一口气追完！开学前家长就适合看这种剧，找回“鸡娃”的感觉
本来上周说马上要开学了，计划带孩子去敦煌走一趟。没曾想，敦煌被静默了两天，吓得马上取消了行程。
郁闷中，千妈安利了一部暑期热播剧——《天才基本法》，说是奥数题材，非常适合开学前找找“鸡娃”的感觉。周末一看，还真有点意思，我竟然一口气追完了！
甭说，这能热播的电视剧，就真是会抓社会热点。双减之后，不少小学生家长对奥数的学习，有点类似“鸡肋”的感觉。搞不清能学到得到什么，彻底放手又有点心有不甘。
今天我就和大家来聊聊，这部《天才基本法》里有哪些奥数相关的话题，从中我们可以得到怎样的启示。
1
奥数到底是什么?
和数学有啥区别?
面对问题：奥数到底是什么？数学和奥数有什么区别？
剧中的孩子给出了答案：数学简单，奥数难！
女主角林朝夕的爸爸，雷佳音饰演的一位数学天才，讲出了他的理解：奥数，是在你们遇到困难的时候，让你们放弃那些高阶的工具，像先贤一样，用突破性思维解决问题的方法。
很多观众对林爸爸的解读大加赞赏，说是为奥数正了名，指出了奥数的本质，就是简单的工具和基本的思维。
但我觉得，林爸爸的说法还是抽象了点，和家长们的认知稍微远了点。我来加个工，补充一下3个数学关键词的区别：小学数学vs小学奥数vs数学研究。
小学数学指的是，校内基于数学课本的教学内容，教授的主要是基础的数学知识和简单的计算公式，培养的重点是“数学技能”。
小学奥数可以看作是“大数学”，是小学数学的拓展和深化，无论是逻辑、归纳、推理，还是空间、几何，培养的重点都在“数学思维”。
小学数学和小学奥数强调的是在一定时间内要解决已有答案的一些问题。
而数学研究是要解决没有现成答案的问题，不知道用什么方法能解决，甚至有没有答案也不知道。在数学研究上，一个问题要花费的时间是难以预估的。
数学研究是数学家干的事情，小学奥数相比小学数学更接近数学研究，但完全承担不了培养数学家的任务，奥数的作用之一就是发现拥有优秀数学思维的人才。
2
奥数和考试的关系?
《天才基本法》里提到了几个关于奥数和考试之间关系的说法。
说法1：奥数成绩和升学挂钩
说法2：提升平时的数学考试成绩
说法3：学奥数不只是为了考试
作为一个五升六孩子的家长，我可以负责任地说，第一种说法已经过时了，双减之后，大多数城市，包括北上广深，奥数成绩对小升初的作用微乎其微。
有没有特例？有的，比如北京海淀、西城区的个别拔尖项目，奥数依然是考核的重点。另外，个别城市依然存在小规模的奥数升学小考。
但我们要清醒的是，和前者类似的项目，在全国范围也是屈指可数，影响相当有限。后者因为和双减政策有悖，基本都是游击战形式，偷偷摸摸拿不到桌面上来说。
第二种说法应该是大多数家长的初心。孩子学点奥数，但不奢望走竞赛，也不指望升学助力，学习的目标很务实，就是提升课内的数学成绩。
可以肯定的是，奥数对于小学阶段的数学成绩一定有帮助。这就好比《三体》里说的降维打击，学了奥数再去应付校内数学考试，完全是杀鸡用牛刀。
另外，小学奥数主要分为计数、数论、几何、计算、行程问题、应用题和组合杂题共七大类。
其中计数部分中的加法乘法原理、抽屉原理、容斥原理和排列组合，和初高中数学的统计与概率，是一脉相承的。
几何部分中，三角形、四边形、圆弧的周长、面积知识，以及五大模型：等积变换、鸟头模型、蝴蝶定理、相似模型、燕尾定理，都是初中平面几何的基础；体积计算、平移、旋转，能培养空间想象力，是立体几何基础。
计算部分的内容，数列计算是高中数列的基础，完全平方、平方差、求和公式等等，小学奥数提早接触了，到了初中就是巩固和提高了。
所以，学奥数不但对小学的课内数学有帮助，对初、高中的数学学习也很有帮助。
至于第三种说法，学奥数不只是为了考试，我认为会成为家长们未来的一种共识。
数学是数学，奥数是奥数。前者类似跑步练习，是一种基本的技能，而奥数更像是跑步训练，是一种竞技。
而长期竞技的效果，让学奥数的孩子在学习新知识、归纳知识点、一题多解等方面，体现出更强的观察、分析、推理、判断等方面的思维能力。
而且，经常性的超前学习，还会让孩子增强不畏难的自信心，具备勇于挑战的竞争意识。
相比考试成绩，这些帮助无疑更会让孩子受益终生。
3
哪款娃适合学奥数?
