萝卜刀、小学生俚语和消失的课间十分钟
最近，有两个和小学相关的事上了热搜：
一个是备受小学生追捧的网红玩具“萝卜刀”，一个是“学校不允许孩子课间十分钟出去玩”。
👆图源微博截图
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这俩热搜，让我这个当妈的极其感慨：如今的小学生真是令人既怜惜又头疼啊！
萝卜刀是我闺女甜甜一个月前让买的。
我一听吓了一跳，还纳闷怎么女孩子也爱上玩刀了？搜索后才弄明白，萝卜刀是仿刀塑料玩具。
👆果壳亲子实拍
质量好的萝卜刀是3D打印的，精度很高，开合很有劲儿。但小学生流传的大部分是便宜的塑料制品，有的升级款还带有夜光、闪光功能。萝卜刀没有刀刃和刀尖，更像是一个胖乎乎的Q版仿刀玩具。
它的玩法，也并不是真的“舞刀弄剑”，而是“耍刀听声音”——
拿住刀柄一侧轻轻一甩，便能弹出刀刃，自己落到凹槽中，整个过程一气呵成，搭配着嘴里“ChuaChua”的音效，丝滑之余，表现出小学生们酷炫狂拽的一面。
而小学生课间不能出教室玩，其实对于大部分家长，早就不是什么“新闻”了。
严谨地说，并不是所有课间都“不让出去玩”，而是只有“指定时间”内可以出去。比如上操、大课间、午休、体育课等时间，才能出去操场。
我们小时候可以随意进出的课间休息时间，如今孩子们只能用来上厕所。上厕所后，也只能在教室里进行有限活动。
👆图虫创意
一方面是人为刻意地“乖”化孩子，降低受伤、犯错误的风险；另一方面则是孩子们自发选择的玩耍潮流，玩刀盘串，又挑战着“乖孩子”的形象。
我总觉得两种看似不相干的现象之间，似有某种隐秘的关联：
孩子有着用不完的精力、天马行空的想象力、层出不穷的怪点子——这些东西总是在他们体内东奔西跑着，努力寻找着恰当的出口。
当一个原有的精力出口被阻塞，那些原本属于孩子天性一部分的元素，并不会因此消失，而是会寻找新的出口，表达释放出来。
其实流行过的，不光有手串、萝卜刀、蝴蝶刀这类玩具，还有很多小学生们才心知肚明的儿童俚语。
就拿我闺女甜甜举例，随着她从幼儿园晋升到小学生，她的日常话语中经常多出一些无厘头的“小学生俚语”：
作业写错了，就煞有介事地拍一下额头，念叨：“完了，芭比Q了，完了……”
大人跟她交流，她会拖着尾音装腔作势：“啊～对对对……”
还有次见到爷爷，没说几句话，她便莫名其妙脱口而出：“你个糟老头子，坏滴很....”
我们大惊失色，一边告诉她这么做是错的，一边让她给爷爷道歉。
这类小学生俚语，曾一度让我和先生十分苦恼。
我开始还想不通——这都什么乱七八糟的话呀！从哪儿学来的？
后来有次接甜甜放学，在涌出的小学生堆里听到了一模一样的口头禅，我就明白了——这是群体的流行。
孩子们疯传的流行元素，
到底有何魅力？
我就纳闷了，那些好的儿歌、诗歌教给孩子后，怎么就做不到大范围自发传播呢？为啥那些既无逻辑、也听不懂含义的“怪话”，反而能流行起来，甚至做到全国南北统一？
我仔细分析后，发现有如下原因——
1. 混搭“出格”，在表现形式上吸睛
这些小学生流行语有个特点，就是形式极为多元化，并不符合常规标准表达。
比如：
英汉结合：我没K；come的喂，ABC 译音：栓Q，芭比Q……
再比如含义上的无厘头，或者压根是脱离了原生场景下的滥用。
比如：
奥利给，绝绝子，鸡你太美，你个老六，啊对对对，退退退……
2. 说起来押韵、流畅且搞笑
这些小短语往往节奏感特别强，更符合互联网短平快的语境。
比如：“呦呦切克闹，煎饼果子来一套”、“英雄可以受委屈，但你不能踩我的切尔西”......小学生说的时候，还可以配合着重复有节奏的动作。
3. 含义不明，但适用范围极广
很多流行语在我们大人听起来，根本就是“无厘头”，压根不明白在说什么、想表达什么意思。
但我发现，也正因为如此，对大多数孩子而言，这些语言没有了“使用门槛”，想怎么用就怎么用，反倒比正经句子更容易成为口头语。
比如“英雄可以受委屈，但你不能踩我的切尔西”——
其实很多孩子甚至不知道切尔西指的是特定版型的靴子，却会频频把这句话挂在嘴边：
他们被妈妈责备了不甘心、又不敢顶嘴的时候，会说这句话；
他们和朋友聊天，表达某种情绪的时候，会说这句话；
甚至写作业，翻开作业本，也可以叨唠这一句话。
4. 互联网原住民，很难不被同化
我查了一下，“英雄切尔西”这句流行语最早的出处，是抖音上的一位搞笑博主。
👆抖音截图
他总喜欢半边头发遮面，穿着一身红西装，脚蹬切尔西靴。浓浓的杀马特非主流风，既搞笑又有点辣眼睛。
