放弃某外去公办？凤尾or鸡头，家长后悔了吗？
前阵子有一位小升初家长和我们聊，孩子六年级、年级前排、被学校选进有机会内推进外校的“提优小组”。但是她放弃了，也放弃冲某外，决定让孩子直升对口公办初中。
她的理由很简单：选择做鸡头，民办刷题式教育太卷，给孩子自主发展空间。
鸡头还是凤尾？
是家长永远的两难。
小升初，是挤破头进一线当小透明，
还是去普校被重点关注？
中考，是踩线进校门，还是高分进好班？
每个“赌一把”决定背后，
都有机会和风险
当不当鸡头，要多考虑资源优势、以及资源优势的级别：
班主任以及各科老师的重视程度？年级的重视程度？学校的重视程度？
如果孩子能够获得老师学校的认同，能更多的参与学校活动，会更有利于自信心的培养，且不说对成绩的提升，对于孩子以后走入社会未尝不是一件好事！
资源倾斜：少量的共青团员名额也给那几个成绩优秀的学生，课后组建特殊班也是每班只抽几个人出来，给这个班配备了学校最好的师资力量，投入全校力量培养冲四大、八大的种子选手。
南京情况：不少二三线初中都是有特殊班或者课后提优的。
有凤尾的底子加持：当初是很想让娃去最好的初中，哪怕做凤尾，结果来了二梯队，其实也不差，现在是班级第一，年级前十，还被选出来去本部的竞赛班，十人之一。孩子很自信，而且越来越有自驱力，样样都要学好。
平行班的鸡头也有优势：快班没进去，目前在平行班做鸡头，娃很开心，老师也很重视他，有什么好活动，首先想着娃，然后有个竞赛，全校前8%有资格参加复赛，我们家应该是平行班为数不多考上的，班主任脸上可有光了所以也想开了。
有人说，不和臭棋篓子下棋，只会越下越臭。这也是鸡头最大的危机。
校风、老师、同学的水平很重要。
同校不同班，层级都不一样：普通班几乎都是一些年纪大的教师，班里不交作业很正常，班级氛围不好很正常。我们孩子是从普通班到重点班，在重点班老师讲课很清晰，学起来很轻松，一套试卷讲三节课、一星期学两节课的痛苦不是谁都能体会！
就怕被差生影响，成了鸡尾：我儿子去年跟班级倒数第二的同学，放学一起走，每天都讲游戏，成绩直线下滑，我让他不要跟他玩了。今年班级里新转来一个同学，成绩很好，家也跟我们是一个小区的，他跟他玩，目前成绩明显提升很多。
从中考录取方式来说：如果娃自主性强，走指标生名额，鸡头更合适。
举个例子：比如去年，南师附中的录取线是643分，原市区指标生录取分数线是587分，你只考了590，但南师附中给了你们学校3个指标生名额，你的成绩在本校报考南师附中的考生中排名第3，那你就可以低分进附中。
遇强则强，好学校、好师资、好生源当然是最好的选择，家长群也从来不缺凤尾娃逆袭案例：
遇强则强的别人家孩子：小学成绩中上，超水平考到了重点初中，进去的时候班上中游水平，初三的时候已经是年级前五十了，然后考到了重点高中，进去的时候班上前十左右，高三的时候已经是年级前五了，虽然最后高考失误不少，依然可以去C9的大学。到了大学，一开始和同学差别不大，中上水平吧，到大三的时候已经是全系前十（300个人）了。
担心垫底结果白担心：我儿子今年小升初，也冲进了最好的初中（就是数学好一点）本身也担心来好初中垫底，经过这次期中感觉还不错，1000多人也在年级100名之内，班里是第七名，他们学校没有重点班都是一样的班型，之前他们学校一半人都是重点高中。他同学小学没学过奥数，花钱去上的现在也很优秀，氛围很重要。
有时候就差一口气，努力一把：原来打算去做凤尾，没想到小升初暑假努力一把现在做了凤脖子。
南京现状：每年小升初ZX大家还是愿意做凤尾的多，比如盲目参加摇号，非顶尖民办不摇。也有家长不惜代价把孩子送进一线名校。
当凤尾真的很需要个人强大的心态，当凤尾不仅仅意味着会接触更好的教育资源，更意味着要接受更大的压力。毕竟在比较学习成绩的时候孩子往往倾向于跟找身边的人作为比较对象。
如果孩子一直在班里追平均线、垫底，成为班级背景板，不受关注、不被重视，孩子怎么面对压力？家长怎么帮孩子克服障碍，不是只看到班级、年级的末位排名？
就赌孩子能顶住压力：虽然我孩子抗压能力挺好，但是我依然不敢断定长期凤尾的打压还能依然顶住压力，去了民办就是赌她能顶住压力，那万一赌输了呢？
没点抗压能力容易崩：第一，区重点是快步走，在市重点是跑步走，不管赢不赢，跟着节奏跑起来，总归不会太差。第二，各种优质的资源，生活真的丰富多彩，增长见识和眼界。第三，一群正能量的伙伴太重要了。同学的影响力真的很大。第四，压力也是动力，认识差距是提升的第一步。得失:现在真的成绩中游，没点抗压能力的孩子容易崩！
当凤尾，不是为了锻炼孩子承压力的，是为了让孩子更好、更有效率地进步和发展。
有些人的性格是遇强则强，潜在天赋极高，可能只是一时没用对方法，没有培养出好的习惯，才造成了成绩不稳，这样的人天花板会比同水平的人要高很多，凤尾只是冲刺的一个台阶，迟早都能跑到别人前面。
有些孩子当上凤尾之后，忽然发现跟不上班级节奏了，变成了班里的“差生”，心理首先接受不了。如果再连续N次都没考好，就很容易从自信沦为自卑，这对学生本人的身心健康都有很大冲击。有一个事实是，无论中考还是高考，鸡头超越凤尾并不是小概率事件。
最难得“人间清醒”——如果孩子能够随遇而安，就算一直垫底但对自己始终定位清晰、心态端正、不灰心不泄气，能放下压力、安心当凤尾，那被凤带着往前飞，又有何不可？
无论“鸡头”还是“凤尾”
一个颠补不破的真理是
“打铁还需自身硬”
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自我介绍
愚山老汪，非主流教师，英俊的外表难掩逗比的本性。常年战斗在教育一线，喜欢和学生们一起探讨学（you）习（xi），被学生们戏称为“老汪永远20岁”。
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