孩子刚开学妈妈们就要心梗了，我这有解药

育儿

2022-09-02 02:09

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其实这篇是疫情刚开始孩子停课好长时间那会写的，身边的闺蜜和朋友，看着孩子写作业学习什么的，不管孩子是学霸还是学渣，都有各种焦虑。

现在开学了，我把这篇又翻出来了，大家一起缓解下可能出现的各种焦虑。

我总结了下，在孩子学习上槽点最多的就是这5条：

①前一阵刚教会，过阵子一问三不知；

②明明这道题会了，换个问法不会了；

③我觉得很简单，怎么就是给你讲不明白；

④对任何学习都提不起兴趣；

⑤学习态度不够端正。

是不是总有一条戳中你

关于这5条我的解药其实很简单，就四个字：降低预期

乍一听这不是废话么？好多妞要说了：这算什么办法，要是能降低预期还用你说么，早就不起急了。

不过我今天说的这个降低预期，并不是靠修身养性来调整心态，而是有理有据的来说。

我们对孩子的预期高，是因为与真实情况不符，所以才会起急，先了解真实情况，再来调整学习策略，缓解咱们的焦虑，孩子学习效果也会更好。

1、前一阵滚瓜烂熟，过阵子一问三不知

我有阵子带芊芊做科学课程，一个闺蜜看到了也带闺女玩。

她们不仅学了相关知识，还每天一个小实验，接着一个月去了两次天文馆，那段时间她闺女对八大行星的知识点如数家珍。

没想到过了一短时间，她跟我们说，现在一问孩子，竟然全忘了

她女儿这个情况，让我想起了咱们高考前后的状态，高考前学富五车，高考后只记得四则运算。

为什么会造成这样的情况，是因为“人的大脑不是用来思考的，而是用来逃避思考的”

你试想如果孩子大脑能够记住每一件事，要思考每一件事，那结果只有一个，就是大脑爆炸了。

我们期望的是用各种生动、具体、形象的方式带孩子学习，孩子能把这些知识永远的印在脑子里。

但事实是，大脑的主要功能之一，就是选择要遗忘哪些信息，以保证它的正常运转，就像你非要让5座车坐7个人，那就是超载了。

那大脑在学习知识这方面会选择遗忘哪些信息呢，就是孩子不再调用和提取的信息。说白了就是孩子好长时间不学的知识。

这就是为什么之前我带芊芊学习一直用do little，but often的方法。同一领域的知识每天都学一点，比一个月只有一天学很多效果要好太多，因为大脑在随时调用信息，调用的越多，记得就越牢。

所以陪孩子学习时，如果你发现他忘了很久没学的一个知识点，你的合理预期应该是，这是正常的。

如果你希望她能在这个领域的知识很牢靠，那就要do little，but often。

2、明明这道题会了，换个问法不会了

举个经典的网红段子，也是真实发生在我妹身上的，她女儿5岁时，我妹问她一道数学题6+7=13，她闺女说等于13；她妹问7+6呢？，她闺女想了半天说，不知道。

说出来觉得可气又可笑，但实际是，我要恭喜你，孩子这么说，不仅不代表她笨，而是代表她在动脑思考。

她在思考一个什么问题呢？就是6+7=7+6吗？

这用思考吗？这当然用思考，因为她思考的就是加法交换律的问题。

如果你带她数一数，她就会明白，不管是6+7还是7+6，它们都是13，所以她会明白原来两个数字相加的话，交换它们的位置，她们的数量是不会变的。这就是加法交换律。

很多时候结果对我们显而易见，是因为我们背的太熟了，所以咱们就会觉得这用想吗？

但是孩子并不熟，所以她会比咱们多追问一个是这样吗，为什么呢？

我曾经给几个朋友出过一道题：下面这个是什么形状。

所有朋友，包括之前的我自己在内，没有人能答对。

其实答案很简单，是六边型。

但为什么我们换个问法就不认识了，因我们很熟悉的是下图这个六边形↓

而这个六边形其实是众多六边形中最为特殊的一种，就是所有边和角都是一样的。

那六边形的概念是什么呢：它是多边形的一种，指所有有六条边和六个角的多边形。

你再回头看刚才的这个形状，数一数几条边和几个角，是不是就知道了？

为什么它换个花样我们就不认识了，因为我们在学这个六边形的时候，没有去追问为什么这个叫六边形，六边形的概念是什么呢？我们只背下了那个唯一的特例。

所以当咱们换个说法孩子就不会的时候，咱们的预期应该是这说明她没吃透这个概念。这不是孩子笨，而是一个特别好的机会，一个和孩子一起探究概念的机会，从而真正理解，而不是背会了。

