都知道让孩子学会提问很重要，但这项技能该怎样培养？
关于提问的重要性，其实常爸已经说过不少回了。而随着ChatGPT的横空出世，“会不会提问”再次成为一个重要的能力被提了出来。
有不少爸爸妈妈吐槽说，日常没事儿的时候，孩子提问机器似的满嘴都是问题，可是一到学习上，你让他有啥想不明白的、听不懂的、学不会的就问，可他会和你说：不知道怎么问、不知道问什么、不知道从哪儿问？
看着孩子自己也着急但就是不知道从何说起的样子，爸爸妈妈们真是又生气又心疼！但是，孩子究竟为什么不能或者不会提问，很多爸爸妈妈并没有细究，也有不少人说是孩子胆子小的问题，好像胆量够了，自然就会提问了！
非也！非也！
其实，“提问”是有技巧和方法的，而“有效提问”更是需要从小就对孩子进行引导与练习！
那么该如何学习提问呢？其实在日常的亲子阅读中，就可以和孩子一起演练起来。
首先，爸爸妈妈们在给孩子读故事的时候，不要只是翻开故事就照本宣科地读，可以在读之前和读之后有意识地给孩子提问题。
比如：
读之前，看看书的封面和目录，猜猜这是一个什么样的故事；
读之后，和孩子一起讨论讨论，“故事中的人为什么会有这样的行为？作者用了哪些手法来表现情节和人物？”
养成这种提问讨论习惯的孩子，自然会慢慢在阅读中习得提问与思考的习惯！
我们以《完璧归赵》这个孩子们都熟悉的成语故事来说吧：故事人物与情节相信孩子们都不陌生了，但是，有几个孩子疑惑过或真的问过：
那个时候秦国那么强大，可以说想要什么都可以任意取之，但怎么就没得到这块和氏璧呢？
蔺相如究竟是一个什么样的人呢？哪些地方可以看得出来？
可能很多孩子会说蔺相如特别勇敢，但你能从故事中找到支撑这一观点的论据吗？
首先，赵王为难，左右权衡不定，大臣们也没有勇于前往的，所以举荐了蔺相如，蔺相如没有推辞就答应了，此为其一；
接下来，蔺相如带着和氏璧来到秦国，在发现秦王并无意把十五座城池给与赵国的时候，他向秦王展现了玉石俱焚的决心：“高高举起”“理直气壮”“现在就同和氏璧一起撞在柱子上”等一系列词语的运用，凸显了蔺相如的勇敢，此为其二；
而后，蔺相如要求秦王斋戒五天，但是却把和氏璧偷偷运走，被秦王质问的时候，还大大方方地说：只要秦王先送出十五座城池来，他马上让人送来和氏璧。
这里要特别注意到“大大方方”这个词语的运用，正是它充分体现出了蔺相如处变不惊的沉稳与过人的胆量，此为其三。
有了这三个证据，蔺相如的勇敢就体现得淋漓尽致了有没有？
但是，仅仅凭借勇敢就能够完璧归赵了吗？我们知道历史上有不少有勇无谋的人，胆量过人却难成大事。而蔺相如不但勇敢，而且有智慧，所以才能完璧归赵！
比如，在他发现秦王无意交换城池的时候，他称和氏璧上有一点小瑕疵，从而巧妙地将和氏璧要回了自己手中；
比如，他为了给自己争取时间，将和氏璧安全送走，和秦王说需要斋戒五日后，方可得到和氏璧。
再比如，他在审时度势后，马上让随从乔装打扮把和氏璧安全送回赵国……
这些例子生动展现了智勇双全的蔺相如，是如何保护了和氏璧、保护了赵国，也让自己全身而返的。
让我们再回顾总结一下蔺相如保护和氏璧的过程吧：
看完这个介绍，是不是恍然大悟了？其实一个看似简单的故事里，蕴藏着很多的提问机会，而通过寻找这些问题的答案，孩子们不仅可以更加深入地理解文章，也能够更有意识地去关注作者在行文和谋篇上的诸多写作技巧！
其次，爸爸妈妈应该给孩子提供丰富的阅读材料，这里不仅仅是说书多，还要杂！
除了孩子小时候看惯了的各种虚构的故事类阅读外，随着孩子年龄的增长，还需要开拓科普类、纪实类阅读的范畴，除了绘本，还可以把杂志、报纸等阅读题材引入孩子的生活！
涉猎的范围扩大，孩子的好奇心与求知欲也会扩大，这样在无形中也可以激发孩子提问与探究的可能！
第三，给孩子创造分享阅读体验的机会。
一本书读完了并不代表阅读活动的结束。孩子读完一本书或者一篇文章之后，爸爸妈妈可以有意识地通过启发式的提问和孩子一起回顾梳理故事情节：
又或者对故事的相关内容进行讨论：
比如，在读完《两小儿辩日》的故事后，可以尝试引导孩子思考：为什么两个人的观点都是对的？
先是提炼两小儿的观点，并找到相应依据：
再归纳总结原因：因为一个人是从视觉角度出发，一个人是从触觉角度出发，角度不同、观点不同。
这样做，既可以帮助孩子更好地理解和掌握阅读材料，同时也可以培养孩子的思考提问能力，以及表达和交流能力。
总之，通过阅读可以帮助孩子培养提问能力，让他们更好地理解和掌握阅读材料，同时也可以促进孩子的思考和发展。
不过，说实话，这样的阅读陪伴对于家长的要求也是蛮高的，要花费不少的时间和心力！所以，常爸教研团队集合优势资源，为孩子们开发了《常爸阅读与表达俱乐部》系列课程。
跟随我们的课程，孩子每天不但将得到充足的营养供给，同时也将习得阅读理解和鉴赏的方法与技巧，领会自主思考与探究文字的妙趣与含义。
我们每一阶段的课程，不仅为不同年龄阶段的孩子精心选择适龄且丰富的阅读素材，更把阅读理解和鉴赏的方法与技巧融入了文本阅读中，引导孩子自主思考与探究文字的妙趣与含义。
只要跟着我们的课程走，孩子自然可以习得一套鉴赏、思考与表达的规范化学习方法！
来看一下不同阶段课程的部分课表吧——
L1第一周课程计划（因为课程迭代升级的原因，具体课程安排可能会有出入，以实际课程为准）：
L2第一月课程计划（因为课程迭代升级的原因，具体课程安排可能会有出入，以实际课程为准）：
L3第一月课程计划（因为课程迭代升级的原因，具体课程安排可能会有出入，以实际课程为准）：
关于这套阅读体系，想了解更多的话，常爸专门录制了一个说明视频，方便大家快速了解：
常爸特别特别建议：
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