顺义妈妈鸡不动了：卷不卷一样进名校，为什么我们还要一路“鸡”？
近年来，教育的每一次变局，都牵动家长的心，也是他们“焦虑”的源头。
我认识的妈妈中--
有的疫情一开始，就把孩子从民办转到公办；
“双减”来了，又觉得公办学不到东西，把孩子转回民办；
疫情蔓延时，想着让孩子读完高中再出国；
但最近国内疫情持续，又想着让孩子早点去读美高、英高……
因为家长的焦虑，孩子跟着折腾不说，最后发现，可能变与不变并不影响结果。
顺义妈妈Zhiling的故事可能可以给你一点启发。她是我认识的北京家长中，少有的“不焦虑”的妈妈。
14年前，因为想给孩子换一条更以“成长”而非“竞争”为导向的道路，从一年级开始，她就把孩子送入顺义一所民办双语学校。
在K12的时光中，Zhiling从没有让孩子在课外补过学科，也没有“逼迫”他学体育和音乐，所有的学习和活动内容基本都在学校搞定，也从没有想过转学或者转轨，这在顺义妈妈中，可以算是“另类”。
她的佛系和淡定曾让周围的妈妈们不解，这样不“卷”，孩子进入高中能应对激烈的竞争、申请上理想大学吗？
事实上，已经毕业的老大Anthony用出色的成绩回应了质疑：
不仅 IBDP成绩42分，SAT1500+，从小没有参加过任何奥数培训、AMC数学竞赛成绩也一般的他，最终成功申请到纽约大学数学系，目前转入UCLA数学系读大三。
Anthony还组建过自己的乐队，是学校排球队队长……
△4年级、7年级、10年级的Anthony
“进入大学后，他的好奇心和自驱力仍然保持得很好，适应海外生活也完全没有问题，成长为一个还不错的小伙子。
我看到过有一些从幼儿园开始就一路‘鸡血’到大的孩子，小学初中就把自己压得很紧。最后发现，其实他们和Anthony的去向并没有太大的差别。但Anthony的童年似乎更幸福，尽情地玩，也尽情探索了自己的各种兴趣爱好。”Zhiling感叹。
如果“不鸡血”“反内卷”和“鸡血”“内卷”最后殊途同归，为什么不让孩子在一个更能培养自信和幸福感，更能发现自我的地方学习呢？
而Anthony去的就是这样一所学校。它是顺义老牌的北京市海嘉国际双语学校，一所出了名的“反内卷”但学生出路都很好的国际化学校。
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16年来六届毕业生纷纷进入了芝大、加州伯克利、纽大、帕森斯、威廉姆斯、帝国理工、多伦多、清华、港大等世界名校。
2021年，海嘉IB平均分达到了38分的高分，还有2名45分满分，40%学生的成绩在40分以上。2022年，在IB全球满分减少近一半的情况下，海嘉依然拥有满分的学生，成绩也比全球平均分高出近5分。
如今，Zhiling从幼儿园开始就把老二也送入了海嘉，目前就读于三年级。在海嘉，像这样的两娃、三娃家庭有很多，这也是家长对于学校的“用脚投票”。
目睹了国际化教育十多年的发展，经历了国际形势的变化和疫情的不确定，Zhiling说，她从未想过改变过孩子的教育轨道。对她来说，初衷未变，周围的变化都只是一时。
像Zhiling这样的顺义妈妈到底如何思考孩子的教育路径？海嘉又是如何做到“反内卷”但仍然连年保持优秀毕业成绩？
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Zhiling是一个特别的妈妈。
别的家长择校时，可能更多关注学校的学术层面，但Zhiling一开始看重海嘉的，除了中英文均衡双语教育，还有给孩子安排的大量户外活动时间，小学的课堂也是采用“在玩中学”的方式。
Zhiling笑着说：
但这并不意味着海嘉对学生的学习没有要求。
作为家长，Zhiling当然也关心孩子的学业是不是有稳定的进步。
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▍打排球的Anthony
到了初中，海嘉的“慢教育”给了学生大量探索的时间和机会。
