高考14天||谈谈与孩子的沟通

高考是人生的分水岭，未必一定是转折点，但肯定是个里程碑。在亲子关系方面，高考意味着孩子从物理上也从心理上和社群关系上真正离开父母，独立前行。

如果用关键词来描述父母与孩子的互动关系，我认为，高考之前可以概括为两个字——“陪伴”，高考之后，也可概括为两个字——“沟通”。这个转化是一个过程，从孩子五六年级开始，孩子进入青春期时两者几乎并行，在高考之后将完成转化，之后，“陪伴”降低到接近零，互动主要是“沟通”。

然而，就像很多父母做不到“陪伴”，很多父母也做不好“沟通”。更有甚者，多年认真陪伴的父母，突然发现自己与孩子沟通不了。没有精力陪伴，父母感到愧疚；而陪伴多年后却发现不能沟通，父母将转为伤心失望，乃至灰心绝望。

父母的陪伴和沟通在高考前后更加重要。第一次面对人生重大事件，孩子其实特别需要父母的陪伴和沟通。应该注意什么呢？我想到这些年那些阳光明媚的笑脸，还有那些饱受摧残的稚嫩的苦脸，虽然他们高考分数都很高，但脸上是笑还是苦，预示了后来完全不同色彩的道路。结合这些，试着简单地说几个浅见。

第一，努力做真正的倾听者。有段时间，听到太多大学生家长对孩子的吐槽，我用一个相对激烈的标题写了自己的意见：为什么你连“倾听”孩子的资格都没有？文中有些建议现在同样适用，比如：要做真的“倾听者”，而不做“打听者”，认真地听，而不是总想套点话；要做倾听者，而不是指导者。听为主，说为辅，不要急着对某个具体的做法进行评判，不要急着对孩子的某个具体想法进行打压。让孩子不论高考还是未来，永远拥有父母这个真正的倾听者，这是孩子福气，也是父母的福气。

第二，不能躲在“都是为了你好”的帽子底下，而是要扔掉帽子，坦诚地就事论事，帮助孩子形成有价值的具体的决定。这里的帽子戏法是人类的一个重大发明，扣上帽子就省去了无数的争辩，让需求和意见不再被听见，让思维不再进行。我们的社会有的是捧着一堆帽子派发的人。比如今天在社区群里，有人对居委会提了个具体的建议，核酸检测台前原本有把椅子，不知是何考虑给拿走了，市民就得屈膝弯腰撅屁股接受检测，建议居委会把椅子放回来。如此简单具体的一个建议，可以明确回复办还是不办，或者讲清楚各有什么原因，却有居民大段地感叹居委会和志愿者辛苦不容易，说自己去参加两天志愿者工作就知道不容易，要互相理解，云云。这帽子扣的那叫一个利索，提一个具体工作建议就被打成不感恩、不理解人家难处、不亲身参加志愿服务（其实指责者参加了2天，建议者可能参加了更多）。这就是帽子的“威力”。沟通是对具体事的，不能从“要有感恩的心”、“都是为了你好”等等所谓道德制高点来发话、提要求。那是极不靠谱的。

第三，沟通要唤起孩子的内在动力。跟孩子的沟通，除了不能成为说教和干涉外，还要特别注意培养孩子自己的内在动力。先要引导孩子认识自己的需求、目标、顾虑、困难到底是什么，这些思考都是费神的，都能锻炼人。了解孩子真实打算怎么样，了解到孩子想把一件事做好的内在欲望，这就是内在动力，将是他能够成功的最关键因素。跟孩子的沟通，要让孩子能够信任父母，但不能成为依赖父母；让孩子理解实现远大目标的不易，是让他既要认清现实，又要肯定改变现实的勇气和动力，而不是打消孩子奔赴目标的念想。对孩子心气减值的沟通，要么造就个不敢想不敢做的孩子，要么这种沟通最终会为积极上进的孩子所抛弃。

希望这段时间和未来，父母和孩子们沟通愉快，心想事成！

世间爹妈情最真，

泪血溶入儿女身。

殚竭心力终为子，

可怜天下父母心！