一个孩子的成长，本质上就是一个不断犯错、不断纠错的过程。
作为父母，我们要做的就是摒弃高高在上的姿态，陪着孩子体悟、反省、修正，最终看他一点点走向成熟。
——鹿妈
有位妈妈带女儿去一家常去的店里买馕，因不方便下车，就把手机交给了女儿，让女儿去付款。结果，女儿拿到手机后，误以为自己输的是密码，实际上输的是金额。妈妈虽然也很着急，但她并没有对女儿发火，而是想着怎么做才能既不吓着孩子，又能让她从中收获点什么。于是，妈妈通过店员联系到了老板，大致沟通了一下解决方案。别担心，每个人都有失误，失误了就吸取教训，去解决这个问题就好了。”
回家后，看到女儿还哭丧着脸，妈妈又跟女儿开玩笑道：“来，一人一半，黄金大饼，我长这么大还第一次吃这么贵的大饼子。”
听了这话，女儿终于破涕为笑，像跟饼子有仇似的狠狠啃了几大口。
两小时后，妈妈带着女儿去了店里，一起给老板道歉，并额外点了羊肉串，想着多做点人家的生意，补偿一下给老板带来的不便。原来，细心不仅仅是日常整理书包的那点事，进入社会后，很多地方都需要细心。而这位妈妈也在复盘着自己这次的处理方式，例如情绪、语言、沟通等，并反思了自己的风险防范意识。
“还好，3万元的大饼，给生活里增添的只是一个故事，而不是事故。”
怕的是父母情绪失控、大发雷霆，用咄咄逼人的态度，将孩子置于孤立无援的境地。“和孩子站在一边打败问题，而不是和问题一起打败孩子。”
以和善、坚定、尊重的态度对待那个犯错的孩子，陪他一起去面对、去承担。01
“孩子的成长是螺旋性的，要自己不断去试错，才会知道前进。”
他14岁考入中科大少年班，毕业后又赴美国麻省理工学院攻读博士学位。22岁时，就位列Nature发布的影响世界十大科学人物的榜首。然而，少有人知道的是，这样一个优秀的孩子，小时候却是一个“闯祸大王”：“为了看教室里桌子、椅子的构造，他二话不说就将它们拆散架；经常一个人跑到深圳华强北，一呆就是一下午，还会买上一大堆电子元件回家做研究；为了满足自己的好奇心，他偷偷把妈妈的银镯子偷来，跑到学校的实验室里，尝试用硝酸合成硝酸银......”
若是一般的家长，遇到这么调皮捣蛋的孩子，多半会大动肝火，甚至胖揍一顿。他们觉得孩子有好奇心是件好事，并专门购置了不少实验仪器，在家里为儿子打造了一个小小实验室。
也正因有父母的包容和支持，曹原才能发挥出自己的潜力，最终一飞冲天。于是趁着大课间做值日，她便偷偷把同桌的文具盒藏到了自己的书包里。可让人意外的是，一向严厉的妈妈并没有当场发作，而是带着她跟同桌赔礼道歉，随后在回家的路上买下了那个她一直梦寐以求的文具盒。没有一声责骂，也没有一句大道理，但朋友却再也没犯过类似的错。指的是日常生活中自然而然出现的、能够把正确的观念和知识灌输给孩子的那种时刻。有智慧的父母不会把错误当作是洪水猛兽，相反，他们知道如何利用这个机会，让孩子牢牢记住自己的错误，从而做出改变。02
有一天，妈妈要去隔壁房间做饭，就让正在读小学的女儿帮忙看一下店。可等妈妈回来一问，才发现那人拿的是某品牌的软壳香烟，给的钱却是硬壳香烟的价钱，少给了十元钱。妈妈气不打一出来，回头照着正在哭的女儿就是几耳光，一边打一边骂，引得小区的人都聚在附近围观。妈妈的斥责声越来越大，但女孩却始终低着头，眼睛盯着地面，无声地哭泣。
