12年“平和宝宝”录哈佛刷屏以后，这所平和系宝藏小学更火了
前几天，著名的红杉资本发布的报告在全网爆火：
2030年，人工智能将在文字、图像、代码和视频等领域全面超越人类高手职员。
2030年！相信许多00后、10后的家长都被这个数字吓到了：到时候我会不会被人工智能替代？更可怕的是：2030年我家孩子还没毕业啊，会不会他还没进入社会，就发现自己在学校里学的技能已经被人工智能替代了？
然而最近，我“围观”了一群10后和ChatGPT的对话，却前所未有地觉得，人类的未来特别有希望。
比如说，当老师问孩子们“如果ChatGPT有一天会替代你，该怎么办？”孩子们给出了让我惊讶的回答——
对于一个小学生来说，这个回答也太有水平了吧！（给看不懂的爸妈科普一下，强人工智能指的是有知觉和自我意识的人工智能）
当然，这群孩子是特别幸运的一群，他们就是平和集团旗下筑桥实验小学的孩子。
筑桥目前只有1-5年级，没有初高中，在目前K12学校占主流的情况下，却仍然有一大批家长青睐这所小学，第一个理由，就是前面这一幕所展示出的上海独一份的创新课程和宝藏师资。
△小飞机校长在做演讲
而家长们青睐筑桥的原因之二，自然是它继承了纯正的“平和系”基因。
今年12年“平和宝宝”拿到哈佛Offer，上海家长心目中的平和已经刷上了“王者”的位置，而筑桥的管理层来自平和，教育理念一脉相承。
△平和部分录取，实在太令人羡慕了
最后，筑桥还有“上海最美小学”之称，硬件和校园都非常厉害：
孩子们每天上课的建筑，出自上海迪士尼园区和新天地的设计者BenWood手笔；
负责内部装修的是做过上海中心和Facebook总部的Gensler公司；
负责音乐厅声学效果的，则是做了上海交响音乐厅的世界声学大师丰田泰久……
在这样的校园里长大，这群小学生也太幸福了吧！
而去年筑桥出第一届毕业生的时候，更是让家长们惊喜：去向居然这么好！
有好几个考上“三公”的，也有考入上海一梯队外籍学校的，还有在平和集团或其他双语初中读得风生水起的……这群不刷题不鸡血，上了5年各种神奇课程和活动的孩子，是怎么做到在公办双语国际各大赛道“全制霸”的？
今年，我又特意采访了几位毕业生家长，并和筑桥的老师们交流，想看看：一年过去，这批“筑桥的孩子”怎么样了？他们经历的不一样的小学5年，是否真的为他们的一生打下了良好基础？
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参加4月15日的学校活动
“小学积累下来的优势，
初中‘自然而然’地体现出来了”
澍晨在小学时成绩只是中等偏上，并没有特别优秀；初中他进入了一所双语偏体制内的热门学校，摇号率只有30%，同学还都“特别卷”，妈妈一开始有点担心孩子能否适应，然而没过几天，澍晨回家时却兴奋地讲起了学校里发生的一件事：
科学课上，老师问：“有谁知道物理学是如何分类的吗？”
澍晨一开始没打算回答，可听到同学们的回答都不对，便举手回答：“分为传统物理学，也就是牛顿力学那些，还有相对论、量子力学为代表的近代物理学。”
全班一片哗然，哪个初中生听过这些高深的名词啊？老师笑着对他说：“好，你就来当科学课代表吧！”
△李澍晨在学校的TED大会上
这还不算，学着学着，澍晨发现，怎么初中学到的好多知识，其实都是小学时学过的？而且当时还是用双语学的，现在用中文学，简直是“降维打击”！
没错，筑桥的科学课，恐怕放到上海其他任何一所学校都是“降维打击”。
像我采访过的两位科学老师王桠楠和刘大元，都是跨界的宝藏老师，他们负责的跨学科PBL活动上，孩子们会学习到物理学、化学、生物学、地理学、历史学……等等知识，更培养了科学素养。
妈妈告诉我，澍晨其实从未读过关于物理学如何分类的书籍，可在5年耳濡目染下，不知不觉就形成了对科学的整体观念。
