雷锋成了日本兵,小学教辅书也沦陷了?
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暴露在火球直射线下的人凭空消失,只留下原子阴影;有人皮肤剥落耷拉在脸上,有人手托自己眼球;拖着残腿往前挪,用肘和膝盖爬行的,更是比比皆是。
这其中,针对日本下一代的教育改革又是重中之重。
1947年3月,在麦克阿瑟的授意下,日本政府颁布了新教育法:彻底废除了战前天皇至上的思想体系,同时树立了以美国为样板的自由、民主体系。
同时在公布的教课书审定制度中,又给了老师自由选择使用教课书的权力,“这项权力”非常关键——意味着“对历史反思、对侵略战争不同叙述都有可能写进教科书”。
1948年6月,战后日本第一次教科书审定申请开始后,日本共有742种教科书提出申请,最终有62种被审定合格。这些教科书中,有很多都在干同一件事:
淡化二战中美国和日本的战争、冲突,美化侵略中国的历史。
比如八国联军侵略中国,在日本教科书中就被归结为义和团事件,认为那是一场针对外国人的种族灭绝事件,并把八国联军侵华曲解为阻止种族灭绝。
而美国冲日本扔原子弹,则通过课本中全面否定日本过去历史,暗示学生这是美国“提前帮助日本结束了战争的痛苦”。
但凡牵涉到美日交战,也会更侧重表现日本的战败者角度。 对于战时处于对立面的美国、美日之间的历史遗留矛盾,讳莫如深、少有叙述。 而在战后两国关系的表现中,更是直接把美国塑造成为了日本的友人形象。
小学生信老师信教材,甚至超过父母。
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