糕妈：年糕三年级了！坚持不“鸡娃”的我，最近有些变化

年糕上三年级了~

不用多说姐妹们，懂的都懂。据说这是小学里非常重要的分水岭，我也毫无意外遇到了一系列“小困难”——

今天先说第一个吧，小孩子怎么能那么拖延，那么磨蹭啊！

洗个澡，在浴室里磨磨唧唧二十几分钟，有时候是拿一块洗脸巾滴一滴色素，做染色实验，有时候是拿一堆玩具做“浮力实验”……

说好了再玩 x 分钟就回房间看书，一会儿要喝水，一会儿要去厕所，一会儿又跑回来捉弄一会儿弟弟，不搞个天荒地老是绝对坐不下来的。

上完大号，他照例要先欣赏一会“战果”，再跑出来给我们一通形容，还要求给它拍照留念？？

当然最让老母亲烦心的还是作业。作业里的大 Boss 是写作文，比如某个周末攒着两篇没写，这位大哥（对，这时候他就是我大哥）还磨磨蹭蹭不愿意动笔，嘴里念念有词，“我不想写，我不知道该怎么写……”

看着他坐在书桌前摔摔打打，扭来扭去，我内心的小火苗啊！啊啊啊，就差那么一点点火候了！

不过，我至今还没把门关起来揍娃一顿。

也暂时没丢下“温柔理性”老母亲的形象。

倒不是因为育儿博主的包袱，而是作为成年人的理智告诉我——那样只会更麻烦！！！

吼孩子一顿的结果通常是，你还要至少再花一个小时收拾残局，修复亲子关系。

本来孩子睡着之后宝贵的独处躺平时光，都要就此报废了，心不痛吗？

二胎家庭你还要考虑对另一个的影响。我们家“灵光”的发糕，曾在我和糕爸严肃教育年糕的时候，吃着零食看热闹。看完还要爬到哥哥书桌上大喊“我要学习”“让我学习”，拼命给哥哥“上眼药”……真的，心太累。

火大归火大，育儿的难题最终要用知识的力量来解决。

平时看了那么多书，查阅了那么多文献。此时还算是有点用。

我很清楚的知道，年糕的拖延磨蹭是这个阶段的孩子很常见的现象。就像成年人第二天早上要交 PPT，现下也要泡杯咖啡再吃点水果磨蹭半天？谁也别嫌弃谁吧。

另一个更“痛”的原因，是我和年糕性格气质天生不同。从小急性子的我，至今还经常把工作生活时间表精确到分，所以看见慢性子的年糕磨磨唧唧 1 小时啥也没干，真的有点百爪挠心。《心理教养全书》说得太对，父母和孩子相处最痛苦的部分，都来源于气质的不同。

当你不自觉的想要用自己的节奏去改变孩子，各种对抗和冲突也就要随之而来了。

那面对这样的困境，到底该怎么办？说实话我也是一边看书一边摸索，现在算是有了阶段性的小成果，今天正好拿出来和姐妹们交流交流，万一能帮上你的忙，那就太好了！

但做起来嘛，就“仁者见仁，智者见智”了。

先说第一点“不催促，让孩子对自我负责”。

这还是我从糕爸身上摸索出来的，直男的独门方法不得不说有时候“真管用”。

年糕一晚上 N 次喊“我为什么要写作业”，为了避免家庭战争，我最多抛出几句金句——

“你先做好该做的事情，才能做想做的事情。”

