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为什么我国每年有10万青少年自杀?

为什么我国每年有10万青少年自杀?

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关注天下说法 转载自:国学精粹与生活艺


作者按:

《封神演义》中,比干剖心后
遇到一个卖空心菜的老妇人。
比干问妇人:一个人没有心会怎样?
老妇人回:“菜无心可活,人没有心怎么活?”
比干遂卒。

今天,我们有一种病就叫“空心病”。
最明显的症状就是:
我不知道自己要成为什么样的人。

国粹君想说:
生活本身没有意义,
是你将意义带入了生活。
活出自己的精气神儿,
千万别把自己弄成了一个【空心人】。

01

每年10万青少年死于自杀 

  我们的孩子到底怎么了?


你知道吗?据北医儿童发展中心

所发布的《中国儿童自杀报告》中显示:

我国每年约有10万名青少年死于自杀,

平均每分钟就有2个孩子死于自杀,

8个自杀未遂。


据北京大学儿童青少年卫生研究所

发布的《中学生自杀现象调查分析报告》中显示:

每5个中学生中就有1人曾考虑过自杀,

占样本总数的20.4%,超16%的学生都有轻生念头,

而为自杀做过计划的占6.5%。



我国青少年自杀率已经位居全球第一,

自杀已经成为我国青少年排名第二的死因,

仅次于意外事故造成的死亡。


一个个尚未绽放开来的未成年孩子,

以结束自己生命的方式来表明自己的态度,

对成年人来说,宛如一记响亮的耳光。

当雪崩发生时,没有一片雪花是无辜的。



打开新闻,层出不穷的类似新闻触目惊心:


2021年11月9日,江西11岁男孩宽宽跳楼身亡,

27字遗书指认“凶手”:

“本人的死不与父母、家长、社会有关,

只和邹某有关,她使用暴力手段。



邹某,就是男孩宽宽的班主任。

后来在警方协助下,家长调出了教室监控。

发现出事那天,孩子多次被班主任批评。

其中一段视频显示:

班主任邹某,当着其他学生面说宽宽:

" 你脑子笨死了!"" 你没有脸没有皮是吧?"

在老师的语言暴力之下,小男孩选择了跳楼。

报复老师的同时,更结束了自己的生命,

把痛苦永远留给了最爱他的亲人。


四川泸州一小学生,给家长留下一张字条,

转身从楼上跳下去了!

西院妈妈看了纸条内容,不禁感慨:



纸条写着:
如果你看到了这封信,我大概率已经死了。
我不得不说,我活的太累了,
你们从小便希望我如同成人一般。
现在又想让我把早已遗失的东西找回来。
老师对我的失望,同学们“开玩笑”般的话语,
还有你们,我早已绝望。
我只希望,能多"睡"一会儿.......

江西11岁男生6楼跳下身亡,
原因是寒假作业没有写完。
遗言写道,“好好对待剩下的孩子们。”


西安12岁女孩因被疑偷窃跳楼自杀,

警方发现女孩的本子上写着一句话:

“家不是依靠,而是用假笑应对的场合,

国际公寓20楼,我知道我只会逃避,

谢谢你们,路脏了,抱歉。”



西安9岁女孩因不能在规定时间内

完成作业从15楼跳下身亡。

留下遗书,“为什么我干什么都不行?”



郑州12岁女孩从32楼跳下,

听到消息的家人哭着跑到现场,

女孩父亲嘴里还不停的说:

“我就是说了你几句,吵了你几句,

你怎么就这样做啊。”


父母在女孩书包里发现遗书,
“我恨你们”, “我要自杀,天天作业作业的,
我死了,把我的作业都撕了吧。”


江苏9岁男孩因打碎学校玻璃
怕受到家长责骂,在17楼跳下。

字还没能写全的年纪,就选择结束了生命,
是怎样的教育让一个孩子
认为生命的价值竟轻于一块玻璃?


一位高考状元在尝试自杀未遂后,写下:

我感觉自己在一个四分五裂的小岛上,
不知道自己在干什么,
要得到什么样的东西,时不时感觉到恐惧。
19年来,我从来没有为自己活过,
也从来没有活过。

他们会因为一次考试

跌出心理承受的排名而跳楼自杀,

会因为同学或者老师的嘲讽

而结束自己的生命,

还会因为感觉到愧对父母,无地自容,

而选择以死亡的方式,来了结这种羞愧。

以自己离开人世的方式告诉父母:

我努力了,但是我真的做不到

也始终做不好,请不要怪我。


中国青少年自杀率与日俱增,

是家庭的悲哀也是社会的悲哀。



透过这些孩子的遗书,

我们不仅看到了他们身上的压力,焦虑
更看到了横亘在他们
和家长与社会之间的沟壑。

我们对孩子的抚养,

可能仅仅停留在了外在身体和物质条件等

浅层次照顾与抚育上,而从未走进过孩子的内心,

和他/她的精神世界,从未去了解一个

逐渐成长并开始拥有自我人格的“人”,

需要的究竟是什么。


02

被“空心病掏空的人

“我不知道自己要成为什么样的人”


