被“课间十分钟”困住的孩子，

连上厕所时间都快没了

这几天，刷到一个让人很惊诧的新闻：

我们的孩子，连课间上厕所的时间都没有了！

一开始，是山西一位老师在网络吐槽“课间圈养”现象，引发众多家长共鸣。

“7成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间。校园里也空空荡荡。”

而孩子们也表示也很无奈：

“课间时间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及。”

起初，我还以为是个别地方、个别学校。

但一看网友的吐槽，还是让我大吃一惊。

原来，全国各地大部分的孩子在课间十分钟里，都是如此。

除了上厕所、喝水以外，不能出教室。

“老师说了课间不能下楼，也不能跑跑跳跳，甚至还不能大声说话。”

“坐标深圳，课间除了上厕所、喝水，不能出教室。”

“学校里还有老师会巡查，看谁下课了在走廊上奔跑。有一次儿子回来说班里有同学被‘抓’了。班级因此还被扣了分，班主任就批评了全班同学。”

更疯狂的是，有些学校连升国旗都不能出去，就在教室内升旗。

中国青年报也进行了一项调查，结果显示：

75.2%的受访家长称，身边中小学“安静的课间10分钟”现象普遍；

小学中比例更是达到了77.2%。

不能去操场，不能上下楼，不能出教室，甚至无法离开所在的过道……

如此情景，不由得让人发问：

孩子们的课间十分钟去哪了？

本该是放松身心的课间十分钟，为何“孩子却被“圈养”了起来？

“老师也很心疼，但老师也没办法”

为什么学校不让孩子在课间十分钟出去？

明明我们小时候课间都是到处疯跑，跑得一身汗才回教室的啊。

但有一句话说得好：

每一个奇葩的规定背后，都有深刻的原因。

学校不让孩子课间出去，答案很简单，只有三个字：

怕出事。

或者说，怕孩子出事后家长来闹。

评论区就有很多老师反映：

“学校和老师都被动不动就告状的家长吓怕了。”

还有老师现身说法：

“班上的一个孩子只是跑快了磕破了点皮，家长就告到了教体局，最后老师赔了检查费，本人还被学校批评，绩效和优秀教师也没了……”

也有老师表示：

“很希望孩子能有个欢乐的童年，但只要出安全事故，一线老师就要担责。所以虽然很心疼孩子，但也没有办法。”

说真的，看到这样的案例，还是有点理解老师做法的。

而问题的关键其实也出来了——

太多胡搅蛮缠的家长了。

哪怕孩子在学校出了一丁点事，就一定要“告倒学校，要赔钱，要网曝，要闹个底朝天”。

甚至还有这样的新闻，孩子暑假游泳溺亡，家长竟然举着遗照到学校讨说法。

更恐怖的是，现在上级对待这样的事情，根本没有明确的责任划分。

很多时候都是“按闹分配”，领导只想着“大事化小小事化了”。

只要有家长闹起来，不管孩子是如何受伤的，学校就必须要承担责任。

最近就有媒体报道，某地法院近年来审理了29起校园安全案件，学校被判承担30%以上责任的占比50%。

原因是，“学校教育、管理不到位，安全隐患未排除和未能及时救助”。

而责任都是层层下压、层层“转移”的。

学校吃官司，代表着学校领导要被问责，要检讨、要谈话，更严重者甚至影响以后的仕途，或者直接“乌纱帽”不保。

学校领导为了保证不出事，只能继续“转移”责任，层层压实责任，要求每一个老师严格落实对学生的安全责任。

最终，为了不担责任，保住来之不易的饭碗，老师迫于无奈，只能把孩子们死死按在座位上，生怕发生一点安全事故。

所以，我们的孩子连课间都不能出教室，其实都是那些无理取闹的家长逼的。

而问题的核心便在于——

为什么此类家长只要闹上一闹，就能获得想要的利益？

为什么校园安全事故总是没有清晰的责任划分？

为什么没有制度化的力量来支持学校和老师？

如果这些问题不能解决，其他的呼吁再好，喊得再大声，也根本动摇不了目前的课间十分钟现状。

“精神科里，挤满了抑郁症儿童”