后来当网友再见到女孩时，明显感觉她沉默、胆小了很多。每个孩子犯错时，都会感到惊慌失措，特别是那些年龄还小的孩子。这时候，如果父母只是一味批评、斥责，只会破坏孩子的安全感，让孩子感觉被孤立、被抛弃。一位妈妈好不容易准备好了第二天要带的饭菜，正准备回卧室休息一番，却听见客厅传来一阵响声。走过去一看，原来是自己2岁的女儿不小心把饭盒打翻了。原来是孩子好心想帮妈妈将饭盒装到袋子里，但奈何饭盒实在太重了，一时没拿稳才掉在了地上。这位妈妈很是庆幸自己没有一上来就批评女儿，才有机会看见女儿对自己的爱。心理学家温尼科特认为，当孩子做错事时，要给孩子提供一个“抱持性环境”。也就是说，要给孩子建造一个充满爱的、支持性的、包容性的环境。这不代表着，孩子犯错了，父母也要无条件维护他，而是要让孩子知道：03
“如果每个孩子都能有一只温柔的手在引导他前进，而不是用脚去踢他的胸膛，教育就能更好地完成自己的使命。”
文章一开篇提到的那位妈妈，发文时说过这样一句话：“我用‘情绪脑’安抚了她，然后用‘逻辑脑’告诉她解决问题的思路。”其实，“情绪脑”就是我们的大脑边缘系统，让我们感受到高兴、恐惧、悲伤等情绪。“逻辑脑”，指的则是我们的大脑皮层，让我们能够计划、调整、检验等。在遇到突发事件时，“情绪脑”永远挡在“逻辑脑”前面。所以，当孩子犯错时，我们只有先处理好他们的情绪，才能解决问题：
可以给孩子擦擦眼泪，告诉他“不要怕”；可以把孩子揽在怀里，倾听他的解释；还可以跟他开个无伤大雅的小玩笑。孩子犯错后，有的父母会立刻批评、纠正孩子，丝毫不顾及周围是否有人在场，孩子会不会因此伤了自尊。但这样，只会让本就彷徨惊恐的孩子，更加羞愤交加、孤独无依，甚至走上极端。如果在外面遇到了事，回家后要面临更严苛的责备，在家在外，孩子两头都没有出路，走投无路，就会走上绝路。”
因此，对于那些非原则性的、不影响孩子安全的、没妨碍他人的错误，我们可以给孩子一个自己发现并修正错误的机会。而对于那些原则性的错误，我们也要在保证孩子安全和隐私的情况下，再耐心沟通。假如孩子真的犯了错，父母要以和善而坚定的态度，鼓励孩子承认错误。在这个过程中，父母无论多么生气、多么恼火，都不要给孩子乱贴标签，比如“坏孩子”、“惹祸精”等。否则，只会让孩子觉得自己犯错是因为自己天性如此，从而自暴自弃。损坏了公物就要原价赔偿；打骂同学就要上门赔礼道歉；妨碍了他人的权利就要及时停止......04
美国著名教育家丽塔·皮尔逊在演讲中，提过这样一个问题：“如果你的孩子做20道题，错了18道，你的反应会是怎样？”
“我会在他的试卷上写上一个‘+2’和大大笑脸，然后对孩子说：
你没有全错，还做对了两道题，说明你正在渐入佳境。”
坏的教育，是“-18”，是让孩子觉得自己无药可救；而好的教育，就像“+2”，让孩子知道自己下一次会做得更好。下一次，当我们的孩子犯错时，希望我们都能俯下身子，耐心倾听，陪伴在孩子身边和他一起制定规则、修复错误，从而走向新生。本文来源于女儿派（ID: nverpai），关于养育女儿的干货，这里都有；关于养育女儿的苦甜，这里都懂；愿她们一生纯良，一生知礼，一世得体。
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