揭秘学校心理学：比临床心理更注重教育，比教育心理更注重实践（上） | 对话心理人
iWanna国际心理人的Jiayi Wang导师作为美国北卡罗莱纳州立大学学校心理学博士毕业生，目前任职于新墨西哥州立大学，担任助理教授。从北京语言大学跨专业到美国学校心理学排名前十的学校，Jiayi导师不仅了斩获全额奖学金，更是在博士期间有着丰富的实习实践经验。
如果你对申请学校心理学感兴趣，想要了解这个专业与熟悉的教育心理学、心理咨询有哪些不同，在美国的实际运用如何，本期对话心理人将为你一一解答。非常感谢Jiayi导师做客访谈，来分享自己在对学校心理学的博士就读体验、实习实践心得，自己独立申请博士、工作，以及辅导学员成功申请过程中的宝贵经验。
Jiayi Wang
>美国北卡罗莱纳州立大学学校心理学博士毕业生（该专业在2019年Kilplinger's Best College Values心理学领域排名全美第九）；
>北京语言大学国际汉语教育学士学位，大三曾赴诺丁汉特伦特大学交流，本科毕业后直博；
>独立申请并成功跨专业斩获3个学校心理学博士项目offer，获得了带有四年全额奖学金录取；
>具有丰富的学校心理学相关实习和工作经历，曾在北卡州立大学心理教育诊所实习，Raleigh自闭症中心实习，教育机构研究助理，并在北卡州立大学担任课程讲师；目前就职于新墨西哥州立大学，担任助理教授。
导师亮点：
完成本科学习后独立申请并成功跨专业斩获学校心理学博士项目offer，获得了带有四年全额奖学金的录取。
擅长内容领域：学校心理学，学校心理咨询，发展心理方向，心理咨询，临床心理学
擅长服务类型：生涯规划，选校、院校及项目分析指导，RA 等科研、临床实习咨询辅导，面试指导和模拟，导师套磁文书等各个申请环节。
上篇：
对话心理人之导师就读体验
导师在北卡罗莱纳州立大学学校心理学项目的就读体验如何？
Jiayi：我认为整体是不错的。我的研究方向主要是学术干预，还有关于国际学校心理学方面的一些研究，比如学校心理学在其他国家的发展。一般在学校心理学项目,尤其是博士项目,学术研究是主要部分，其次是很多课程，第三个部分是实践实习。所以从第二年开始我们会有一些相关的实践Practicum，其中有的是做心理测试，比如各种心理评估Psychological Evaluation，还有一部分是做干预或者咨询。目前我是在项目的第六年，这六年来学习到的东西很多，我的导师在前4年也很高产，所以我也参与了很多项目，有一些相关的文章发表。
需要注意的地方可能是，由于我是唯一一个国际生，其他都是美国学生，有时候我会觉得归属感比较低，尤其是自己一个人在美国读书。导师教授们对国际生的一些需求了解的也不是很多，比如申请工作需要的CPT或者OPT之类，他们也不是很了解，就需要我们自己去去弄清楚。但好在我们心理系有其他的一些项目，比如发展心理学项目会有一些来自中国的国际生。
导师认为北卡罗莱纳州立大学学校心理学项目比起其他学校来说有哪些优势或者特别突出的地方？
导师还拿到了哪些博士offer？申请过程中有哪些高光环节？
Jiayi：当时还拿到了休斯顿大学和印第安纳大学的学校心理学offer，其中休斯顿大学的offer自带2/3的奖学金，印第安纳大学的offer没有带一定确保的奖学金，一般学生会在收到offer之后再申请相关的补助之类。
我在本科的时候就有考虑之后到国外读硕士或者博士，很早就在准备GRE、托福这些考试，但当时考虑的专业是TESOL专业 ，真正考虑学校心理学是在大三的时候，然后大四的上个学期就集中的准备学校心理学的申请。当时我申请了10多个学校，拿到面试的有6个左右，最后拿到3个offer。整个过程经历下来还是很有成就感的，之前都不太敢想象要申请学校心理学，而且是本科（北京语言大学，国际汉语教育专业）毕业直博。
导师为什么选择跨专业到学校心理学？学习和申请学校心理学需要哪些必备条件？
Jiayi：在北京语言大学读本科时就有到美国留学的计划，一个选择就是TESOL（对外英语教学），但是觉得对于母语不是英语的我来说不太适合。后来是家人认识的一位在美国做学校心理学的教授，向我介绍了这个专业，我就对这个专业进行了一些了解后发现很适合自己。因为在本科的时候我也有很多跟学生打交道的相关教育经历，而学校心理学很多时候是去学校给学生们提供服务，所以认为我的经历和这个专业是有一些相关性的。另外我自己对心理学以及教育方面都比较感兴趣，并且将来就业的前景也不错，因为美国这边学校心理学就业有很多去向，也比较需要学校心理学相关的一些人，这也是一个很重要的因素。所以决定申请学校心理学这个专业。
如果只谈学习学校心理学，或者进到项目之后，我认为首先英语的沟通交流能力会要求比较高，因为需要为客户做心理测试或者面试，还会做一些咨询，这些工作都对语言要求比较高。如果是研究方面，需要比较细致，对很多细节方面要比较注重。还有关于文化多样性要尽量能够open-minded，能够包容各种不同文化或者身份的多样性，尤其是在美国对这种diversity是很注重的。
