明星导师文书辅导示例 | 如何最大化优势、特色？
如何在文书中
最大化优势、特色？
摘要
故事性与专业性，如何平衡？「负面」体验能写么？如何将申请者特点与项目关联度结合？
在心理学硕博申请里，你给录取官留下的第一印象是透过文书达成的。关于如此重要的文书，或许你早已思考过基础选材和写作原则问题，比如：
诸多经历里如何选择最有力的细节？
如何挖掘看似匮乏的经历？
如何选择最合适的呈现角度？
侧重讲故事和感受，还是选择专业度更强的路线？可能兼顾么？
如何既突出优势特点，又体现自身经历和思考与申请项目的强关联？
那么这些「大问题」的解答是如何在文章的细节中得以体现的呢？我们来请明星导师Yu Ji手把手带大家改文书。
导师想对你说
虞骥
美国临床心理学家，赖特研究所临床心理学PsyD博士
哥伦比亚大学社会工作硕士
现浙江大学签约心理咨询师
简单心理线上健康中心心理咨询师
iWanna国际心理人深受学员喜爱的明星导师
1
文书以主轴明确、结构紧凑清晰、专业度强为目标，并力争更清晰地将申请者最核心、最优势的部分呈现出来；
2
申请文书除了可以走“感人故事路线”，也可以走专业度很强的路线，对于博士申请我认为专业度强的路线是有一些学校会更偏好；
3
每篇文书都是为每位独特的申请者服务，所以选择从什么角度来呈现申请者还是需要考虑什么是申请者最大的优势或者什么最能让申请者从众多申请人中脱颖而出；
4
在专业度强的路线中，依然可以用具体的事例、真实的思考与感悟来呈现申请者“自己”和“独特”的一面；
5
文书不是不能去呈现申请者“有缺陷”的一面，但要用正面的方式，比如在陈述困难的同时也要陈述已经做出的努力或已有的收获，在陈述希望提高的部分可以用正向的语言来表达；
6
在写申请文书的过程中建议大家不要执着于“什么都想写”、“什么都想要”，把最核心最重要或最有价值的部分留下即可。
案例展示
此文章针对美国某大学PsyD项目申请，写作要求符合多数海外心理学硕博对于SOP/PS的要求，可供大家参考。
原文首段
As a therapist, I have been doing clinical work in XXX for XXX years. I've always been sure of my interest in human and our mind.
I remembered that one of the most attractive books for me were those about detective stories where I found tons of riddles about the human psyche. Years later, I realized that on some level I am also working on “puzzles” as a therapist since there will always be uncertainties, complexities, and unknown situations in accompanying and supporting patients navigate through their struggles. I was also very drawn to novels like the little woman that depict ordinary people’s lives. As a young kid, I was more interested in learning “real life” than watching cartoons and fascinated by how humans evolve through their experiences like how the sisters in the little woman coped with death, survived war, and still dedicated to helping others. Nevertheless, I was not only resonated with the bright side of humanity but also not turned away by the painful realties indicated in some of these books. In contrast, by involving myself in literatures touching upon wars, traumas, and sufferings at an early age, I was able to recognize that these “dark” side too are a part of human life. I think the same courage is needed in psychological counseling, to look directly at and accept a part of the ugly truth of life.
申请者想通过小时候看书的经历来体现自己对人类心理与大脑的强烈兴趣，同时去佐证自己对心理学、心理治疗长期的热情与commitment。但这里有两个难点：1. 这一段长时间的心路历程可能在一到两个段落中比较难全面、细致地去呈现；2. 按照申请者原本的写法，侧重了小时候看书的故事性、画面感和自己的个人特质呈现，但忽略了申请者当前非常核心的一个强竞争力：TA已经是一个有多年临床工作经验的咨询师。在与申请者讨论、评估之后，导师认为能够帮助该申请者从其他PsyD申请人当中脱颖而出的正是申请者成熟的临床背景。讲述个人故事的确是非常惯常的文书写作方法之一，但不一定是最能够为这位申请者加分的方式。
因此，从这个角度我们将文章的
开篇调整如下：
Being a clinician has been one of the most salient parts of my professional identity. After studying general psychology in my undergraduate program and being exposed to cognitive and neurological research during my master’s program, I discovered my fundamental interests in clinical practice. Even when I was sitting in the cognitive neuroscience lab working with Dr. XXXX’s distinguished team, I desired to transfer what I learned from the data to inform my understanding of real human experience. Eventually, I began practicing psychotherapy at XXXX psychotherapy institute, where I worked with young adults and focused on depression, anxiety, and trauma. Yet, through XXX years of practicing, I continued to long for a higher level of education in clinical psychology as I hoped to advance my professional knowledge further, which drew my attention to the PsyD program in School-Clinical Child Psychology at XXX University.
