机遇总是青睐有准备的人。1995年，巴川中学面向全县择优招聘6名数学教师，郭洪以第一名的成绩受聘。2002年，铜梁县人民政府与重庆新鸥鹏集团合作办学，从此巴川中学走向民办教育之路。
2004年，老校长退休，郭洪接任巴川中学校长。他大胆尝试在初三年级进行分层教学试验，由于教师发动不充分，在没有召开家长会、学生会的前提下，将全年级30多个班打散重新组合，分为A、B班。被分到A班的学生、教师及家长都很满意，分到B班的则都很有意见。加上一些特殊原因，导致改革举步维艰。教学试验仅进行了三天，就宣告失败，学生和教师重新回到原先状态。
改革的失败，并没有让郭洪退却，他意识到：分层教学本没有错，但是实施策略上多有不当。学校改革必须加快，集团和学校领导也必须有气度地、实事求是地自我批 评。
2005年春节，郭洪与老校长、集团董事长等人在县城一家酒店团聚。一位市教育界的领导带着县里的几位领导过来礼节性地敬酒，一上来就质问集团董事长：“你们学校声称‘初中教育专家’是谁批的？你们有几个特级教师、重庆名师、学科带头人？”董事长回应：“领导，这只是一种追求，的确到今天我们一个也没有，但我们会用这个标准激励大家奋斗。”血气方刚的董事长当即决定：“今年春节不过了，咱们马上到重庆，通知相关干部开会研究学校的发展。”
当晚，当人们还沉浸在浓厚的节日氛围中时，郭洪一行三人驱车两个小时赶到重庆，并通知初三毕业班的三位管理干部次日一早赶来开研讨会。会上，大家分析了学校存在的问题和危机，研讨怎样交出令学生、家长、集团、社会都满意的答卷。
研讨会上，学校领导班子研究出了很多学校发展措施，其中一条让所有干部都备感意外：由郭洪接任初三年级最差一个班的数学教师兼班主任。原因在于，那时郭洪刚成为正校长，有很多事情没有理顺，更有相当一部分人还在观望。对此，集团董事长认为：郭洪只要带好了全校最差的班，就一定能证明他能带领好全校。
反复掂量后，郭洪同意了。
作为一个距离主城50多公里的郊县民办学校，要想与重庆市教委直属的一流中学争抢市场的蛋糕，谈何容易？郭洪清楚，初中属于义务教育，民办学校只有走特色优质发展之路，才能让家长心甘情愿送孩子到校读书。经过研究，学校最终确定“巴川中学——初中教育专家”的定位，而那时除了中考成绩外，少有其他成果支撑这一定位。学校教师外出参加教研，都会被旁人送上一句“初中教育专家”，其中有友好的，有质疑的，当然更有嘲笑的声音。
之后，郭洪的工作紧锣密鼓地展开，校长工作一点儿未少，还增加了满工作量的教学任务。近100个班、5000多人的学校，校长何以有精力兼任多职？面对超负荷的工作，倘若依靠传统的教师主导型的班级管理，难以两头兼顾。“既然承诺了，就得想想该怎么平衡兼顾。”郭洪决定，在学生的自主学习、自主管理上下足功夫。
他想到让学生成为自己的“助手”，帮助教师管理班级，随即举行干部座谈会，寻找得力班干部，发展学习小组长，建立激励机制，尽可能放手让学生去做自己能做的事，而郭洪的功夫主要花在了备课、指导、验收和评价上。扎实而有效的工作，让郭洪带的毕业班不仅甩掉了倒数第一的帽子，而且那年中考成绩创下学校新高。“无论是学校，还是我这个校长，一直憋着这口气，总算不负众望。”郭洪很欣慰。
教育不息，革新不止。在纷扰的舆论中，郭洪铆足干劲狠抓学校内涵发展。他认为，正是因为有创新、有进步、有“吃螃蟹”的勇气，才会与质疑狭路相逢，“每一次质疑淡去，化作掌声，也就意味着跨过了一个坎，又将迎来新的开始”。