“圈养”式教育很让人无奈，而其带来的后果也让我们承受不起。

最明显的，就是青少年体质下降、近视等问题。

2014年，就有人大代表引用相关数据，证明中国青少年体能连续25年下降。

有人也统计过：

与邻国日本相比，中国儿童和青少年更高、更重，但在心肺耐力、柔韧性和灵敏协调性方面，都远不如人。

有的中学测试1500米，发现居然很多学生根本跑不完全程，勉强跑完的也都哇哇地吐。

本来就天天刷题没时间锻炼，现在课间十分钟都没有了，体质能不差吗。

近视眼的问题也很严重。

根据国家卫健委的数据显示——

2022年全国儿童青少年总体近视率为53.6%，其中6岁儿童为14.5%，小学生为36%，初中生为71.6%，高中生为81%。

我外甥女上小学5年级，上次去她教室看了一下，发现一大半孩子都戴着眼镜。

现在孩子看电子屏幕的时间已经很久了，课间都不能出去眺望一下，怕是未来都是近视眼了。

更恐怖的，是孩子的心理问题。

与“课间十分钟不能出教室”一起上热搜的，还有“开学一个月后儿童精神科爆满”。

以前我们总觉得小孩子是无忧无虑的代名词。

什么燥郁啊，烦闷啊，焦虑啊……都是大人、至少是高中以上的青少年才会存在的问题。

但没想到现在的小学生精神压力竟然也这么大。

北大第六医院儿童精神科医生林红，接受采访时说：

开学一个多月后，儿童精神科就已人满为患。

家长们拖着各种心理问题的孩子来求诊，儿童精神科的病房进入住院高峰期，有时一床难求。

有些孩子是心跳过缓或过速，严重的甚至需要到医院急救。

而有的则是浑身哪哪都疼，但常规检查却查不出问题。

家长一开始以为孩子是为了逃避上学而装病，因为病情高发期都为上学前夕。

后来却渐渐发现孩子的情绪激动、易怒、狂躁到压根无法去学校。

《2022年国民抑郁症蓝皮书》也显示——

青少年抑郁症患病率已达15%至20%，抑郁症患者中18岁以下占30%。

不管你承不承认，抑郁症，已经开始向小龄化的儿童靠拢了。

有网友也评论说：

“身边有两个孩子，四年级就过了雅思，二年级就学高数，可两孩子都不会玩，不会笑。”

这几天看到一个新名词：“空心病”。

它来自英国诗人托马斯·艾略特的诗《空心人》，寓指现代人不知道自己要做什么，丧失了价值感和意义感，对生活失去了信心与期待。

我觉得现在很多被“圈养”的孩子，就是这样的“空心孩子”。

一出生，他们就被父母灌输着“卷起来”的理念；

平日里不是上课就是兴趣班，不是刷题就是做试卷；

现在更加，连课间十分钟的休息都没有了。

这样没有一丁点自我空间的生活，大人都受不了，小孩子长此以往，又怎么可能不出问题呢？

给孩子一点“野蛮生长”的权利

前几天看到一组老照片，内心不由得有点惆怅。

这是日本摄影师秋山亮二在中国80年代拍摄的，名字叫做《你好，小朋友》。 

里面记录了40多前，中国孩子们童年那些平凡而动人的瞬间。

那个时候，孩子们课间还能出去。

他们在操场上自由地玩耍，矫健的奔跑，跳绳，老鹰捉小鸡，打陀螺……

他们的脸上，荡漾的是欢快的笑容。

那个时候，课间没有说不能下座位，不能大声喧哗。

同学们下课了就可以窜到好朋友身边，一起讨论新买的玩具，一起分享零食。

那个时候，没有智能手机，没有电子设备。

大家聚在一起不是玩着手机游戏，而是可以掰手腕、玩卡片，那是最纯粹的互动和嬉戏。

那个时候，没有写不完的作业，没有上不完的补习班。

回家第一件事就是先写完作业，之后就可以和小伙伴们尽情撒欢。

对于80、90后来说，那时候的生活很苦，但回忆却很甜。

那时候的衣服颜色不鲜艳，但日子却是彩色的。

因为，他们有孩子该有的童年，有孩子该有的天真。

曾在知乎上看到这样一个问题：为什么以前的孩子很少有心理问题？

一位心理医生回答：

“其实过去的孩子压力也不小，但他们往往都有发泄的出口，去外面跑一圈，和小伙伴们打打闹闹，什么不开心都烟消云散了。

而现在的孩子玩耍的空间被严重压缩，以至于负面情绪被无限放大，更容易脆弱。”

对于孩子而言，真正的奢侈品不是昂贵的补习班，不是优渥的物质，而是自由与空间，是父母的放手和信任，是没有束缚、撒开来“野”的经历。

过度“圈养”孩子，只会对孩子造成伤害。

童年时的每一次肆意玩耍，才是孩子快乐成长的基石。

他们玩得越野，越能得到单纯的快乐，越能衍生面对困难和挫折时的坚韧，并逐渐成为成长路上披荆斩棘的利剑。

就像英国作家塞约翰逊说的：

“人生道路上不时散发出芳香的花朵，是由偶然落下的种子自然生长出来的。”

点个「在看」，让我们的孩子多“野蛮生长”一点吧。

他们不仅需要优异的成绩，更需要强壮的身体，良好的心态，健全的人格。

只有拥有这些，才能支撑起一个丰满的灵魂。