女儿在班里遭到了孤立，孩子的社交比想象中更残忍
今天这篇文章，是每个孩子在成长都可能遇到的，值得大家放下手里的事，花10分钟读完，一定会有收获。
读文章前，我想先介绍一下文章作者，一位坐标德国的宝藏博主黛西。
黛西本硕毕业于慕尼黑工大，曾在法兰克福投行做金融分析师。
别看她这些标签挺闪的，其实一路走来并不顺利，高考失利，然后用15个月翻盘人生，这中间到底发生了什么，看这篇文章就知道了。
我的故事 | 我曾输得一塌糊涂，后来用15个月翻盘人生
五年前，她生下女儿后，从金融圈激流勇退，转身创业做自媒体博主，创办了公众号「天赋一饼」（名字来源于她女儿饼饼），“内容硬核文笔沙雕”的风格，吸引了几十万妈妈关注。
“德式育儿”在网络上被渲染、神化，多多少少都有一些曲解和夸大成分。
从黛西的笔下，你可以看到真实的德国教育，不一样的海外育儿理念，她的文章一定可以带给你启发。
无论有没有孩子，孩子多大了，都一定要读黛西这篇全网刷屏的“双减”文章，相信会让你更清晰地看清楚“后双减时代”的大趋势。
教育思考 | 50%孩子上职高的国家，后来都怎么样了？原来这才是“双减”背后隐藏的真相
作为金融+工科女，黛西的逻辑性非常强，文笔流畅幽默，文字功底扎实，语言风格接地气，金句频出，就像她简介中写的那样：育儿界的人间清醒，焦虑时代的一股清流。
黛西在公号里分享了100万字的育儿心得和教育干货，包括德国教育理念、儿童心理解读、性格社交情商培养、父母的自我赋能等等，作为金融科班出身妈妈，她写的财商培养和金钱教育，见解独特，自成一家，专业又实用。
黛西自称是一个“非主流育儿号”，育儿只是公号的一部分。
很多未婚青年甚至大学生也关注她，喜欢她写的极简生活，高效工作，投资理念，未来职业规划，真实的德国，对人生和眼界非常有帮助。
今天这篇文章是发生在黛西女儿身上的事，也是任何年龄段的孩子都可能经历的困境——被排挤孤立。
前不久，我在公号分享了我女儿饼饼在班里被排挤孤立的事，留言中发现，这样的事在任何地方，每时每刻都会上演，而很多父母一开始都不曾察觉到。
校园霸凌暴力多是从孤立开始，家长和老师的做法至关重要，希望这篇能让更多父母看到，让霸凌还未发生的时候，孩子们就得到及时保护。
L是她们班里的一个女孩，和她同岁。
我有点惊讶，饼饼是那种对所有人都友好和善，从不挑事招惹别人的孩子，到底发生了什么·
L为什么对你说不行？她不让你干啥？
她不想让我和她一起玩。
噢，那你知道为什么吗？
不知道啊，她就是不想让我一起玩，妈妈你知道为什么吗？
我猜不到呢，她可能有她的理由吧，比如她那会儿正好想自己一个人待着？或者你玩的游戏她不感兴趣？其实“为什么”不重要，重要的是，你也不一定非得和她玩呀，你不是有很多朋友嘛！
可是，我不能和我的朋友玩。
为什么？？
因为L和我的朋友玩，她说，我不可以加入她们。
虽然说“孩子的社交属于孩子”，但最后这句话让我警觉起来。
你不想和我玩，没问题，这是你的权利，我管不着。
但是，你让我的朋友也不和我玩，把我排除在社交圈外，这是孤立，是不能被容忍的。
在和饼饼商量怎么应对之前，我觉得，首先要解决的不是“和谁玩”的问题，而是饼饼的心结。
我能体会到，饼饼心里是有一些受伤的。
其实，更多的是困惑和不甘。
在这之前，饼饼在社交关系上很顺利，班里的孩子对她很好，她喜欢的孩子都喜欢她，她不怎么喜欢的孩子也喜欢她。
疫情后重新组班，女孩L是新来班里的，是第一个饼饼用热脸贴冷屁股的人。
根据饼饼描述，她做了很多努力，想让这个女孩喜欢她。
她给L剪了一个圣诞树的手工送她，饼饼还特别强调，圣诞树底下有一个礼物和一个泰迪熊。
我看得出她花了很多心思做这个礼物，她想表达友善，想和L做朋友。
但是，L还是不和她玩，不仅不和她玩，还不让她加入朋友们的游戏。
听到她这么说，我也有点心碎了。💔
我知道她的心结在哪了。
4岁的她理解不了，这个人为什么不喜欢我？我做错了什么？
我问饼饼，你觉得妈妈好吗？
她很干脆地回答，好啊！
我说，我也觉得我很好，但你知道吗，妈妈那么好，还是有一些人不喜欢我。
饼饼不解地问，为什么？
这个嘛。。。其实我也不知道为什么，不管我做什么，我写什么（饼饼知道我的工作是“写东西”），总会有一些人说我不好，还有人来骂我。
饼饼大概觉得我受委屈了，伸出一只手抚摸我的胳膊安慰我。
我接着问她，你觉得有人不喜欢我，是妈妈的问题吗？
饼饼很坚定地说，不是。是他们的问题。
我拍了一下手说，太对了！他们不喜欢我，不是我的问题！
假如所有人都不喜欢我，那么我确实应该在自己身上找原因。但现在的情况是，十个人里面，九个人都喜欢我，只有一个人不喜欢我，这不是我的问题。
饼饼使劲点头。
我趁机扣题说，你在班里有那么多好朋友，大家都那么喜欢你，只有这么一个女孩不喜欢你，你觉得，这是你的问题吗？
不是！
没错，我也觉得不是你的问题，尤其是，她不让你和你的朋友玩，这一定是她做错了。
