印度妈妈捧着一堆奖状劝我：每晚少花10分钟，比几万块辅导班还灵…
01
憨憨有位非常优秀的印度裔同学，叫做A。
A不仅品学兼优，而且学校那各类活动比赛，比如科学比赛、艺术大赛、作文竞赛等等，她的作品都能获得很好的名次，成为学校橱窗里展示的作品。
这是他们艺术大赛：
这是他们的科学大赛，A同学做的重力势能的科学实验，也获得了冠军。
因此A同学的妈妈真是拿奖拿到手软，常常手里捧着各种女儿的奖状、奖杯。
有一天学校公开日，让父母去学校参观学生们的作品，我就看见这位印度妈妈站在自己女儿的作品前，很开心地给女儿作品拍照。
我忍不住凑过去问，想学习一下人家的育儿心得，为啥女儿能够如此出色，有没有秘诀可以借鉴？
这位印度妈妈也十分热心爽快，她说答案很简单，她的秘诀就5个字——
陪娃写作业！！！
不过这个“陪”，不是撸起袖子大包大揽，全程陪娃写作业，那样费时还费力。
还不如每天减少10分钟的陪娃写作业时间，而是学会跟孩子交流，启发孩子的思维。
她给我讲了一套完整的陪娃策略，让我个人真是受益匪浅。
02
前段时间女儿学校布置了一个作业。
那一周科学课的主题是“古埃及”，老师给学生们讲了《Magic Tree House》里那本木乃伊的故事。
书里讲了古埃及的历史、地理以及文化等等。
孩子们听这些科普故事都很开心，只不过接下来的内容开始逐渐有了难度。
老师首先拿出一块地图，这是古埃及的地图。
她指着这张地图上那条长长的河流说：“你看，这就是尼罗河！”
紧接着，她又找了另外一张图，给学生们画出了“尼罗河三角洲”， 她告诉孩子们古埃及的文明就诞生于此！
在课堂的最后，她抛出了一个问题：
“你们知道尼罗河三角洲是怎么形成的吗？
为什么古埃及的文明会诞生在这里吗？”
学生们都被问住了，老师微微一笑，她说：
这是一个课后作业，大家回家后可以尝试做一个尼罗河三角洲的形成实验，一个礼拜后上交。
就这样，一个家庭作业就这么布置下去了！
女儿在跟我讲这个作业的时候，我脑子里不仅想到那位印度妈妈给我讲的话，于是我想试试那位印度妈妈的陪作业策略，看看是否真的有效。
03
印度妈妈陪娃作业的策略共有三个准则。
1
第一个准则：
短期结果还是长期目标？
她告诉我，陪孩子写作业之前，你先问自己：
咱们陪娃写作业是为了实现帮孩子尽快完成这一次作业的结果？
还是想通过我们的陪伴让孩子获得一个愿意自我挑战、增强信心的独立品格，以及拥有独立完成学习的能力？
完成作业只是一个短期结果。
而培养孩子独立学习、自主学习的能力是一个长期目标。
意向决定导向，这两者的目标是完全不同的。
很多父母包括我自己都有过类似感受，比如今天工作很累，或者一看时间不早了，赶紧让孩子完成作业早点休息吧，不会浪费太多时间。
偶尔为之，也未尝不可。但是更多的时候，我们还是要考虑到长期目标。
它不仅仅是做一个作业那么简单，而是在这个做作业的过程中，孩子能学到什么东西，收获到什么能力，培养什么好习惯，这些是比作业本身更有价值的东西。
想到这，我就开始问自己：
陪女儿做这个尼罗河三角洲的实验，我究竟是图啥？
因为如果只是单纯做一个实验，那并不复杂。孩子动动小手几分钟就能搞定，我觉得这个意义不大。
但如果孩子能通过这个实验去反思，去研究一下这种三角洲产生的原理，进而再研究为什么文明诞生于此的原因，这对她才是更有意义的。
2
第二个准则：
授人以鱼不如授人以渔
扪心自问，我们的终极目标就是为了能让孩子能够早日独立、主动地学习，这样我们就可以早早释放双手和大脑，还有时不时乱窜的情绪。
基于这一终极目标，我脑子里形成了一个方案，我得让孩子自己研究三角洲产生的原理。
时间都花了，咱不仅是让孩子做一个实验，还能让她通过这次项目，觉得学习很有趣，在有趣中让她知道这个实验背后的逻辑。
