门罗之女揭开真相后，文学教授们正在思索如何教授门罗作品

蒙特利尔麦吉尔大学的英语教授罗伯特·莱克（Robert Lecker）曾长期阅读、评论并教授门罗作品，但自从得知该事件后，莱克有些怀疑如何继续他的课堂：“我已经决定在2025年冬季开设一门有关门罗作品的研究生课程。但现在，我严重怀疑自己是否在道德层面有能力开设这门课。”

门罗在世界范围内拥有广泛的读者群体。她因记录笔下人物的秘密、动机、激情与残酷而备受赞誉，尤其擅长走入女性的内心。不少书迷不仅将其视为文学偶像，还将其视为道德指南，以至于门罗有时被称为“圣艾丽丝”。加拿大作家希拉·赫蒂（Sheila Heti）就曾在门罗去世不久后在《纽约时报》发表过一篇文章，题为“我不像艾丽丝·门罗那样写作，但我想像她那样生活”。在赫蒂看来，“无论她日常生活的真相如何，她一直是文学纯洁性的象征”。正是这种道德层面上的高位预期，使得门罗在该事件中被推上舆论的风口。

据《华盛顿邮报》等多家媒体报道，加拿大及世界多地的教育工作者如今正在重新思考门罗及其作品。门罗的母校、位于加拿大安大略省伦敦的韦仕敦大学（Western University）在其官方网站上发布声明称，正在“花时间仔细考虑”这些曝光的影响。自2018年以来，西部大学一直开设艾丽丝·门罗创意讲座，其初衷是“引领艺术与人文学院的创意文化，充当导师和榜样”。如今，校方表示，该讲座讲席过去一年间一直由赫蒂担任，由于“我们仔细考虑了门罗遗产及她与韦仕敦大学的联系”，该讲席将暂时空缺。

更多的担忧出现在实际课堂中。不少教师表示，需谨慎对待非黑即白的抵制文化思维，但同时认为，性虐待的幸存者“毫无疑问”会成为学生之一，而教师最好能“负责任且敏感地”处理该话题。

在哈佛大学秋季学期，作家兼教师劳拉·范登伯格（Laura van den Berg）和尼尔·穆克吉（Neel Mukherjee）共同负责开设“小说作家阅读”这一课程。该课程主要回顾从奥克塔维娅·巴特勒（Octavia Butler）的科幻小说到艾丽丝·门罗的“现实主义”小说等文学作品。范登伯格称，门罗在这起家庭事件中未能支持斯金纳，这迫使她重新思考教学方法。

“我再也不会用以前的方式阅读门罗作品，也不会用以前的方式教授她的作品了。”范登伯格说：“在我看来，斯金纳经历的痛苦在于沉默。在母亲去世后，她才可以打破沉默。对我来说，站在一群学生面前读我最初准备的讲稿，这感觉就像是第二次沉默。”

两位教师曾计划教授门罗的一部作品《我年轻时的朋友》。该故事的叙述者是一位与母亲长期疏远的女性，“她”的想法与她所处时代的一些进步观念一致。两位老师称，她们不确定在教授这篇作品时，是否需要考虑最近的事件，因为作者曾表示将这本书献给自己的母亲。

“要将艺术与艺术家分开，毕竟我们都做过坏事。”穆克吉坦言自己“非常矛盾”，与范登伯格一样，她们都对门罗最终选择的是丈夫而不是女儿感到恐惧，但同时她们也发现，从这个角度而言，门罗的作品可能更加“丰富而深刻”，“因为现在我们知道了她生活中的一些事，她本人可能也一直在努力学着接受”。

包括莱克等教授在内，他们表示在日常教授门罗作品时几乎很少讲述作者生平。“我认为大多数读者——尤其是加拿大读者——很少有机会了解门罗的私生活。这并不是说这是禁区，而是门罗是一个非常注重隐私的人。”莱克分析说。但今年的情况将有所改变。因为学生们也开始思考，对于一位作家而言，写出那些在逆境中做出了艰难但正确的选择，而在个人生活中却未能如此的女性，她们的故事又意味着什么？

莱克的一位前学生凯莉·埃尔里克（Kellie Elrick）说，她不确定如果她知道门罗和女儿的故事后她是否会感觉更好。她说，门罗的故事丰富了她的生活，她并不后悔读过这些故事。埃尔里克即将进入麦吉尔大学四年级，她看到了“作家门罗”和“母亲门罗”之间的平行叙事，“难以调和”。

“我认为以传记的方式阅读作家的作品可能既有成效又有危险，”她补充道。“这也许会让我们（读者）认为，我们可能理解一些事情，但有些事情我们永远无法真正了解，比如作家的生活和意图。”

“我可以准确地告诉你，我将在开课第一天讲什么，就是我们本周正在讨论的问题。这个故事和我们所知道的，究竟会如何影响我们对即将阅读到的作者的接受程度？”莱克称他当然有自己的看法，但最终还是要由他的学生来回答。

本文为编译内容。编译：申璐；编辑：荷花；校对：杨利。欢迎转发至朋友圈。文末含《新京报·书评周刊》2023合订本广告。