秋季L8说理课｜充满挑战的人生阶段，如何在压力中脱颖而出?

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C计划思辨理课有何特色？

课程能实现什么？

——思考情绪的价值和影响，理解与接纳自我

与人进行比较是一种非常常见的心态。与他人比较可以让自己获得进步的动力，但往往也是自我伤害和压迫的来源。与同伴的相处中，该如何平衡这种心态？

在获得了纽伯瑞儿童文学金奖的小说《孪生姐妹》中，就探讨了这个话题。

海岛上有一对孪生姐妹，妹妹很有音乐天赋、声音甜美，吸引着所有人的目光；姐姐爱慕的船长，选择了资助妹妹的学业；有好感的童年好友参军回归后，却向妹妹求了婚。书中细腻地描写了姐姐对于妹妹难以克制的嫉妒情绪和由此带来的痛苦，让人感同身受。

而随着故事的发展，我们也逐渐看到，相比妹妹，姐姐也有自己的优势和独特的能力，在船长的启发、家人的支持之下，姐姐逐渐领悟了自己想要的目标，渐渐地勾画出属于自己的人生轨迹，直到最后完成自我认同。

我们会结合这本书，和孩子们一起探讨：嫉妒是一种糟糕的情绪吗？总是忍不住与他人比较，该怎么办？如何接纳自我、发现自己的优势和独特之处？

——学会理性沟通与交往

千万不要跟固执己见的人争论！——不管是社交网络，还是生活中，我们常常听到这样的说法。

确实，既然是“固执己见”，想要说服对方显然没那么容易。争论之下，不仅浪费了自己的时间和精力，还有可能破坏跟对方的关系，不欢而散，甚至可能为自己招致惩罚。但是，闭嘴保持沉默真的是更好的方式吗？

当自己的好友坚持某种自己不认同的观点和做法，当父母固执己见，一定要让自己选择某个自己并不喜欢的专业、兴趣班时，当自己和老师的观点不同时，当工作中被要求执行自己并不认可的工作内容时，该怎么做呢？

在人际交往中，到底应该如何维护自己的权益，又避免破坏与他人的关系？我们将结合相关心理学研究，与孩子一共探讨：面对固执己见的人，该争论吗？放弃争论或据理力争是不是明智的选择？探讨如何区分情况进行回应，思考与人理性交往的智慧。

——探索新时代的能力培养

去年11月，由 OpenAI 开发的聊天机器人ChatGPT正式推出，引发了前所未有的轰动和讨论热潮。它实在是太万能了——除了模仿人类的语言进行聊天之外，还可以按照要求完成撰写邮件、简历、视频脚本、文案、翻译、写代码……等任务。

Chatgpt带来便利的同时也引发了不少争议，其中之一发生在教育界。Chatgpt面世不久，学生用它来写作业的消息频出，在面向美国学生的一项抽样调查显示，使用Chatgpt完成功课的比例甚至达到89%。包括香港大学等多个机构发布通知，禁止学生在作业、评估等场景中使用ChatGPT，否则将被视为剽窃。

禁令背后反映了规则制定者的担忧：使用Chatgpt完成的作业和学习任务，难以代表学生的真实水平，也可能导致学生丧失创新思维和解决问题的能力。此外，ChatGPT的数据均来源于互联网，其生成内容的真实性和准确性也有待考量。

不断进化的AI工具显然是一把双刃剑。我们会结合《未来简史》一书中关于人工智能的介绍，跟孩子们一起探讨：使用Chatgpt写作业，究竟是福音还是灾难？如何在使用Chatgpt等工具的同时避免产生依赖？怎样在AI时代保持自己的竞争力？

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——理解死刑背后的伦理与法治挑战

在人类历史上，很长一段时间，死刑是一个既定的事实，没有人质疑死刑的合理性。但是启蒙运动之后，死刑开始迎来了质疑。时至今日，全球已经有超过2/3的国家在法律中或在事实上废除了死刑。但维持死刑的国家之人口却也近全世界人口的2/3。

应不应该废除死刑，到现在为止都是一个非常有争议的问题，东野圭吾的《虚无的十字架》就讨论了这个问题，所谓的“罪”与“罚”究竟本质为何？是用死刑让受害者的家人得到一些宽慰？还是用其它方式替代死刑，体现人道主义精神？关于死刑，有哪些因素是需要被考虑的？

我们将从东野圭吾的《虚无的十字架》以及年度法治人物罗翔的作品《法治的细节》的相关章节切入，带着孩子们一起探讨：那些罪大恶极的人，该去死吗？应不应该废除死刑？带孩子理解死刑背后的伦理与法治挑战。

——反思人类中心主义，理解动物权利

民以食为天，饮食是组成我们日常生活的重要部分。一个与此有关的争议是：我们应该吃素吗？

从人类自身健康的角度出发，一些观点称，肉类会增加肠胃的消化负担，而素食更加轻盈；但也有观点认为，肉类中存在不可替代的蛋白质和维生素，光吃素会让人营养缺失。哪种观点更加可信、准确？

而从另一个角度，人类是否应该吃素更是经典的伦理争议。著名的澳大利亚哲学家彼得·辛格在1975年写下《动物解放》，在世界范围内掀起了一场动物权利运动。作者认为，吃素不仅仅是为了自身健康需求，更是动物解放的必须方式。

是否该吃素，更与环境保护、饮食习惯、社会文化等有关。

我们会结合《动物解放》这本经典书跟孩子们一起探讨：该如何看待这些观点？希望以此让学生们对动物权利、饮食健康、环境保护等话题有更深入的理解。

——探讨教育的意义，思考多元价值