在美留学的孩子，是多读书还是多社交？

公众号新闻

2022-10-29 00:10

在浏览知乎的时候，看到了这样一件事。

一位家长无奈的表示，自己的女儿在美国读小学三年级，很聪明也很爱读书。但是她十分反感大人表扬她聪明，一旦有人夸她“Know it all”，便会激烈回应“我不是！”。

不光是孩子自己，当你询问一名美国学生优点的时候，他们可能会说出很多擅长的事，而“成绩好、读书多”总是会被放在最后，甚至有些难以启齿，“学霸”似乎代表着“无能”。

这是为什么？什么时候“聪明”竟成了一种错误呢？

Jock总是万人敬仰，

Nerd只能角落悲伤

在美国的校园文化中，的确存在着一条鄙视链：Jock站在顶端，而Nerd处于末尾，这两种人是截然相反的存在。

Jock外向开朗，擅长体育，人缘好，可能有些自大；而Nerd是那些可能对某一知识领域非常在行，但缺乏社交能力、内向害羞的“书呆子”。

而这种标签越来越多的被贴在“不爱说话”的亚裔孩子身上。

除此之外，纽约时报也曾发表过文章表示：在美国校园尤其是美国高中的“鄙视链”中，除了上述两个标签之外，还有以下角色：

Poser：喜欢模仿人缘好的人，为了融入集体愿意做任何事。

Cheerleader：通常为女性，外表迷人，活泼开朗，比如拉拉队长。

Emo/Goth：喜欢穿黑色、迷恋哥特等暗黑亚文化、认为自己与众不同。

Preps：来自富裕家庭、穿着精致，将来可能考入名牌大学成为社会中上阶层的学生。

Loner：没有朋友的边缘人物。

一所学校里，Jock和Cheerleader几乎是校园地位最高的学生，享有的权利最多，给予的待遇也不错。而Nerd则不同了，作为一个只会读书的“书呆子”，在美国校园里似乎只能是低位的存在。

在许多校园影片中也是如此，成功的、受欢迎的甚至是拯救学校的都是自信开朗强大的人，而被救助的永远是瘦瘦小小的、带着眼镜抱着书的学生。

许多孩子不愿意被人称呼为“Know it all”，甚至不愿意被别人称赞聪明，因为在他们看来，聪明、小百科等称号代表着“死脑筋的人”，这种人是不会有朋友，也不会受欢迎的。

过度解读的“社交主义”，产生了“反智之风”

近几年国内一直都在挂着猛烈的“情商教育”之风。

“成绩的好学生不一定有成就，情商让孩子更强大。”
“孩子没出息，获取情商是根源！”
“你认识的人，决定了你的未来！”

不可否认情商教育的重要性，但是在如此狂轰滥炸的“科普”下，家长们纷纷开始过度解读，并且全力去培养孩子成为一个“情商高、会社交”的人。

可渐渐地一种“反智”情绪出现了，社交似乎变得比学习更重要，亲戚和熟人能带来的好处比自我学习要多得多。

所以当孩子们出来读书的时候，家长们总在耳旁孜孜教导：

“多条朋友多条路，总有用得上的时候。”
“人脉=金钱+机会+工作+未来，上学时候多认识几个人出来有用。”
“多参加活动，多实习，多和上司搞好关系，比埋头加班强”

是不是感觉味道有些变了？

美高所希望的，是通过社交互动带来的集体锻炼、协作能力的提升，带来的是新观点和新视角的扩展。

在家长们的过度解读下，社交变成了人脉积累，社交主义也成变成了人脉崇拜。

在人脉崇拜下，读书似乎显得没那么有用了。

在家长的“教导”下，不少学生把“交朋友，搞人脉”当成了头等大事。

对导师、组长点头哈腰，有求必应，对学长学姐面面俱到，只要一叫不管是上课还是休息随叫随到，教室打扫卫生、聚会跑腿打杂样样不落。

每当被问起时，总是觉得“现在帮小忙，以后他们帮大忙！积累人脉总是没错的。”

结果呢？

等到期末的时候才发现本应该用来考试复习的时间全都花在了社交上，想从学长学姐那里要些重点却得不到消息；

临近毕业想要实习的时候发现除了聚会打杂没有做过别的，而学长学姐们的时间都用来组织和从事更有意义的事情，想参与其中发现自己能力完全不够。

兜兜转转，身边剩下的朋友也都是和自己一样的平平凡凡的普通人而已。

同样的道理放在美国，也是如此。

想进入啦啦队，想进入体育队，跟着又是锻炼又是帮忙的，然而并没有那么强的身体素质，训练一会儿便气喘吁吁跟不上节奏；

想变成“万人迷”“辩论高手”，却没有相应的口才和能力，强迫着自己开口却磕磕巴巴的，别人越注视越脸红，恨不得躲到背后去。

要知道每个人都有自己不擅长的事，为了弥补缺点而努力是好的，但是花大量时间去勉强自己做不擅长的事，对自己的长处疏于练习，事倍功半不说，还只会变得越来越平庸。