于是，我找了国家地理里面的科普内容，这里面正好有讲尼罗河三角洲是怎么形成的原因。
其实，它的本质就在于河流里面携带的泥沙沉积，从而形成了三角洲的地貌。
这个问题孩子整明白了，那么我就开始带着她做这种泥沙沉积的实验了。
家里正好有一个学而思的科学教具盒，里面有纸板、有托盘、有泥沙啥的，因此材料准备起来并不麻烦。
把河道模型拼好，两边高的地方是河堤，中间凹下去的是河道：
我们顺着河道倒下细沙，观察沙土的流动。
这些细沙堆积后在河的下游形成了一个“扇形”，而且形成了一个沙堆。
接着我们往堆积沙土的河道倒水。
随着水流的方向，沙土被带往下游。
你看，这么一片大面积的“平原”产生了！
3
第三个准则：
学习中的二八原则
印度妈妈跟我特别强调了一个“学习里的二八原则”，她说：
当孩子作业做完了，很多家长认为已经完工了，其实不然！
因为做完作业只是完成了整个作业流程的80%，而另外20%才是最最最关键的！
就拿上面那个实验来说，实验做完了，孩子也能交差了，但其实教育的目的并没有完全达到。
因为还有后面20%的工作，这里面最重要的就是引导孩子总结和反思。
比如：
这个实验说明了什么道理？
三角洲形成的原因？
为什么文明常常诞生在这类平原上？
……
下面这张纸就是妹妹后续写的分析报告，包括尼罗河对古埃及人的帮助，为什么那块土地适合耕种等等。
再进一步，我还找了同一时期我国商朝时期的地图，让孩子看看商朝时候的城市分布，并研究一下城市分布和地理位置有什么关系？
原来，上游的水携带泥沙在下游堆积，形成了冲积平原。
靠近河流的地方就有水源，并且被大水冲刷过的土地更加肥沃，非常适合人类定居。
这也回答了古文明为什么都诞生在河边。
直到这一步，孩子对这个知识点有了更多的认知，也锻炼了独立思考的能力。
这种喜欢学习、善于思考的能力，也就是我们想要获得的长期目标。
04
女儿很开心地完成了这个家庭作业，第二天乐呵呵地捧着实验盒子，就去学校了。
而我则开始反思印度妈妈跟我说的，那三条陪孩子写作业的策略准则。
第一条是多关注长期目标而非短期结果
做作业不是我们的目的，孩子从中学到什么才是我们的长远目标。
第二条是授人以鱼不如授人以渔
引导孩子学会独立思考的能力，比给他们答案更重要。
第三条是学习中的二八原则
做完作业后，后面那20%的总结归纳，能帮助孩子对知识点掌握的更加深刻。
确实在生活中，往往优秀的孩子身后都有着爱他们、善于思考的父母，从这位妈妈身上，我也更进一步体会到了优秀父母的含义！
伟大的科学家牛顿曾说过：“如果我比别人看得更远，那是因为我站在巨人的肩上。”
希望正在看文章的所有父母和我一样，能够在孩子最天真烂漫的年纪，通过此刻的些许思考与自省，每天进步一点点，成为孩子心中的巨人！
致敬所有爱孩子的你们，致敬我心中永远的巨人！
最后再多说一句：
明天我们会组织学而思科学课的直播活动，而我带孩子做的那个冲积平原实验，也是来自学而思科学课的一个项目。
从12月5日开始，学而思科学课会涨价20%左右。
所以，在涨价之前，策划了两场直播，会请学而思科学的教研负责人来跟大家聊聊这些话题：
白名单科学竞赛的内容是什么？
科技特长生应该怎么规划？
物化生地等理科知识应该怎么学？
学而思科学课的课程设置是怎样的？
……
周五上午10点，请到了浙大毕业的柯清老师，他是原学而思科学教具负责人，获得过浙江大学物理少年营一等奖、全国物理竞赛银牌。
周五晚上7:30，请到了学而思科学教研名师文若川老师，若川老师毕业于伦敦大学学院。
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