《天才基本法》里面学奥数的孩子，大致可以分为三类。
第一类：极个别的数学天才
裴之属于这种，在剧中，别的孩子做考卷要一个多小时，拼死拼活八九十分就很好了，而他只做了10分钟就完成了整张卷子还得了满分。现实生活中我还没看见过这么神奇的存在，但这不重要，天才本来就是难得一见的。
这类孩子就是为数学而生的，他们有着远超常人的数学天赋，而这种超常也意味着在人群中他们所占的比例不超过1%。
第二类：两三个牛娃
剧中林朝夕、章亮两位小朋友，都可以归为这一类。他们是我们常说道的牛娃，身边也总是会冒出几位这样“别人家的孩子”。
他们的特点是脑子很聪明，自学能力很强，学习习惯也好。他们通常是均衡全面发展，成绩好，兴趣也很广泛，这类牛娃的比例大概在2～3%左右。
第三类：一群可造之才
剧里其他的孩子，和真实生活中80%的孩子，基本都属于这类。他们能学，通过自身的努力和老师的指点，他们能取得不错的成绩，也能从奥数学习中收获颇丰。
他们的天赋不算高，对他们来说，学奥数的目的就是为了：多走十五米。
第四类：少数的应该say goodbye
这类孩子没有出现在电视剧里，但我们知道，确实有少数孩子不太适合学奥数，身边也没有好的老师来点拨，对他们而言，对奥数say goodbye就是一个正确的选择。
第一和第四类孩子，很容易分辨，一个是一讲就懂，一个是怎么讲都不懂，选择也不难做，坚决走下去和坚决放弃就对了。
让家长们比较头疼的是二、三类的孩子。
第二类孩子各方面都优秀，但也因为是大家眼中的牛娃，就有了很高的自我期望。对他们而言，找到自己真正的兴趣所在，找到适合自己的发展方向，是容易产生纠结的。但只要做对了选择，孩子的执行力没有任何问题。
第三类孩子因为可造，也就意味着可上可下。对于这类孩子，家长的作用相对显著。爹妈拼得好，孩子多得几个奖，一路沿着不错的小学、中学、大学走下去，是挺可期的。反之，如果规划不当，则可能是力气也花了，效果却差强人意。他们的家长，很操心，也容易焦虑。
对于这两类孩子，学奥数应该是他们缺省的选项，但花多少精力去学，是否一直学下去，要根据孩子的学习兴趣和学习情况来定，因人而异。
最后提一下奥数竞赛，其实这两年竞赛已经不太受普娃家长关注了，因为家长们都知道这条路实在太“狭窄”了。
前面说的四类孩子，只有第一类孩子适合走奥数竞赛这条路，因为竞赛就是一个不断淘汰筛选的过程。世上哪有那么多的天才，世上哪有那么多天道酬勤，竞赛这条路注定是给天才预留的，人工牛娃都要慎入！
EASTWEST
吐槽几句：
❶ 整个《天才基本法》，前八集很精彩，无论是穿越剧情的设计，奥数题的出现，小演员的表现，都可圈可点。如果孩子是小学中高年级的，推荐和孩子一起看。
但后面的剧情，个人觉得就有点看不看都行了，反正我是拖着拖着就划到了结局。
另，雷佳音这披头散发的造型，说是数学天才，总感觉少了点nerd气，倒是痞的有点像一位编程极客。
❷ 孩子看到数学题出现在电视剧中，会有挺强的代入感。
巴什博弈必胜策略：在一堆总数为m的物品中轮流取物，规定每次只能取n个数。小半告诉我，类似的题在编程比赛的素质题单中也有看到。
编剧在第7集放入了一连串的的奥数题目，和小半一起看的时候都会认真讨论一下解法，追剧成了一堂奥数兴趣课。
但有一说一，剧中奥数题目涉及的知识点，以及难度的设计，和现实中的五年级奥数题目有不小的区别。
比如，鸡兔同笼问题出现在5年级的市级奥数竞赛班，有点太简单了。小半看到这的时候笑坏了。
吐槽归吐槽，瑕不掩瑜，作为一个电视剧，编剧的奥数功课做得不错，别太较真就对了！
暑假“唰”的一下就要刷完了，最后一个周末，静下来和孩子看看《天才基本法》，前八集就好！
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