我为什么不帮她想对策解决“和谁玩”的问题，而是和她讨论这些人生哲学？
因为我知道，孩子的思维很“直”，他们会觉得世界是一面镜子，我对你好，你就应该也对我好。
如果你却对我不好，他们就会觉得是因为自己不够好，然后做各种努力讨好对方。
尤其是性格偏内向的孩子，情感上更敏感，更容易这样自我归因。
我想告诉女儿两个事：
别人不喜欢你，不一定是因为你做错了什么，你很好，这个大家都知道。
别人故意孤立你，拉帮结派排挤你，不管她有什么理由，一定是ta错了。
但是，我从一开始就做好了“没用”的准备。
事情发展到了这个程度，我觉得非常有必要和老师沟通。
德国老师才是育儿大V本人，我相信他们对这样的情况有一套办法。
老师的看法和我一致，如果L只是不想和饼饼玩，那真没辙，这是孩子们之间的社交，老师不会干涉。
德国老师不会一味鼓励孩子们“团结友爱”，有一个德语儿歌唱道，“只有我喜欢的东西属于我的世界”，你可以尊重自己的感受。
德国的教育主张，我是独立的个体，我有我的想法，我不喜欢和你玩是我的自由，不喜欢就是不喜欢，就是这么拽。
但是！拽有个前提，你只能决定你自己怎么做，你不能决定别人怎么做。
饼饼的朋友并没有不想和饼饼玩，但L却阻止饼饼加入她们，这样肯定不行。
老师用了一个很强硬的形容词表达他的态度：这是“明确和坚决不可接受的”。
很多霸凌的发生都是从孤立开始，被孤立的孩子不敢和老师家长说，觉得别人孤立我是因为我不够好，所以对方才有恃无恐，变本加厉，一步步升级成霸凌。
我不是说女孩L是“霸凌者”，没到这个程度。
其实我更愿意相信，L只是不太懂怎么社交，她以为通过联合几个孩子，孤立一个人，这样就可以“抢到”友谊。（有些幼稚的成年人不也这么想么）
虽然但是，老师很重视这个问题。
他和我承诺，接下来会特别留意“偷听”L和饼饼之间的对话，也和我大致说了一下，他会怎么处理这样的事——
如果他听到L说不让饼饼加入，那么L就必须给出解释，为什么不能？是因为这个游戏不能多一个人玩吗？
不是。
既然不是，她为什么不能加入？是因为她惹过你们大家生气吗？
没有。
好，如果是这样，那么你的这个行为就叫做“针对个人的排挤”，这是绝对不被接受的。你应该向她道歉，道歉不是为了惩罚你，是因为“排挤”会让别人感到非常非常受伤。
听到老师的这段话，我居然有点热泪盈眶。
多少孩子被孤立排挤甚至被欺凌，只得到老师家长的一句“苍蝇不叮无缝的蛋”。
苍蝇叮你，不是因为你有缝儿。
先不说一个人能不能永远做个“无缝的蛋”，即便你做个桌子腿儿，做个玻璃杯，苍蝇也可能叮你一口。
因为它是苍蝇。
下午接娃的时候，老师告诉我，他在班上和所有孩子强调，每个人都可以加入一起玩，“排挤”和“孤立”在这里是不被接受的，零容忍。
他特别留意了女孩L和饼饼说什么，没有再听到L不让饼饼一起玩，两个女孩今天倒是一起大笑，一起拉着手跳，好像之前什么不快都没发生过……
我知道有人会说，你家的问题好解决，是因为老师给力，如果遇老师不那么给力，怎么办？
其实，我也不是满意德国老师的方方面面，这个问题我认真想过，也在公号里专门写过。
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我做事的原则是，改变自己可以改变的事，做“影响圈”内的事，任何时候你都有选择的机会。
再说回社交，娃在社交上遇到了麻烦，大人经常走两个极端。
一个极端是啥都无所谓，觉得小孩子嘛，闹了矛盾，睡一觉就好了，没什么大不了的。
孩子和家长说一次没得到重视，说两次没得到回应，第三次他就不说了，自己默默承受这些委屈。
直到有一天，家长发现了什么不对劲才惊呼，这么大的事你怎么不和我们说？
一个极端是特别紧张，觉得我的孩子一定不能吃亏，我的孩子一定不能被冷落在一边，我的孩子在社交上必须是强势的那个，不然就觉得孩子的社交出问题了。
社交能力强不强，判断标准当然不是我在班里交了多少朋友，或者交朋友的速度快不快，慢热的孩子也可能有很强的社交能力。
好的方法是在中间寻找一个平衡点，告诉孩子你可以很“自我”，你们的社交属于你们，但我也会给你划一条明确的底线，让你知道有些行为是会伤害别人的，有些事是不会被容忍的。
所有“自由”都有边界，所有“自我”的前提都是尊重。
黛西@德国
黛西的小纸条：
感谢你读完我的文章。
我在公号写了100万字的育儿和教育干货，欢迎你来「天赋一饼」跟我交个朋友，从我的文字中带走一些东西。
除了聊育儿，我也经常跨界唠嗑，和妈妈聊聊和育儿无关的事儿。
我一直觉得，先做自己，再做妈妈，世界这么大，养娃不是生活中唯一重要的事。
趁你还没看烦，最后再附上一打精选文章：
德国育儿篇
《凌晨弹出一条消息：孩子被打到说不出话，我却没能保护他...》
很多读者说，一开始对我的沙雕文风很不适应，但后来的后来，都爱到无可自拔。要不你也来试试。
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