如何利用日常生活场景，提升孩子英文读写能力？

小朋友，当你在写句子的时候需要注意哪些规则和技巧呢？

通过例句分析的形式，老师让孩子注意句子中的知识点：首字母大写、复数和形容词的使用。

这在小学阶段是一个持续需要学习和考察的内容。

当老师带领孩子已经对例句进行解析之后，立刻进行测试性检查。

通过字母分解,让孩子能自己进行句子的组织，了解写作过程中的基础规则同时考察孩子词汇的掌握情况。

有了前面这个环节课程的预热，就可以开始今天正式的学习内容了！

在英国伦敦的超市里，通常你有哪些见闻呢？

如果你要写一篇日记来记录你会怎么开始呢？让我们一起通过这次课程来学习吧！

当来到超市的时候，你能看到(see)和听到(hear)些什么呢?

获取你能帮助Winnie找到一些灵感。

这些视觉和声音上的感受，我们可以通过描写表达出来。这是英国小学在写作中常用的技巧。

通过图片联想一下，你和爸爸妈妈去超市的时候，都看到哪些场景，听到哪些声音呢？

在写作前，可以先通过关键词和短语的形式将这些片段记录下来，作为准备写作的素材。

根据这些素材，我们就可以来组织句子了！

从短句子，到长句子。

这其中的技巧是什么呢？——使用一些形容词（adjective）。

老师引导孩子通过「看图说话」进行更多的练习，在低龄阶段，通过反复“重复”记忆可以有效帮助孩子建立基础的能力认知。

当孩子能够自己写句子，并使用形容词进行修饰句子的同时，参考例句和分析范文、判断作者的使用技巧能从“反面”加深孩子的使用技能。

这种辩证思维会在英国小学课堂中频繁出现，帮助孩子积极去探索而不是被动的接受。

我们这节课主要学习的是使用形容词来扩充句子，让句子更生动。

英语是有固定语序语言的，什么位置放什么词。关于形容词的位置，一般在名词的前面，在更高级别的课程中会有更深入的学习探讨。

你学会了吗？

为保证学习目标的实现，我们以“学习-检测”这样的小循环来滚动推进课程进度。这也更好的帮助老师了解孩子的学习吸收情况，也通过不同的环节设置增加孩子学习的趣味性。