干货分享——快手科学实验

在美国的沉浸式汉语课堂中，除汉语语言教学外，老师们还要担负起各学科的教学，其中科学课需要用各类实验来引导学生观察、思考、学习相关知识。

“温度”是科学课大纲中的重要主题，下面的三个小实验可以帮助学生将抽象知识形象化，更好地掌握科学知识。

实验一，颜色与温度

实验材料：

四个玻璃容器，水，四种不同颜色的纸（必须有黑白两色，另外两种颜色任选），剪刀，胶带和温度计。

实验过程：

在四个玻璃容器中灌入温度相同的水，再将它们各自用不同颜色的纸包住，放置在户外或灯下。等待一段时间后，用温度计测量并比较水温，讨论颜色对于温度变化的影响。作为拓展，还可以在正午、早晨或傍晚进行实验，讨论外界环境和颜色的双重影响。

实验二，温度与液体流动

实验材料：

三个透明玻璃容器，清水，可食用色素，胶带，马克笔，温度计。

实验过程：

在三个容器中分别灌入不同温度的清水（需提前准备好，也可临时采用升温或降温手段），用马克笔和胶带做好标注。将食用色素分别滴入三个容器中，观察其在不同温度的水中散开速度的差异，可在此之前可组织学生进行讨论、预测。另外，有热水的容器应当由教师操作。

实验三，融化的冰块

实验材料：

金属，塑料、纸和玻璃至少四种材料的容器，冰块。

实验过程：

实验开始之前，可先让学生用手触碰这些容器以以感受并对比其自身温度，而后让学生做出预测：在那种材质的表面冰块会融化得最快？哪块冰会最先融化？你觉得会用多长时间？而后将冰块置于不同材料上，观察、讨论、验证并讲解其中的原理。

类似地，我们可以进行糖块在不同温度的水中溶解速度不同的实验，利用表格记录下时间。

巧妙利用身边的物品，组织快手简洁的科学实验，让科学课堂更有实操性和趣味性！

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