或许是夸张的动作与表情深入人心，那个短视频发布之后，很快就火遍全网，尤其在小学生圈子里非常风靡。
网络话术的流量基础庞大，本身就很容易广泛传播。而对于孩子来说，自然更容易受到这股流行趋势的影响，会因为觉得好玩、够酷、有意思等理由而好奇模仿。
如何看待孩子们的流行符号？
在这个问题上，不知道诸位是否和我一样，十分矛盾：
首先，我明白“流行元素”是这一代孩子的“社交货币”。
无论是手串、萝卜刀、咕卡这些曾风靡一时的小玩具，还是“切克闹”“切尔西”这些无厘头短语，都是孩子们聚在一起交流时的话题。
流行符号，将能够拉近孩子与小伙伴的距离，在沟通时找到共同话题，从而迅速融入群体之中。
👆图虫创意
但另一方面，这些东西又着实缺少营养。
网络前所未有地影响着这届中小学生的生活和语料库，他们的许多言谈举止，也变得更加“网络潮流化”。
可孩子却没有足够的能力去甄别与筛选，只能追随热度，别人说啥，自己也说啥。大人的引导和规劝，又容易被孩子觉得上纲上线，或小题大做。
作为社会性动物，孩子更是不可避免会受他人和环境的影响，完全抵制这些流行符号，也是不现实的。哪怕在家禁得了，孩子到了学校还是一样会玩会说。
而我的另一重顾虑在于：对于今天压力重重的孩子而言，总得给他们一些自由度和透气窗口。
我们小时候的课间，小朋友们都可以尽情玩闹，有丰富的自创游戏，也有丰富多彩的集体游戏。
而今天的孩子们大部分在校时间，都是被闷在教室里的。
只能在有限空间和身边几个朋友之间，一起看看书、折折纸，聊聊天，高年级的孩子，都是在做作业和改错。
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在非常有限的放松时间和空间内，如果连孩子们喜欢什么、流行什么、爱说什么口头语都要加以控制，那会不会太压抑和窒息了？
其实，根据我这些年来的经验，无论是流行语，还是流行玩具，本身就具有很强的“实效性”，一般不超过三个月，热度便会减退。
很多时候，家长们倒也不必战战兢兢，如临大敌，而是可以配合学校的规定的同时，灵活处理。
对于有一定危害的网络烂梗和有伤害性的网红玩具，则必须让孩子远离。
人民网发布过一篇文章，叫《不能让恶俗的网络烂梗毒害孩子》，比如“贝儿这个绿茶，哪有本公主漂亮？”、“想你的腿，亲你的嘴”等，这些流行语三观不正，内容打着擦边球，需要严格禁止。
而玩具萝卜刀衍生款的蝴蝶刀，由于大部分是不锈钢制品，且由于做工问题，很容易在转动的时候，刀背部分伤到自己——即便这种“刀”并非传统意义上的开刃刀，但作为金属制品，交到孩子手里，依然有很大安全隐患。
👆果壳亲子实拍
我理解今天的孩子，需要自由呼吸、玩耍、社交的窗口，但另一方面，我作为一个妈妈，也深深忧虑着一个隐形的负面循环：
因为自由活动的空间、时间严重不足，孩子会更依赖于从短平快的网络娱乐里寻求乐趣和认同；当大量肤浅的流行符号充斥孩子的生活，他们又会进一步沉迷于那些即时的刺激，有可能无法再领略更深度的文化。
如果面对着美景，孩子们不会再想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的名句，而是只会喊“绝绝子！yyds！”
他们的精神世界又怎么会丰富呢？
思维需要新鲜的甚至是无序的信息来刺激，才能不断保持敏锐。
而当大数据不遗余力地告诉孩子们“什么才是当下最流行的玩具”“什么是流行语”后，大脑就会被囚禁在"固有思维"的牢笼里。
尤其对年幼的孩子来说，长时间被动接受雷同却致瘾的推送，会使他们主动和深度学习的能力大打折扣，从而缺乏独立思考和辩证思维，也变得毫无创造性。
我们的孩子是互联网的原住民，今天他们成长中面临的问题、挑战和困难，和我们这一代童年所面临的情况极不相同。
我们如果想做一个开明、宽容、睿智的父母，更是难上加难的事情。很多问题上，只能灵活处理，力求平衡。
当孩子在学校度过繁忙一天后，回家后，我们应尽量让孩子远离流量垃圾，多创造出去体验丰富世界的机会。比如旅行、参观博物馆、体育比赛、观看电影等。
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另一方面，我们也要相信成长的力量。随着孩子见识、眼界和格局的增长，他们将有足够的能力明辨是非和优劣。
编辑丨曲安
题图丨图虫创意
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