大学生公益认知与行动——调研中国×美丽中国支教项目

美丽中国支教项目（以下简称美丽中国）创立于2008年，目前是北京立德未来助学公益基金会下设的教育非营利项目。

美丽中国以“让所有中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育”为愿景，每年招募和选拔优秀青年前往乡村支教两年，为乡村学生带去“扎根乡土、面向未来”的优质教育，让乡村孩子们学会学习、健康生活，具备人文底蕴和科学精神。美丽中国不仅仅是一个支教项目，更是一个青年影响力项目，借由“育人，遇自己”的服务学习模式和双向价值体系，希望青年支教老师通过两年支教，加深对于乡村教育的理解，提升自身能力，成长为有意愿、有能力推动中国教育资源均衡化发展的优秀人才。

成立15年以来，美丽中国已累计为云南、广东、广西、甘肃和福建的440多所乡村学校选派3,100名项目老师，为逾98万人次乡村学生带去积极影和改变。

以下为调研中国·共研伙伴美丽中国支教项目提出的共研议题：

为助力乡村教育均衡化发展、弘扬青年志愿服务精神、推动高校公益文化建设，美丽中国支教项目携手「南风窗·调研中国」策划“大学生公益认知与行动”议题。

作为专业的教育公益项目和青年影响力项目，美丽中国每年选拔、招募数百名高校毕业生前往山区支教，支持乡村学生成长，助力乡村教育发展。同时，美丽中国持续感召在校大学生热心公益，关注乡村学生和乡村教育。通过人才和教育的方式助力乡村振兴；通过青年的力量，推动中国教育均衡化发展。

美丽中国在支教志愿者招募和高校公益活动开展过程中，一直比较关注以下这些问题：

问题1：在认识上，大学生对教育公益组织有哪些认识？比如，对乡村教育的认知、对专业教育公益组织的认知、比较熟悉哪些类型的项目或组织等。

问题2：在态度上，大学生如何看待教育公益行动？比如，如何看待支教，长短期支教的区别和实际效果有哪些不同等。

问题3：在思考上，大学生参与教育公益时，会考虑哪些因素？比如，参与支教的动因，支教会为年轻人带来哪些成长、收获或帮助，在考虑投身于长期支教时，有哪些动力和担忧等。

问题4：在行动上，大学生期待以哪些方式参与教育公益活动？比如，以志愿者的身份参与线上或线下支教，捐款，捐物（如书籍、衣物、学习用具等），或者其他我们意想不到的方式。

问题5：在习惯上，大学生会在哪些渠道参与哪些类型的公益活动？比如，关注公益的渠道和平台有哪些，经常参与的公益活动有哪些等（可举例说明）。

欢迎各大高校调研团队报名此公益议题，一起助力教育公益组织更精准地赋能大学生群体，为青年人群参与和支持公益提供更多思路、方法和支持，一起“育人，遇自己”！

美丽中国2011级支教老师，现任美丽中国支教项目首席运营官、北京立德未来助学公益基金会秘书长

北大光华MBA社会公益方向在读，美丽中国2013级支教老师，现任美丽中国校友影响力部门总监，招募部总监

前跨国公司工程师，美丽中国2014级支教老师，现任美丽中国招募部副总监

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为了能够让更多优秀中国青年参与到推进教育公平和乡村振兴的实践中，美丽中国多年来专注国内高校持续培育公益理念，让更多对教育公益领域有兴趣有理想的青年有机会接触到专业前沿的公益行业咨询及资源。

美丽中国通过与国内各大高校社团展开合作，为他们提供参与乡村教育公益活动的资源，并支持他们在校园内开展各类公益传播实践活动。

2023年3月，美丽中国开展了第15期陪读导师项目和第9期解忧杂货店项目。

其中，陪读导师项目共收到1285人次报名，有643位年轻人成为陪读导师。同时，在61位项目老师带领下，643位乡村孩子成为陪读学员，一对一与陪读导师在为期8周的时间里共读一本书。97.8%的导师对项目给予好评。

解忧杂货店项目有47位项目老师带领1683位学生参与，共收到3589位国内高校学生报名，有1683位大学生成为解忧人。在两个月内，双方均会书写4轮信件，共产生13000余次的信件交换。

2022-2023学年，17座城市的27所高校、28支校园社团进行了大山里的艺术馆线下展出，线上与线下累计浏览量为38534人次，书写明信片6122张，潜在申请人数量3300人。

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「调研中国 · 共研计划」将招募公益机构、研究院、高校科研组织/老师为「共研伙伴」，并为其开放特别议题的单元共研项目合作，鼓励其设置相关领域调研议题，通过调研中国平台为其联系大学生调研团队匹配。

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