3、我都讲的这么明白了，你怎么还不懂

我闺蜜女儿幼儿园大班时候，有一次，孩子做数学逻辑题。有个数字大小的排序题：5 、17、 23、 51、 46排序。

然后，她闺女就把51生生给排在5后面了，她女儿说这是15啊。

我闺蜜就让她反复数数，先让她数到15，然后问她，51是几。她说是15

然后又换了从40多数到50多。问她还是15

反正她又换着方的说了几次。最后让她从1默写到100，这才知道是51。

其实这个是孩子对数位概念没有理解，她理解不管是51还是15，都是1和5，而其实51是50和1，而15是10和5。

所以孩子在纠结的时候，说明她在对咱们显而易见的答案提出新的理解角度，我们看起来这就是一个数数的数序问题，但其实她是在数位这点上没想明白。

你看似她怎么也不懂，其实她恰恰是在用心思考，51应该是等于15的啊。

那么合理的心里预期该是什么呢，请参考上一条。

不过这条我想延伸一下，也是我这个闺蜜的女儿，她跟我说过一件事，就是加减法人家孩子都脱口而出答案了，但她女儿一直掰手指头数。

后来她索性也不管了，数就数吧，突然有一天她发现，孩子做减法时，比如10-8，以前她女儿举出10个手头，然后从1开始数到8，看剩下几。那次是反着数，从10开始数，10,9，数到8，数了2根手指，答案就是2。

这正是减法计算的策略之一，小于5正着数，大于5倒着数，而这个策略是孩子自己摸索出来的。

我觉得这比直接能脱口而出很多答案更值得高兴，因为她在数数中发现了减法的规律，能够理解减去，可以倒着数，这需要一定的提炼能力，是非常厉害的。

那些看起来很简单，怎么也讲不明白的，她早晚有一天会明白。如果这段时间你觉得她学的很慢，那你就让她慢吧，慢说明她不懂，不懂怎么办呢，那就自己想法琢磨呗，自己琢磨出来的，比你给她讲懂的珍贵多了。

4、对任何事都提不起兴趣

我记得有次发文说孩子差异化这个问题，有个妈妈给我留言说：问题是孩子什么兴趣都没有。

这件事我还挺有感触的，以前我也是这样，感觉芊芊也没什么特别兴趣爱好，后来我发现不是她没有兴趣，而是她的兴趣我看不上。

芊芊最大兴趣是玩ipad和玩泥

那后来是怎么做自己思想工作的呢。

我就仔细观察了一段时间她的兴趣，并有意在这些兴趣中寻找了亮点。

芊芊玩ipad是喜欢玩我的世界（是一个开放世界的搭建游戏）她在这个游戏里自学了编程指令；学会了怎么能让自己创造的世界让更多的人发现（本来我想暗中邀请一帮朋友当托儿的，但是我发现她自己在想办法解决）；在里面有很多自我介绍和游戏介绍，她都写的非常简单易懂。

玩泥中的亮点呢，就是她从看人玩泥的视频，变成自己创建了抖音号，自己做视频，学习怎样加特效，虽然是5毛效果

，怎样做转场，怎样筛选关键步骤来做视频。

要知道这一切都是自学啊。

这个时代是人类变化最快的时代，知识迭代也是前所未有的快，所以我以前逼着她学，但是仔细想，在这个变化飞快的时代里，我的认知也可能是孩子的天花板。

所以我的心理预期是：她只要喜欢的不伤害别人和自己，都可以接受，并从中发现她做的好的地方。

5、学习态度不够端正

这个问题我怎么说呢，我只想说：那有端正的么？

我又想了想，我觉得端正的学习态度，应该是热爱学习，但是问题是，学习的这个东西不是我选的，我该怎么热爱呢。

所以，如果都是咱们安排给她们学的，咱们合理预期应该是：态度能端正才怪！孩子不喜欢还能坚持学，咱们知足吧。

最后，仅以此篇献给你我这些因为孩子学习要心梗的老母亲们，为了咱们的身心健康，请互相提醒，合理预期孩子的表现。

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—The End—

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来源: qq

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