干货分享——有趣的Landform

老师们好，新一期的教学干货又来了！

在美国沉浸式中文课堂中，社会人文是比科学课更难处理的学科科目，因为它没有实验类活动支撑，内容抽象，课堂教学很容易变成讲解过多而无法吸引学生的尴尬状态，进而影响到知识的有效输入与输出，甚至造成间接的课堂管理问题。

因此，社会课需要更多落到实处的教学环节和有创意的点子，今天的分享我们就以地理课中的Landform为例，为大家带来几个趣味课堂活动。

用塑料容器、沙子和水模拟“海湾”的形态，学生可以亲自动手“制造”一个海湾，更充分地体会其形成过程。

地理中的“侵蚀”概念很难用言语表达清楚，那么让我们就地取材，用文具、厨具等材料来模拟侵蚀的过程，让知识更直观地呈现出来。

用各类可食用材料构件综合性模型，寓教于“吃”，特别适合低龄学习者。

将实景照片、图例和关键词句结合起来进行综合匹配，让知识接轨真实世界，适用于年龄较大的学生。

艺术无处不在，谁能想到恐龙竟然能和地理概念相融合，真实奇思妙想！

化虚为实是设计社会人文课的关键，只要有适宜的活动，促进学生动脑动手，课堂就不会枯燥。

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