同样“降维打击”的还有孩子们的英语。
一个进入平和初中的家长就惊喜地告诉我：“孩子在英语课上几乎‘承包’了老师所有问题，也当上了英语课代表。”筑桥今年的毕业生刘浅妤考入了加拿大第一所开设AP课程的顶尖女校St Clement School，在新学校英语也能顺利衔接。
语文和数学呢？
那些进入偏国际路线的家长都表示，初中学的语文和数学是比筑桥要简单的，而另一位进入公办名校的Oliva妈妈说，由于5年级老师专门做过衔接，公办初中的数学学起来完全没有问题，孩子的语文也是优势，毕竟筑桥从3年级开始就每年要求孩子读25万字，每月都要读一本书，完全做到了“海量阅读”。
△Oliva（中）参加筑桥之夜 学校露营的照片
那么，筑桥的孩子是不是到哪里都所向无敌呢？当然不是。
这群没卷过、没鸡过的孩子，如果一下子进入比较“鸡血”的公办或外籍学校，一开始也会有点懵，可听家长们反馈，孩子们就像筑桥培养目标“有内驱力、行动力、目标感的终身学习者”所展示的那样，一旦发现自己的差距就能迅速制定计划赶上，半年后都升到了班里的中上甚至Top水平。
△筑桥经常请一些知名人士来给家长做讲座，图为作家马伯庸在筑桥的天空之城讲亲子阅读
这样的孩子，究竟是怎么培养出来的呢？如果你靠近看他们在小学时每一天的课程和生活，认识一下他们的老师，一定会像我一样恍然大悟，并且开始羡慕：真希望自己也能像他们一样再上一次小学！
毕业于牛津语言学专业的石家玮和复旦英语专业的但瑾瑜，都是和小飞机一样对教育充满热爱、热衷于教育创新的年轻老师。
△左：石家玮参加学校的PBL活动；右：给学生上课的但瑾瑜
石老师说她当年因为疫情决定回国工作，看到小飞机和筑桥的故事后非常受触动：这就是“世另我”啊！同样是一个“学霸受害者”，读到名校硕士博士，才意识到自己缺失了很多关键素养……
名校毕业生做小学老师，还真的很不一样！但老师不仅教英语，更因为在复旦戏剧社演了4年英文音乐剧，就承担起了戏剧课的工作。
她告诉我，戏剧这样的非传统课堂上，其实最容易发掘孩子的潜力，经常可以看到其他课堂上注意力不太集中的孩子，在戏剧课上表现突出，更因此建立起对学习的信心。
石老师在牛津的研究领域是语言习得，现在教小学英语，她仍然会经常阅读相关领域的论文，把全世界学者的最新成果应用在自己的课堂上，还经常参加教育工作坊，留心创新的教学方法。
在她的课上当然也要背单词，但她不是让孩子机械背诵，而是鼓励孩子把单词的“情”和“意”结合到拼写中，发挥创意甚至画成图画去记忆；
她还会在课上应用“故事型教学”，在讲到“货币的历史”相关课文时设计了一个故事，她和班里的四位同学一起漂流到无人荒岛，每个人都有不同的技能，又想要不同的东西，随着故事情节的发展慢慢诞生了“货币”……
我不由得想起教育界尽人皆知的“布鲁姆认知分类金字塔”里，最底层的是记忆，中层的是应用，最高层的是创造，通过调动应用和创造这样的高阶思维来学习，一定比死记硬背有效得多。
除去名校毕业、热爱教育的年轻老师，筑桥老师当中还有一批“跨界老师”，他们当中有世界500强研发人员，建筑工程师，大学老师……都是“阅尽繁华”后才来做教育的，对教育是真爱，也能把自己过去在真实世界的经验融入其中。
特别受孩子们欢迎的科学老师刘大元，颇有点达芬奇式的“文艺复兴人”之风，古今中外的自然和人文知识他似乎什么都知道，也能信手拈来身边司空见惯的自然现象，变成让孩子们听得目不转睛的精彩故事，科学教育在他这里“已臻化境”。
他说得出夜空中的星座和背后的神话传说，认得出不同的云和相应的天候；
还会和孩子们一起在校园里认植物、抓虫子，熟知甲虫和螳螂的生活历程；
他还曾经和孩子们一起救助校园里一只受伤的小鸟，查阅资料后发现它就是“鹬蚌相争”里的“鹬”，并借此机会给孩子们做讲座科普鸟类和环境保护知识；