当然这怎么能唬住一个 8 岁的小学生。最后通常是糕爸来给当天的作业一个 Ending：

他把年糕弄到书桌前，自己从书架上抽一本书在旁边坐下，“我就在边上，你写吧”。

这件事的技术含量在于，糕爸能做到大多数时候不发火也不催促（这是重点啊重点）。

年糕通常也还是嘀嘀咕咕百般不情愿，但是你会发现他口嫌体直：嘴上说着什么破作业，手上已经做了十几道口算题。

类似的情况发生几次之后，我和糕爸探讨了一下，大致结论是：95% 的小孩脑子里都清楚得很，知道作业不写，第二天在老师那里过不了关的。

他在那里磨蹭拖延，其实是和自己战斗的过程。就是需要那么几分钟让体内的雄性激素安静下来。

如果这时候去催促他介入他的过程，他巴不得调转枪头来跟你搞对抗。反而是你不管他，明摆着告诉他“这是你自己的事儿”，他不情不愿也会坐在那里写完。

咨询过专家，我知道从心理学角度，这就是让孩子对自我负责的过程。

家长介入当然可能让作业更快，让洗澡、吃饭、出门速战速决，但本质上是在替孩子负责，长期来看家长只会越来越累，孩子的磨蹭拖延还可能越来越严重。

所以在这点上，糕爸可以说是误打误撞掐准了有效的方法。

过去的 2 个月，我试着深度实践“他嚷归他嚷，清风拂山岗”的心理战术。无论孩子扔过来多少句“不要”，我都一副“我是来通知你，不是跟你商量”的态度，不发脾气但寸土不让，让他完成说服自己的过程。

亲测有用，才来分享！

说完第一步，还要讲讲第二步。

看到孩子磨蹭、拖延背后，除了“不想做”，很可能还有“做不到”。

这时候家长需要在让孩子自我负责的基础上，恰到好处“帮一把”。

比如很多家长头疼的作文。

年糕 2 年级时“写话”很困难。说去写了，往往是坐在那里半小时了还一个字都没写，问就是“我不知道该写什么”。

这恼火啊，糕爸陪写作文也受不了，直接撂挑子……

换我了（陪写作业这事儿吧，要想孩子不挨揍，及时换人是最好的办法）。

那会儿我在骑动感单车，释放了一些压力，心态比较平和。看着年糕磨磨叽叽一个字都写不出的样子，我突然就原谅了他，写东西本来就很难啊。

我没有着急逼他写，而是跟他聊了别的：写作本来就是挺困难的，哪怕妈妈还有团队里的阿姨们，要写出一篇好文章，也是挑战。不是每个人都能成为作家，但每个人都能通过训练，成为一个合格的写作者，我相信你一定也可以。

一直低着头的小孩开始抬头看我，明显松弛下来了。

之后我们又花了一些时间聊我通常是怎么完成一篇写作：不要怕、先写下第一句；冒出灵感了就赶紧记下来，不要让他跑走；别想着什么漂亮的词汇、真实的表达最打动人。

就这么碎碎念着，我俩一起墨迹了 10 分钟还没动笔，但气场已经完全变了。我知道他已经准备好下笔了。

再就着作文题展开聊聊，那天的写话也就顺理成章完成了。

我们要看到“慢”的背后是什么。

孩子的拖延，常常是畏难，是对遥远目标的恐惧和逃避。

这样的时候，催着他尽快做不是上策，越俎代庖去帮孩子完成就更不行了。解除心理上的障碍、让他敢于挑战自己才是长久之计。

不得不说，这一套组合拳下来看似是解决孩子的问题，实则磨的都是老母亲的心性。

相信很多妈妈跟我有过同样的感觉：眼前的小孩个头一天天高起来，袜子都可以跟我混穿了，做事也有了自己的想法。但是这样一个并不笨的小孩，怎么就在那些赶作业、要出门的焦急时刻，让你火冒三丈呢？

事实上，心智的成熟还有很漫长的路要走。

能力的累积和高效管理自己，更是个漫长的课题。

这件事急不得。

接受孩子能做到的和我的预期有差距，是我与 8 岁年糕相处的阶段性心法。

上面分享的两个小方法，则是我亲身实践觉得有效的拖延问题处理原则。

说实话，自打梳理清楚了问题的来龙去脉，我和年糕之间紧绷的弦突然就变得松弛有弹性了。

年糕在书桌前的各种拖延症状还会时不时发作，但他已经明白，那是他的“功课”。有时候实在完不成，也会寻求我们的帮助。

能够这样，老母亲已经觉得很好。

至于有时候慢点？就慢点吧，那是他本来的样子啊。