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暑假.弯道超车大奖赛——鸣枪发车！

家长们忙不迭地在假期给孩子查缺补漏，部分牛娃想更上层楼，为了各种竞赛开启「暑期练兵模式」。这其中，因为之前平和学霸折桂ISEF，使得科创竞赛几乎一骑绝尘，一时间不管体制内外，「卷科创」——成了牛娃标配。 

毕竟，对于像ISEF级别的科研赛事，能入围总决赛，就意味着一只脚踏进藤校级大学，没有哈佛、MIT录取，也有芝加哥、杜克保底。

△往届部分ISEF获奖者录取情况

但与此同时，这些世界级科研赛事也是出了名的高选拔。还是拿ISEF来说，今年该赛事吸引了来自全球700万高中生参加，最终不到1800人入围总决赛，入围率不到万分之2.5，能在总决赛拿奖的，绝对是万里挑一。

这入围率，可比藤校低多了（今年哈佛大学录取率3.19%）。

再看国内：“双减”之后，归为素质类的科创竞赛参赛人数如火箭一般上升，以白名单中的上海市青创赛为例”，2022和2023年参赛人数每年新增2000多人，与之形成对比的是，一等奖的获奖率确是逐年走低。

外行看热闹，内行看门道，且不说科创竞赛李鬼多余李逵，各种比赛大水漫灌，单单要从零开始陪科创娃升级打怪，家长都觉得门槛太高了：

趁着暑期弯道超车的黄金时段，咱们又找到了一位超级牛爸詹益辉（以下简称詹爸）。

詹爸绝对是真棒之选家长俱乐部的明星人物，他是复旦-港大IMBA，女儿詹林更厉害了，就读于CMU的电子与计算机工程专业。更牛的是，她在高二时就获得了丘成桐中学科学奖生物方向的金奖，是实打实头顶丘奖光环的科创牛娃。

詹爸

詹益辉：2001级复旦-港大IMBA的牛爸。女儿詹林高中入读上海交大附中，本科入学卡内基梅隆大学（CMU）电子计算机工程专业。

高二时，詹林代表上海交大附中获得了丘成桐中学科学奖生物方向金奖，2019年入围「Google Science Fair谷歌科学挑战赛」全球决赛，也是谷歌赛十几届历史上，唯一进入全球决赛的大陆学生，最终闯入工程类全球4强。

在和詹爸聊天的这2小时里，他不但不灌鸡汤，还猛甩干货，把采访硬生生变成了一场观点鲜明的坦白局。在詹爸眼里，要让娃对科创感兴趣并能有所建树，爸妈需要认清几个现实：

总之，聊完两小时，除了收获许多科创牛娃培养工具之外（文末会提供），我最大感受是：想要培养出真正的科创牛娃又不废妈？不存在的！

当孩子提不出好问题时，你要推一把 

两年前，家有「行走的提问机」常常被当成某种调侃见诸于各种教育公号。如今，在AI“大举进犯”的背景下，能用刁钻问题「背刺」爸妈的孩子，瞬间成了宝。牛娃的核心能力，也从解决问题过渡到提出问题，毕竟，论按部就班把事情做完——AI的实力绝对碾压人类。

所以，得好问题者得天下——似乎成了未来教育里的金科玉律。

哈佛教育学院的教授Catherine Snow曾经做个一个形象的类比——孩子所生发的所有问题，几乎都能与人类现有的学科分类一一对应，打个比方，当孩子--

但如何培养一个会提问，同时能把手头问题抽丝剥茧、深入关键内核的真牛娃呢？

大多数教育鸡汤或许会这样告诉你：让孩子自由发问，爸妈就能坐等好奇心开花结果。而在詹爸看来，这样的观点未免天真了：因为：

大多数孩子提不出好问题。

在詹爸看来，有效学习的初始链路是「从好奇过渡到提问」，但这个过程可能并不顺畅，这其中有两大阻碍：

所以，在詹爸眼里，无数个可以被搭建起来的提问场景，就因为孩子乱玩一气，爸妈又看不出门道，被硬生生浪费了。

就拿孩子「下雨天爱踩水」做例子：大多数家长会觉得：踩水是孩子的天性嘛，有些开明的家长，让孩子穿好雨衣雨鞋去踩个痛快，但很少有爸妈会抓住机会，在踩水场景里，埋一颗科创种子：

当然，这还不够，詹爸觉得，爸妈们完全可以更贪心一点。

比如，让孩子把实验结果记录下来，不识字也没关系，小孩都是最会创造符号的发明家，那就用画的：把水花大小、踩塌力量、水塘深浅这些数据，每一组都画出来，然后爸妈带着孩子去比较，去总结…… 

