数不清的快乐和烦恼，要如何拼凑？
“
搭载想象力和创造力，
抵达更广阔的未来。
“这栋带院子的小屋，是奶奶家的老房子，这间老房子看起来特别温暖。天空上悬挂着金黄的太阳，院子里是五个人，手拉着手。稚拙的笔触中，透出的却是满满的幸福和温馨，这幅全家福是二年级的小朋友馨馨（化名）的作品。”
湖北省麻城市第十二小学歧亭校区的谈蕾老师介绍着这幅让她印象深刻的画。
● 馨馨的“悄悄画”
“馨馨平日里是个活泼好动的小女孩，但最近一段时间，我注意到她一直都很沉默，不愿意和其他小朋友交流，情绪有点低落，总是一个人默默地在座位上画画。”
后来，谈老师找馨馨谈心。“原来是她的爸爸妈妈去外地工作了，现在留下她跟着爷爷奶奶生活，面对突如其来的变化，小女孩一时无法适应。”
“馨馨还告诉我，她很喜欢画画，因为画画可以留下很多美好的记忆，比如说跟爸爸妈妈在一起的幸福时光，就可以用画笔记录下来。这样的话，她就可以在想他们的时候，翻出来看看。”
画画就是馨馨的“日记”，也是她的“悄悄画”，敞开心扉，沉浸在一笔一画中，记录下自己内心的珍贵时刻。
后来，谈老师将馨馨亲手绘制的画发给了她的爸爸妈妈。平日里，馨馨都将思念藏在心里，现在，她将自己的思念和祝福潜藏在一幅画里，跨越1000多公里的距离，连接彼此牵挂的心。
● 谈老师和孩子们合影
“我们学校有很多像馨馨这样的小朋友，他们都是留守儿童，隔辈抚养，他们不知如何正确表达自己的情绪和苦闷，慢慢地，孩子们就会走向两个极端——有些孩子会变得不爱说话，将自己封闭起来，但有些孩子会用调皮捣蛋的方式，引起大家的注意。“
学校也格外关注这些留守儿童，设有专门的心理活动室，老师每周都会与班上的留守儿童“谈谈心”。
● 用画笔描绘丰富的内心世界
“可有些孩子不愿说，也不知如何开口，但我们往往可以从孩子们的画里，发现他们内心很多说不出口的秘密。从对父母的想念到对美好未来的憧憬，孩子们喜欢用多彩的画笔，去捕捉自己内心那些让人捉摸不透的情绪和烦恼。”
“我们学校是乡村小学，38名老师，617名学生，师资较为紧缺，基本上每一名老师都身兼数职。”
谈老师介绍着学校的情况，她担任二年级语文和班主任的同时，也是一名兼职美育老师。
2021年，谈老师刚从学校毕业，来到了麻城市第十二小学歧亭校区。恰巧也是这一年，学校申请了“芭莎·课后一小时”美育公益项目，一间芭莎美育教室、丰富的课程资源和物资、每周固定开展的美育课程，都让这所学校原本沉寂的美育氛围活跃起来。2022年，“致美计划”项目申请成功并落地后，学校得到了更多美育物资和课程的补充，越来越多乡村孩子的美育之路被点亮。
自从有了这间芭莎美育教室，孩子们对于美术的兴趣日益高涨，如果下一节课是美术课，下课铃声一响，孩子们就会冲到芭莎美育教室等着上课。
芭莎美育教室好像有“魔法”，孩子们一改往日的调皮捣蛋，在教室成为安静的“小画家”。谈老师发现孩子们在芭莎美育课堂上，在观察事物、理解事物、用画笔表达事物的过程中，他们的观察力、想象力、创造力和专注力正进一步提升。
● 二十四节气之春分、小满的画作
“我们班叫小浩（化名）的孩子，平时上语文课经常屁股挨不着凳子，不是转头就是钻桌子，但是只要上美育课，他像换了一个人一样，能安安静静地听老师讲课，然后一笔一画地沉浸在画画当中。”
谈老师开玩笑地说道，感觉自己在学校越来越受欢迎，每次见到学生，孩子们都会围着她。“‘老师，我们今天画什么呀？’‘老师，什么时候能上美术课？’每次学生见到我，就会迫不及待地问我什么时候会上美术课。”
● 谈老师和孩子们做游戏
我记得第一节课是画脸谱，二年级的小朋友面对着这节新奇的美术课犯了难。“老师，这个看着好难啊，我不会画。”但这节课结束后，孩子们又争先恐后地想把自己的作品展示给我看。从不会画到兴高采烈地展示作品，孩子们脸上绽开了自信的笑容。
孩子们在美术方面的进步肉眼可见，刚开始无从下笔、毫无章法，他们学着观察形状，搭配色彩，还加入自己想象的故事情节，画面变得独特且有趣。还有很多手工课程，比如说制作青铜器这一节课，孩子们需要先在画纸上描形，再将画面制作成立体的形状，孩子们动手能力很强，好奇心更是得到了极大的满足。
●孩子们动手制作青铜器
水彩、扎染、剪贴、节气拼贴画、美术鉴赏等多种美术课程的影响，不仅体现在学生身上，谈老师也在不断更新自己的授课方式和内容。“相较于之前照本宣科，现在美术课前我会查找很多资料，找很多有审美启发的视频和照片，再增加手工制作的趣味性内容。”
● 谈老师在指导孩子们画画
“‘儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。’二年级的小朋友今天在语文课上刚好学了这首古诗，我就想着结合‘纸鸢’这节美术课，将两节课程融合起来，带着孩子们制作风筝，再给风筝配上古诗，体验式的课堂让孩子们兴奋不已。”
● 语文古诗课与纸鸢课的融合
作为一名美术老师，专业能力是最基础的能力，虽然不是美术专业出身，但谈老师认为，身兼这门课程就应该尽一份职责。
“我会尽可能地利用课余时间，学习美术相关的基础知识，通过网络课堂和教师培训学习美术方法和技巧，芭莎公益提供了许多美育教师培训课程和活动，比如‘校园美育环创营’‘中国传统艺术鉴赏会’，我都会参加，在跟随专业老师学习的过程中，不断总结提升自己的美育技能，获益良多。”
●孩子们制作出形态各异的花灯
面对这群质朴的孩子，谈老师总想倾其所有。相较于朴素的乡村课堂，如何让孩子拥有丰富的生命体验，如何进一步拓宽乡村孩子人生的视野和纬度，如何让他们搭载想象力和创造力抵达更广阔的未来，是谈老师一直在思考的问题。
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* 图片来源：本期项目校老师—谈蕾
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监制：CY
责编：哲Zhe
撰文：Zz
排版：Zz&Tong
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