在申请上来说，主要看自己有哪些优势，也不是说必要条件，但是一些比较好的算是优势的一些条件。如果你以前有比较强的研究背景，或者做数据分析比较强，会对你以后的一些博士研究有优势。我个人的话，在申请的时候是着重强调我之前从事教育行业的一些背景，包括做志愿者、社区活动，在北京给打工子弟们提供辅导，还有相关的支教经历等等。所以当时我是着重强调这些经历对我从事学校心理学有哪些帮助。
学校心理学这个专业和其他心理学细分方向相比，有哪些特点？
Jiayi：我在这里可以将学校心理学跟其他专业稍作区分，比如学校心理学和学校咨询，这两个是不同的专业，但是也有很大相似性。学校咨询School Counseling更强调的主要是咨询，给学生们提供一些咨询的服务，或者提供一些做Emotional Learning相关的教育。但是学校心理学除了给学生提供咨询，还有一个只有学校心理学家能做的就是相关的测试，比如做智商测试、学业成就测试等其他一些心理相关的测试，所以这是和学校咨询的不同。
还有比较相似的是咨询心理学，跟学校心理学相比，主要是从事的环境不同。学校心理学主要是在学校服务学生，但我也见过很多学校心理学学专业的毕业生，会选择去医院或者做跟临床相关的工作，所以学校心理学的就业或者毕业后的选择也会比较广。另外跟教育心理学相比，我认为学校心理学更注重应用实践方面。因为教育心理学更注重一些理论研究方面或者是课程设计方面的，但是学校心理学是更注重实用性，实际地给学生提供心理服务。举例来说，教育心理学不会强制要求学生做各种实践，但是学校心理学的学生是每个学期可能要去诊所或者去学校做这种实践的工作。
因此学校心理学可以说适合一些有教育背景的申请人，对能在学校里面对学生去做一些服务会比较感兴趣的人，而且相对于理论来说，希望实践实习的机会更多的这类申请人。学校心理学还有一个优势就是，在美国这边的就业前景会比较广泛，相对容易找到工作。
导师在临床实习中有哪些收获？如何找到学校心理学相关实习？
Jiayi：目前在Illinois School Psychology Intership的实习里 ，我是服务一整个学区，基本上会到不同的学校，有小学、初中、高中，还有行为问题更严重的一些学生的Therapeutic Day Shcool学校。在实际过程中就能够完全体验到做一个独立的学校心理学家的这种角色，会和老师、家长、校长和其他教育行业的一些专家，比如说Speech Pathologist或者是社工，有各种合作。另外给学生做测试以及咨询也是一个重要的项目。有很多咨询的经历，我认为也很有意思，尤其是这边有很多学生是有一些心理创伤，所以我也会提供那种Trauma Focused Therapy。我目前的实习是完全在学校的，之前每个学期会去不同的地方实践，可以是学校，也可以是clinic，也可以是医院。我曾在一个自闭症的诊所做过实践，主要做自闭症的测量，还有一些干预，通过那个实践对自闭症、发展相关的疾病会比较的了解。还有在神经心理学的一个诊所做过实践，做了很多神经心理学相关的测试，比如测量记忆力、测量视觉或者手的灵活性相关的测试。还有一个实践在学校项目的一个诊所，做过很多相关的心理教育评估，还提供过关于提高学生学习能力或者是学习技巧的咨询。
我前段时间在申请大学教职的工作，现在已经接受了新墨西哥州立大学学校心理学助理教授的offer。所以我认为目前的这些实践对之后教学也会很有帮助，尤其是教学校心理学的博士生硕士生，可以跟他们分享一些我的实习经历，帮助他们更好的为之后的实践实习做准备。
这些实践有很多机会去参加，可以根据你自己的兴趣爱好去申请，具体到哪些地方做你的实践。其中唯一一个由学校提供的实践是在我们项目里的诊所，这个是每个人都必须参加的，其他的实践都要我们自己去申请。Practicum是指我们在上课的同时，每周一两天会去参加实践。但是Internship是在项目的最后一年，在课程都上完后这一整年里进行全职的实习。Practicum每年都要有一个全国范围的系统的申请，需要自己写各种文书，推荐信，还有经过各种面试，最后通过排名看你能和哪个匹配上。
申请实习是需要很早做打算的一件事。首先，尽量文书写完后可以找自己导师看一下，或者请相关的其他教授、高年级的或者正在实习的学生，给你的文书做进一步的修改。同时在项目的前4、5年也要尽量多的收集实践时长，因为你从事的各种测试或咨询这些不同方面的时长，也是作为实习申请一个很重要的考量标准。所以建议从第二年开始就认真的考虑自己要申请哪些诊所的实践，考虑怎样丰富自己的经历。
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