正在大步飞跃的关键时间点上，与一诺进行一场两位“学神”间的对谈——线上教育的突破：让孩子准备好进入 AI 赋能的未来。

如果你有关于科技、教育的问题和困惑，也欢迎进群提出和讨论哦~我们会挑选大家最关心的问题让罗教授和一诺在直播里回答。