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12岁前的黄金阅读时间,千万别让孩子陷入“无效阅读”的陷阱

12岁前的黄金阅读时间,千万别让孩子陷入“无效阅读”的陷阱

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最近看到有个家长在群里聊到:


“我家孩子喜欢阅读名著,才三年级就已接触到《史记》和《资治通鉴》,会和班里的同学们侃侃而谈。但一应用到考试、写作、阅读这种实战的地方,就不行了。我们也尝试过带孩子精读,但效果有限,非常焦虑!”



这个问题引起了不少家长的共鸣,大家都觉得是孩子的“输出能力”出现了问题,觉得孩子只会输入不会输出,无法将阅读过的内容运用到实战中去。


其实这些家长都存在一个严重的误区,孩子看似是个小学霸,阅读量足够,阅读速度快,阅读能力就是达标的。


事实上这群孩子里有一大部分都在“刚读过就忘了”的状态。


看书≠有效阅读!


1.

不同孩子的阅读能力有巨大差异,同样读老舍作品:

“‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍有的孩子关注层面是独立的文字和句子,读起来味同嚼蜡;
“有的孩子看到的是栩栩如生,具有画面感的人物和场景;
”有的孩子看到的是人物起落、家族兴衰和时代命运。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍”


思考的不同视角,很大程度依赖于孩子自身的阅读能力。您的孩子看似读完了很多书,但他真的读“懂”了吗?


若是泛泛而读,必定会一直处于“看了很多书,但看过就忘了”的怪圈里,这就是孩子看书却没有效果的核心原因。


2.

要读懂一本名著,先要整理清楚的是名著的时代背景、人物生平、人物性格、人物关系 、故事主线。


就拿《红楼梦》来举例,此书中共出现了九百七十五个人物,人物之多、关系之复杂,大人们看了都一头雾水,读完一遍后一知半解,更何况是孩子们呢?


我们来做一遍“有效引导”,首先,老师用妙趣横生,贴合实际生活的语言先把曹雪芹的家族史,以及所处的时代背景给孩子们捋了一遍,旨在引发孩子的兴趣和思考:


  • 曹家和康熙是关系户,曹雪芹的爷爷作为康熙的贴身书童,从小和康熙在皇宫里一起长大,关系十分亲近。

  • 爷爷成年后,托了康熙的福,顺理成章地去江南做了大官,门庭兴旺,荣华富贵享不尽。

  • 后来康熙过世,雍正继位,清扫关系户,打曹家贪污腐败,曹雪芹成了代罪之人。

  • 这便造就了曹雪芹的坎坷人生。

 

这样的讲解,让孩子们对整本书的悲情基调有了清晰的概念。


等孩子有了大框架后,就要开始来细细地说《红楼梦》的正文了,但一开始并不是从第一章说起,而是从红楼中的四大家族开始说起,贾、史、王、薛四大家族的特点是什么呢?那是有权有势,极富极贵。


到底多有钱呢?


  • “贾不假,白玉为堂金作马。阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。东海缺少白玉床,龙王来请金陵王。丰年好大雪,珍珠如土金如铁。


这真的是太富有了,原来红楼梦撰写的是一群富人的故事!


接着我们继续向下延申,四大家族中的贾府有两家人,分别是荣国府宁国府


老师把这两家人的人物关系和人物性格用幽默风趣的语言呈现出来,让孩子们像听八卦故事一样听课。


(以上为试听段落)


几节课下来,孩子们不仅把人物关系性格、主线故事弄得明明白白、还对红楼梦充满了兴趣。


这时候给孩子们安排一套《红楼梦》简本,孩子一定会读的津津有味!



3.

这节讲《红楼梦》的课,选自沪江人文素养训练营。


沪江人文素养训练营不仅仅只有《红楼梦》讲的好,来看看姜天一老师讲的《史记》:



《史记》《红楼梦》一样,都是晦涩难懂的大部头名著。


在姜天一老师生动的讲解下,每一个枯燥的知识点变成了孩子现实生活中有实际意义的东西。


不得不说,好的老师,就是能把枯燥的知识讲活。


在讲“士为知己者死”时,会让学生角色扮演,以此来让他们身临其境,课堂氛围一点都不死板



短短几分钟,就将「聂政」这个角色,立体的呈现在孩子眼前。


并从历史背景,到人物生平、人物性格,以及人物最后的结局,完整、清晰,又趣味十足的讲完了,让孩子对「知遇之恩」有了清晰的认识。


姜老师讲历史,定是文史结合、深入浅出,这点毋庸置疑!


再来看看姜天一老师讲的三十六计:



姜天一老师擅长化繁为简,用一个小小的动作,就让孩子切身明白了“杀敌一千,自损八百”的道理!


沪江人文素养训练营独有一套创新的讲课体系。这套体系的亮点在于【破】【立】


破,是指重新排列组合了教学内容从古往今来的经典文学中精心挑选、编排、整合出了一套更适合孩子学习的中外文学史。并且不按作品来教,而是按作家来说作品。



这样教会让作品印象更深刻,孩子像是在听故事一样听课,整体的历史感也会更强烈。


同时,由大背景入手,孩子的大局观更强,记忆更清晰、牢固。


立,是指用一种贯穿文史哲的感觉去教,更接近于国外通识教育的教法。


体系上采用“三线贯穿”,也就是将古文、阅读、创意表达三个环节贯穿于每个阶段的学习中,完成输入到输出的完整循环。



这样的内容体系,骨架是非常清晰的,能够让孩子们有一个流畅的脉络感,当孩子有了清晰的框架之后,再去填充教授的知识细节,就会格外方便、简单。


当知识点足够丰富的时候,辅助信息汇聚成一个完整的体系,都会帮助孩子纵向、横向地记忆知识点。



沪江人文素养训练营由沪江网校倾力研发,除了姜天一魏梦琦老师外,还汇聚了北大、北师大毕业的大咖老师。


比如下面这位北大中文系毕业的赵伯奇老师,他十分擅长讲国外文学。



大家可以感受一下,这样的课,你是不是也很想听?


沪江人文素养课都是网络视频课,足不出户在家看电脑、平板即可。


很多娃都看得津津有味,毕竟听故事谁不喜欢呢?



 对于这样好的课,今天争取到了 300名免费名额,还额外赠送电子资料一套。


1、知识素养合集


200个成语闪卡(含拼音、释义)


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