作为孩子的父母,

我们不只有养育他们的义务,

也有保护他们的义务。



《肖申克的救赎》中的对话:

“我告诉你,围墙很有趣的。

开始,你恨它们,接着,你适应了它们,

时间久了,你开始离不开它们,

那就是被体制化了。”


什么样的家庭、父母是
什么样职业的孩子,更容易尝试自杀?
答案是中小学教师。

为什么教师家庭的孩子出现这么多问题

一切向分数看,是很多教师的教育观。

对自己的孩子也同样甚至更加变本加厉地实施,

可能是导致教师家庭孩子

心理健康问题高发的主要原因。



十年寒窗无人问,一举成名天下知。

对于大多数的中国孩子来说,

在他18岁之前的人生里,

他的家长、老师、学校

都在给他传递着一个信息:

高考是你这18年寒窗苦读的终极奋斗目标,

赢了高考,你就赢了人生。


在孩子还没有发现到

世界的广博与人生的浩瀚时,

就已经被限制在了这一条

拥挤而逼仄的人生赛道上,

似乎除了这一条路这一种可能,

人生和眼下,再也没有其他路可走。



我们忽略了对生命最本质的教育:

是要培养孩子有一个良好的生命状态,

让孩子成为一个有“精气神儿”的人。


于是今天的大多数孩子,乃至成年人
都不知道自己到哪儿去了,自我在哪里,
好像都是为别人在活着,
自己不知道自己要成为什么样的空心人。

03

40%北大新生认为活着没有意义!

精致的利己主义者没有找到生命价值


英国诗人托马斯·艾略特

曾在《空心人》的诗中这样描叙:

我们是填着稻草的空心人,依靠在一起;

没有眼睛,回避交谈,郁郁而终.....


空心人寓指现代人

无聊、空虚、焦虑的精神生活。

不知道自己要做什么,不知道理想是什么,

不知道自己的价值在哪里。



对于一个成年人而言,这并不是什么新鲜词,

但是,当这些症状蔓延到孩子身上,

孩子的反应就像是一面放大镜,

能让我们百倍、千倍的看清它的可怕之处:


越来越多的青少年沉醉于手机屏幕缺少交流,

他们追求物质、精神迷失、虚度有限的岁月。

层出不穷的校园欺凌

和未成年暴力事件让我们看到:

如果一个孩子缺乏对生命

最基本的敬畏和是非观的话,

不仅容易轻视他人的生命,

更会轻易结束自己的生命。


因为这个社会,他们自己的父母和老师

没有能够让他们看到一个人

怎么样有尊严、有价值、有意义地活着,

所以,这个大概是根本原因。



还有一组报道数据显示:


北大一年级的新生,包括本科生和研究生,
其中有30.4%的学生厌恶学习,
或者认为学习没有意义,请注意这是高考战场上,
千军万马杀出来的赢家。

还有40.4%的学生认为活着人生没有意义,
我现在活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已,
其中最极端的就是放弃自己。


我们的教育是在帮助孩子成长,

还是在毁掉一代孩子?

看看这些没有了存在感,

没有了生命意义的空心人,

我们的国家未来还有希望?



当教育商品化、功利化以后,

北大钱理群教授一个描述和论断

国粹君觉得非常准确:

叫做精致的利己主义者。


我们或许还会培养出很多高材生,

他们有知识,有技能,有成绩。

但无一例外都是精致的利己主义者。

他们没有理想,没有血性,没有温度。



04

我们的国家需要有“精气神的年轻人

他们有事想做,有事能做,有事可做


美国心理学家艾瑞克·弗洛姆说:

我希望我所爱者,能够按照自我的意愿,

依其自我的方式生长和发展,

而不是服务于我的目的。


这句话的含义是,我所爱的人

应该按照他自己的意愿去行事,

而不是让这个人服务于我的目的。


可是多少父母,以爱之名,

让孩子臣服于自己,如果孩子不臣服,

那就是不听话,就是叛逆,

父母就要批评、恐吓、再加打骂,

最后还得说一句:“我这都是为你好。”



没有真正的了解、沟通的“为你好

在国粹君看来都是暴政,不是爱。


希望我们:

给孩子的是信任,而不是压力,

给孩子的是时间,而不是焦虑,

给孩子的是方法,而不是道理。


让孩子成为一个有“精气神儿”的人,

这比让孩子成为一个学霸要重要得多。


有“精气神”的人

就是一个生命状态饱满的人。

未来世界充满不确定性,

应对不确定性最好的武器是好的生命状态。

有精气神的孩子可以有挫折、有坏情绪,

但是他能很快从坏情绪、从挫折当中走出来,


因为他永远觉得:

有事想做,有事能做,有事可做。

心若向阳,何惧道阻且长!




青少年自杀:我们只看见最后一击,更多伤痕被深埋在他们心中

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