原来一个小水塘，就是力学、函数、因变量、自变量这些概念的萌发之源，在高手眼里，果真是万物都能当教材。

这还没完，詹爸摸出手机，打开一段跳水奥运冠军全红婵的抖音视频——「天才少女的水花消失术」，立马来了个深度进阶引导式发问：

你完全可以等孩子做完水塘数据后，再把这些问题抛给ta，跟ta一起寻找答案。照这个模式一直研究下去，说不定就是一篇能发在《Nature》上的小论文。

所以在詹爸的育儿经里，好问题确实能包治百病，但爸妈绝对别期待四五岁的孩子踩个水塘自己就能问出这些问题，在幼小阶段，更应该提出有趣问题的，其实是家长。

只有他们能把孩子眼里神秘又趣味的世间万象，提炼成有的放矢的一个个问题，孩子心里的那颗科创种子，才有可能破土而出。

爸妈辛辛苦苦帮孩子“挤”出了好问题，娃的兴趣也上来了，如何寻找答案呢？

阅读一定是不二之选。

但在詹爸看来，这一步也是危机重重，因为时下有太多提供伪答案的书籍，会让孩子才燃起的兴趣之火，无薪可烧：

这样的回答方式，就是詹爸眼里的「伪答案」，而要做到去伪存真，这本书或许还要加上这些内容：

所以，爸妈们划重点了：在给娃答疑解惑的过程里，好的答案应该是体系化的、并且常常带有跨学科的特征。

因为在詹爸看来，世间万象本来都是在一整套完美机制下运行的，自然「本体」并不存在分类的意志，学科分类是人为捣鼓出来的，带孩子探索世界，其实是将分类的过程「逆化」，是在走「回头路」。千万别让分类限制孩子的思维，有太多孩子把数理化生都「关」在它们各自的领地里，而那些真正会用跨学科思维去勾连所有知识点的孩子，才算是摸到了科创这条路的门道。

超前学可以有，超前赛没必要 

科创牛娃都「超前学上瘾」？

拿下丘奖的学霸，知识储备一定甩同龄孩子几条马路？ 

这是很多普娃家长看完詹林简历之后的疑问，这又带出一个非常现实的问题——要走科创竞赛的路，超前学是标配吗？

在詹爸看来，很多家长对超前学的认知有点本末倒置了：

顶级竞赛评委的眼光无疑是挑剔的，他们更看重一个孩子的知识结构和思维方式，一个高中生是不是能用高中、甚至初中的知识去解决世界性难题？这才是打动评委的那个Trigger。

詹爸马上给出了两个例子：

这两个例子，一个让竞赛评委对孩子刮目相看，一个被顶级学术杂志收录，爸妈们是不是能悟出，真正的科创牛娃到底在做什么？

不是炫技，不是刷题，不是去一窝蜂地挑战什么AI、前沿科学，他们只是能在最普通的场景里贡献出超额的思考，并且能把问题想得足够深、足够远——这才是真正有后劲儿的牛娃。

而詹爸的女儿詹林，其实也是这类孩子的典型。她拿丘奖的项目是关于烧伤面积测量的，听上去非常高大上，但项目的缘起却特别日常：

看到这里，相信很多爸妈跟我一样都会慨叹：中国有多少孩子在追女团玩游戏，但能拿丘奖的有几个？

△詹林与丘院士的合影

在教育的目的、形式、标准都在不停变换的世代，原来顶级牛娃的评价标尺上，依然站着那个问出「苹果为何向下掉」的叫牛顿的孩子。

所以，再回到要不要提前学的问题上，詹爸的答案非常明确：

提前学可以是结果，但不能是目的。

怎么理解？

孩子一定是先提出问题，然后掌握工具去解决问题。这个过程不能颠倒，知识结构与储备的更新，讲究的是水到渠成，而不应该本末倒置。前者让孩子越学越猛，后一种则会浇灭孩子的热情。 

所以，詹爸常常在复旦校友的育儿群里，变着法儿地给孩子们抛问题，学古诗，从甲骨文开始，古人为啥这样写某个字？还佐以电影动画多管齐下；玩儿生物，他让二年级的孩子用三棱镜分解光，赤橙黄绿青蓝紫，到底那种颜色的光会影响植物生长？

为了回答这个问题，孩子们得去了解光合作用，见识到光谱，而所有这些，可能是他们到初中才会接触的内容，但孩子们学得不亦乐乎。 这才是真正行之有效的超前学。

△詹爸与“复二代”家长群里的爸妈和孩子们交流 

所以，几岁学啥并不是泾渭分明的事情，兴趣有了，过程对了，只要孩子愿意，世间百科，点点滴滴、千万种知识，哪一样不能现玩现学呢？

关键只是家长们得知道：何时进？何时退？又何时守？

聊到这里，关于「制造科创牛娃」的道与术都浮出水面，与其说这是一次方法论的更新，不如说这是一场家长理念与知识储备的博弈，这样看来，丘奖万里挑一，挑的其实还是——家庭。

「 写在最后 」

说实话，跟詹爸聊育儿有一种别样的爽感 ，因为他储备的案例实在太多了，数理化文史哲，手机随便一搜，就是一簇火，足以撑起一堂趣味盎然的科普课。

但聊完未免也有些失落，原来要鸡出「真·科创牛娃」，爸妈必须要做好“挥霍”大量时间的准备，毕竟学霸家长只是凤毛麟角，为什么「北大妈复旦爸」会成为一种符号，背后颇Sharp的一个事实是——孩子的天花板，很可能在出生前已经架好了。

由此我想到法国社会学大师布迪厄的家庭文化资本理论：他把家庭文化资本分成三类：

布迪厄认为：家庭文化资本的传承是隐秘且连续的，孩子们总是在不经意间，完全承袭了这些资本，甚至比承袭有形遗产更简单。 詹爸与詹林之间的相互成就，未尝不是文化资本的传承？

这样的事实，也印证了鸡娃大军这两年常挂在嘴边的一句话： 

鸡娃不如鸡自己。

路漫漫其修远兮，无论如何，求索还来得及！

最后，放上聊天过程中詹爸特别给到的一些学习资源，爸妈们可以收藏使用：