Specifically, I resonated with the well-rounded model the program follows to psychology and psychotherapy, the opportunity to work with children and adolescents, and the multicultural awareness infused in the doctoral training. I believe that the PsyD program in School-Clinical Child Psychology would be a great fit for my growth in my professional journey.
综合考虑整个文书的篇幅限制，我们删除了申请者原本有关看书的内容，但保留并突出申请者当前最有竞争力的identity - TA是一个对心理治疗临床工作极有兴趣的、且已经有一定临床经历的咨询师，以此来最醒目地回答“现在的TA是谁”。并且我们保留了一小部分描绘性的个人经历（即在参与科研项目时TA也觉察到自己更希望可以把科研结果转化到临床运用中），以此平衡文书首段落的故事感。同时，我们整个文书运用了一个总分总的结构，在第二段落总结性地列出对学校要求的申请问题的回答：1. 为什么要申请PsyD；2. 为什么要申请这所学校；3. 申请者的专业发展目标 - 也即申请者希望通过PsyD在治疗能力、服务儿童群体和多元文化意识这三个方面继续提升，并且这三点也正好都对应了XXX大学PsyD项目的特色，因此申请者相信自己和该学校是一个很好的匹配。
注：真实案例，英文公开部分已获同意，再次感谢同学愿意提供素材！更多细节涉及隐私，以下仅提供导师部分辅导思路 。
除以上内容，文书中多处侧重体现个人经历和项目匹配度。因为XXX大学的PsyD项目所采用的治疗流派教育是一个非常全面的模型（学校描述自身项目时就用到了“well-rounded model”，修改后也注意在语言上与官网的一致），实际上也契合申请者希望对其他流派的拓展。表达上，先说明自身在现有临床经历中已具备的能力，再用更积极的方式表达工作中遇到的挑战，已经付出的努力，最后到通过PsyD拓展学习。
此外，因为XXX大学的项目是一个school-clinical（学校心理学-临床心理学）合并的PsyD，因此有机会着重学习、接触儿童与青少年群体。从专业和个人经历两个维度挖掘了申请者是如何对这个群体产生兴趣的，并更进一步找出申请者具体对与这个群体有关的什么议题或方向感兴趣。同时，继续顺应从正面角度去塑造申请者的逻辑，我们呈现了申请者在逐渐对这个群体产生兴趣的过程中TA已经获得的经历、做过的事情。
同时，我们也注重选择更合适的角度和方式呈现素材。比如，将申请者对自身cultural identity的反思替换了TA从督导和上课经历中发展出来的初始多元文化意识，这样更体现申请者的主观能动性和对自身的反思。因为XXX大学的项目是非常强调咨询师对自己在cultural identity层面的觉察的，所以这样的改动也能够帮助申请者更符合该项目的期待。并且，增添了申请者在这个领域的研究经历与成果，一方面也以此更进一步佐证申请者对多元文化主义的重视，另一方面选择合适的地方一定程度体现申请者科研能力和兴趣对PsyD依然重要，凸显TA能够将研究与临床相结合的能力。
关于文书，选择iWanna
的申请者说：
➢ 海本学姐
去向宾大（哥大等四个STEM咨询项目录取）：导师专业又认真，会帮我分析每种思路的优势以及每种思路下可能还有增加和修改的细节。导师很尊重和信任我，在选材时不会说「某段不值得写」，而是告诉我选哪个更好或者如果我想选某一段可以扩展的方面还有哪些。
➢ 美本学姐
去向NYU（低分逆袭）：导师非常耐心，一遍遍帮我筛选，强调和追问当我们选择某段内容时要想清楚原因和收获。
➢ 陆本跨专业学姐
去向乔治华盛顿大学：同一段经历导师很会挖掘独特的视角，而且有些角度只有从业者才能想到。我申请了两次，第二次结果也足够证明这次调整文书材料的价值了。
多年咨询临床经验陆本学姐，去向美国PsyD项目：我的督导师都说导师改得太好了！
......
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