女孩的心思，你来猜

都说现在的孩子们思想普遍早熟！

今天在学校，牛油果一整个上午都显得闷闷不乐的。我接她放学时，她对我也是漠不关心的态度，之前的她在放学时总是急急忙忙地整理好书包准备回家，但是今天她满脸不乐意的把书包里的东西一个个递给我。主教老师告诉我，今早Alicia主动用英文交流了，内容是想加入两个小姐姐的游戏，但其中一个小姐姐拒绝了她。牛油果感到自己被拒绝了，她既受伤又生气。我知道她，她能主动邀请别人玩是突破她的舒适区的。突破了她自己还没得到满意的结果，她内心肯定是很复杂的。

当我接她上车后，她情绪就有些不稳定了开始找理由要发泄出来。我试着与她共情，她带着情绪说：“明天我也不想和她们玩了。” 我当时真是震惊，因为她还不到三岁半啊！我记得当年我们这种小女孩的三八线把戏可是要到六七岁了。我们一起回家的路上，我除了帮她表达出情绪，还与她分享了我自己的经历。她说：“等她们准备好了，我们就可以再一起玩了。但是明天我没办法和她们玩，因为我明天仍然有些难过，不过后天我差不多可以跟她们玩！” 很可笑的是第二天我接她时，她去抱了另外一个朋友，同时眼神看着昨天拒绝她的朋友然后就走了，仿佛在说：“你昨天伤害了我，我今天也要气气你。” 我当时真的被牛油果这种小心思给惊讶到，这么小的娃，脑子里的剧情太丰富了！

有时候你觉得孩子把你讲的话当作耳旁风，其实不然，很多时候她们其实都是有听进去的。比如牛油果在学校交朋友这件事上，因为在她上学之前，我对她进行了很多心理建设，提前让她熟悉一些小朋友的名字。那些我经常提及的小朋友大部分都比牛油果大一点，我当初的想法是希望这些大孩子能带带她，帮助她早日适应学校的环境。这确实帮助她顺利适应了环境，但过多地强调让牛油果跟着她们学习、玩耍，对她现在也造成了一些困扰。现在她去学校玩的时候总是找那两个小姐姐，如果她们不想和她玩，她会感到很大压力。

我曾经看到她想要主动邀请其中一个叫Maya的小女孩一起玩，当时的场景真的让我又好笑又心酸。她经过几次尝试邀请，最后她终于鼓起勇气对Maya说了出来 “你可以跟我一起玩吗？“ 但由于Maya当时被其他小朋友围住了，所以并没有接受牛油果的邀请。牛油果于是默默拿着玩具走到一个角落失落的蹲下来。当她抬头碰到我的眼神时，她转过了头。仿佛在告诉我：“妈妈你不用管，我自己可以处理。” 她可能有一种感觉，觉得自己在学校的友谊是因为妈妈在学校帮她搭建的，如果妈妈不在的话，小朋友们好像就不会主动和她玩了。我之前这种有意无意的提醒反而给她的社交造成了一定的困扰，她现在想努力寻找适合自己的方式去交朋友。我也就没有再过多的干预了。

同理心和安全感都来自于父母稳定的情绪反馈

在最近的两周里，牛油果有三到四次情绪失控的经历。其中比较严重的一次是因为她半夜醒来后无法再次入睡而造成的崩溃。那次全程七十分钟她的情绪奔溃，我抱着“真相不唯一”的心态一直观察着她时感觉她的闹腾变得不再那么令人心烦。我安慰自己每当她情绪奔溃时，其实都是她学习如何调节情绪的好机会，我也感觉轻松了很多。当我的情绪稳如泰山，她的安全感和同理心逐渐出现。当她情绪不稳定时，她说我必须在她的房间陪她，不能去睡觉，即使我告诉她：“妈妈也会累，也会需要睡觉。”她仍然坚持我不能睡而要在房间里看着她入睡。后来，等她情绪稳定下来并且觉得自己可以自己入睡时，我拍拍她的背，同时准备好晚上就坐在床边陪着她。她突然站起来抱住我，问：“妈妈，你爱开心的我；生气难过的我，你还爱吗？” 我紧紧地抱着她说：“妈妈爱任何一种样子的你。” 她看着我的眼睛，亲了亲我，然后躺下来，说：“妈妈，我不需要你陪着了，你回你的房间去睡觉吧！” 那个晚上，她和我都睡得很安稳。她感受到了这份爱带来的安全感，同时也开始关怀妈妈了。父母稳定的情绪确实是孩子成长过程中最宝贵的财富。

那些看不见的教育慢慢显现出来了

这两周公公婆婆姨妈妈和小侄子来美国看望我们了，最开心的应该是牛油果了。起初，我还有些担心公公婆婆的到来势必会很宠溺牛油果，从而会对牛油果的行为产生影响，但事实证明我多虑了。牛油果已经养成了很多良好的习惯，她并没有因为人多了就变得依赖他人的帮助。她仍然能够独立完成自己的事情。如果婆婆在没有得到牛油果同意的情况下想帮忙，她反而会批评婆婆。例如，在上车时，婆婆常常会主动说：“我来帮你扣安全带”，但是几次之后，牛油果就会说：“婆婆，我自己可以扣，你再这样说我会生气哟。”我们一起去爬山时，她选择骑自行车，即使累了，她也会坚持骑回去。即使有其他人愿意帮她拿车或提供其他选择，她也会认为自己的选择自己做主。相反，她成为了经常提醒其他人遵守规则的楷模。例如，在餐桌上，她会提醒大家在说话之前先咀嚼完食物，如果有人在交谈时打断了别人，她会提醒大家不要这样做，吃饭时她会提醒大家注意坐姿。此外，在说话时，她也会提醒公公注意使用礼貌用语。这段时候公公是被点名最多的人，感觉公公都有些抑郁了，自己活这么久都没有被人天天这么指点过，公公似乎有种来这里进修学习的感觉。与其说我们陪伴着孩子的成长，不如说孩子在规整我们的生活。

允许孩子的时间

没有实践的理论就是纸上谈兵。我思考过自己选择在学校工作的原因是什么。这一年多来，我曾经怀疑过孩子们在学校除了安全之外，能否真正学到实际的知识。我之前就是那种见不得孩子闲下来的家长，总是希望孩子能够不停地找事情做，即使孩子自己没有做，也希望她可以去观察别人在做什么（这种感觉真的很让人讨厌）。如果不是因为学教育的原因，我可能就是随波逐流那一批然后跟着大部队乱卷的状态。在学校里，我看到了很多孩子的变化。有些孩子一开始很安静，遵守规则，但过了半年后却开始不断挑战规则，变得非常胡搅蛮缠。甚至都让我怀疑这还是同一个人吗？可是过了一段时间后，我又看到他们变成了充满爱心、关心其他小朋友的孩子。这种变化仿佛在一夜之间出现。在孩子们叛逆的那段时间，老师和父母并没有做出什么特别的举动，只是坚持规则。当孩子们意识到规则的边界时，他们也开始逐渐接受，开始慢慢成长！我们要做的就是把孩子们的时间还给她们，给她们时间让她们慢慢去吸收，消化那些好的坏的。总有一天她会成为她该成为的样子！