比如Anthony和同学一起做起了小生意，而对他产生深远影响的，是对音乐的探索。
“7年级时，Anthony的音乐老师在一次家长见面会上问我，要不要让孩子尝试着学习乐器？Anthony小时候曾学过两三年钢琴，但因为觉得枯燥放弃了，我开始有点担心，但老师鼓励他来试一试，每一种乐器都试一遍，总会有喜欢的。”
于是，Anthony走进了音乐教室，管弦、贝斯、吉他……把所有学校的乐器都玩了个遍，从排斥到热爱，一发不可收拾。
之后，爱上电贝斯的他，和几个同学一起组成了“Shrimps N Bananas”的乐队，一直玩到了高中毕业，成为毕生的爱好之一。
除了探索，Zhiling觉得，海嘉还非常注重进入青春期后孩子的心理状态和亲子关系。
所以这个阶段，Zhiling并没有把注意力完全放在孩子的学业上，使劲儿“施压”，而是更关注亲子关系。这个看似“慢下来”的举动，却为孩子顺利进入高中奠定了基础。
而经历了小学和初中的“慢”，进入高中的Anthony开始厚积薄发。
从小中英文双语的浸润，让他在语言方面有很大的优势。在没有参加过SAT、托福培训，仅靠官方资料的情况下，Anthony拿下托福112分，SAT1500+的好成绩；IB也选择了中文A和英语A双母语的课程。
对于音乐的喜爱，让他在IGCSE和IBDP都选了音乐课程。他还像“大管家”一样，带着队员到处排练、演出，从海嘉的校园，到各个国际学校的活动，从顺义区到颐堤港酒吧、三里屯酒吧。定做演出T恤、沟通各种繁琐事宜……全面培养了他解决问题的能力。
而虽然没有上过任何奥数班，AMC竞赛成绩也一般，但这不影响Anthony对于数学的好奇。
在海嘉老师的启发下，Anthony先是接触到了经济学，研究了“中美智能手机行业市场结构差异”等课题，阅读、查找了大量数据；之后上了IB微积分的课程，进一步对数学理论进行探究。
最终他申请到了纽约大学、多伦多大学、杜伦大学等顶尖名校的数学专业。
Zhiling的话让我很感慨，我知道一些小时候奥数拿奖的孩子，长大后却再也不想碰数学；一路“紧绷”到大的孩子，往往再往上就失去了动力。
而一路舒展、被给予很多空间的Anthony，自驱力一直被被保护得很好，有持续的好奇心和动力探索自己感兴趣的领域，也因而更有后劲。
有了老大这个先例，在老二的教育上，Zhiling更加从容。
“Anthony曾经和我说，觉得自己10年级之前就是‘傻子’，真的到了某个时间点才会开窍，对于知识的吸收水平会更高，进入一个高阶的水平。
这是孩子们必经的成长过程。所以我们不着急，只要孩子在持续进步就ok。而海嘉也从不会给学生竞争压力，愿意慢慢陪伴孩子成长，逐渐培养起孩子的自信心。”
“反内卷”背后
是对教育的大量研究
听了Anthony的故事，你不要以为这样的“慢教育”是简单的放任或所谓的“快乐教育”，其背后是海嘉对于教育大量的研究、创新。
比如让Anthony找到音乐、体育等爱好特长的海嘉课外活动体系，在这几年，已经升级成了更系统的“学生生涯成长规划（BIBA Ladder to the Future Program)”项目。
升级后，海嘉学生生涯发展中心主任、毕业于剑桥和斯坦福的Katie Rupasinha告诉我，海嘉把课外活动按照六大职业领域进行分类，包括：
理工科技、艺术、传播与信息系统、环境和农业系统、公众服务和资源、商业营销和管理、健康科学。
学生们可以选择多个模块进行探索。
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特别是到了中学，海嘉还会邀请各行各业的精英，进行职业分享，已经邀请过的人士有营养师、检察官、前航天员大队长、CGTN新闻制作人、投后人力高级经理、口腔医生、北京环球度假区副总裁等等。
未来，海嘉还会给11、12年级的高中生提供更多在企业的实习机会，Katie说，目前海嘉已经联系了阿里巴巴、Dior、安永、腾讯、抖音、德勤、联合利华、雅诗兰黛、中国平安、奥美等业界大牛，可以为学生提供为期一个月的市场、研究、数据分析、金融等实习职位。这阵容，真的让大学生都羡慕。
此外，海嘉还对校内升学指导体系进行了升级。
此前，Anthony在完全不依赖其他外部顾问、全靠升学指导的情况下，申请到名校，已经可以看出海嘉升学指导的厉害，而据Katie介绍，近几年，海嘉还成立了专门的牛剑俱乐部（Oxbridge Club）、开展EPQ项目等，为学生提供更多深度的升学帮助。
像剑桥毕业生Katie和另一位牛津毕业的老师发起的牛剑俱乐部，就是希望帮助学生多了解牛剑及其他英国顶尖大学的申请。
据Katie介绍，9-10年级时，她会向学生介绍批判性和创造性思维能力对于成功申请的必要性，培养学生重视“如何去思考，而不是思考什么”。
11年级，她会指导学生如何选择课程和大学、提供牛剑的阅读清单、如何写个人陈述等。
而到了12年级，她会指导学生完成个人陈述、UCAS申请，以及以过来人的经验，提供入学考试和面试的指导。
还有EPQ项目，海嘉学生可以在老师的指导下对自己感兴趣的课题进行研究性学习，为申请添上最有力的一笔经历。
去年，海嘉就有学生做过类似“团队型多人游戏中，评分算法的效率和准确性研究”，以及“在汽车挡风玻璃上应用T-OLED显示技术，实现抬头显示功能的机械和商业可行性”。是不是很酷？
集学校之力，
研究什么是真正的教育
这些持续的升级和创新凝聚着海嘉老师们的用心。
Zhiling说，她最喜欢海嘉的地方，就是老师们都很热情。
Anthony遇到问题会第一时间向老师寻找帮助和寻求资源，他知道老师不会拒绝他们，这份安全感和归属感，是12年来积累下来的信任；而校内老师提供的资源就已经足够好，也让他不需要再在外部补课或者寻找资源。
海嘉中文学术校长伍丹履这么说：
老师们的共识是，“鸡血不能支撑一生”，不能仅看重短暂的知识习得，而不重视知识的创造。
“海嘉要做的，是保护孩子对知识世界的探究欲，让他们有更持久的内驱力，以及对事物本身的热爱，而不是满足于短期的考试成绩，和一两次拿奖的‘糖衣炮弹’。”
这是海嘉所提倡的“慢文化”背后的本质所在。
△海嘉的孩子们和他们的艺术作品
当然这种“慢”，也并不是以牺牲教育质量为代价。“无论如何，教育教学质量都是一所学校的生命线。”
为此，海嘉专门成立了“教育研究院”，就好像一个企业的研发团队，给学校提供源源不断的前进动力。
伍校长介绍，海嘉小学部的所有中外老师以及部分中学部的老师，都有自己的研究课题，海嘉还会帮助老师们发表论文，研究成果会直接应用到课程；加上大量的教师培训，从老师的知识升级开始，惠及所有海嘉的学生。
「 写在后面的话 」
回到我们开头提出的问题：
遇到教育变局，
我们到底要不要变？
要不要卷？
其实海嘉的实践已经给到我们答案，有时候慢下来，在童年阶段给孩子充分的探索空间，可能比一路狂奔，随时绷紧着弦，对孩子更好。
而收获一个自信、有幸福感的娃，是很多家长选择国际化学校的初衷，只希望在一片“剧场效应”之下，家长们还能记得这个初衷。
Zhiling的一句话留给我很深的印象。她说，从家长的角度，我们不能控制孩子是不是幸福，可以做的是不给他添加不幸福的因素。
而海嘉能做的，是不起到反作用，用宽容、支持，提供孩子们成长的平台，成为家长们不惧怕变化和慢下来的底气。
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目前招收班级：幼儿园小小班（2岁）至高中12年级
招生范围：中国籍和外籍
班型：18-22人/班
课程体系：在中国国家课程标准的基础上，引进IB先进理念和框架。学习中、西教育的精髓，形成丰富多元的课程体系。
上课地点：北京市顺义区后沙峪裕民大街1号
咨询电话：80410392
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