他还爱好收集矿物，如果哪个孩子在课上能指出他的错误，他就会送给孩子一颗青金石、虎眼石等小宝石……
几乎每个筑桥的毕业生都特别喜欢科学课，上初中后学到物理、化学、生物等新领域知识，也都适应得很快，就是这样的科学课的功劳。
除了这些非传统背景的老师，筑桥其实还有很多已经从事教育多年，但始终怀抱创新热情和终身学习理念的资深教师，筑桥的孩子之所以能省下别人“鸡血”的时间去做活动、培养各种关键素养，还能把知识基础打扎实，我觉得秘密就在这些老师身上。
比如我采访了3年级和5年级的两位语文老师，发现筑桥的孩子们阅读量非常大--
从3年级开始，每个月都要读一本完整的书，每学期拓展10首古诗，
3、4年级要读完100篇小古文，
5年级开始读四大名著……
如果是在传统学校，孩子们肯定会被这些任务压得苦不堪言，但在筑桥完全不一样：
老师们会在阅读打卡的任务中融入“游戏化”要素，还会设计有趣的学习单，激发孩子的阅读动力；每学期的10首古诗会组织成“古诗课堂”，让孩子分组，选择自己喜欢的古诗，变身老师来教给大家；
5年级学习《三国演义》的过程就更有意思了！
4个班级的孩子要分别把书里的4个不同场景如《舌战群儒》，《桃园结义》等拍成短剧，过程中，有人担任“总策划”，有人做导演，有人做演员，美术老师会指导他们设计海报，音乐老师指导剧情配乐……
时间非常紧张，只有短短2周，但这群孩子不愧是受了5年PBL“训练”，合作起来干净利落，最后出来的效果十分惊艳，老师感到，他们对剧情、人物的理解已经达到了小学生难以达到的深度。
△学《三国演义》时，有个孩子甚至发现了一个“跨学科”问题：按照课本上的叙述与插图，船会沉的呀！为此，语文老师找来科学老师一起研究，才发现是课本上的插图造成了误会，使用的船应该是较大的“斗舰”而非较小的“艨艟”。为此，科学老师特地到语文课堂上来给孩子们上了一节课，并鼓励孩子们给出版社写信勘误
未来让孩子赢过ChatGPT的能力
我在筑桥都看到了
这么多老师、家长聊下来，让我有点意外的一个点，其实是好几个人都不约而同地提到一件事：筑桥的孩子都很“情绪稳定”，解决问题的能力特别强。到了新环境里，他们总能很好地适应。
这一方面要归功于筑桥是上海第二所全面实施正面管教的学校，还曾把《正面管教》的作者从美国请来和家长对谈，从家庭到学校都营造正面管教的环境。
正面管教整合了社会情感学习（SEL），会从一年级就教孩子写作业备忘录，整理自己的书和文具，做好时间管理，也会教孩子乐观自信，管理情绪，主动跟老师沟通，以及解决同学之间的问题。Oliva妈妈就说：
他们如果跟同学意见不合，也不会吵架，而是很自然地利用“正面管教”的方法来处理问题。
比如在拍《三国》课本剧的时候，有好几个孩子想演同一个角色，他们的第一反应就是投票，于是马上开始分工合作，有人唱票、有人监督、有人记录……结果出来以后，成功者、失败者都坦然接受。
再比如，有时孩子们针对一件事有不同的做法，他们就会商量，可以试试星期一用同学A的方法去做，星期二用同学B的方法，最后再看看哪种方法比较好。
除此之外，筑桥孩子那些“考试成绩上看不出来”的优势还有--
毕竟从1年级起不管是哪门课，都有一堆做PPT上台演讲的任务，戏剧课更是必修；
他们可是扎扎实实做了5年PBL，1年级时还经常吵架甚至哭鼻子，到5年级已经能熟练地进行团队合作，到了初中新学校经常能成为小组领导者；
他们的美育课是一位前设计师老师负责的，会教孩子们用校园里的樱花做棒棒糖，逢年过节做中国传统食物，用孩子们最热爱的美食来进行审美教育，每个孩子还要必修一门民乐，会和平和的民乐团一起演出……
去到加拿大的毕业生刘浅妤在新学校就因为入选了学校篮球队，一下子就顺利和加拿大同学打成了一片，毕竟，她是从小学就能跑下21公里半马的运动少女！爸爸说：“家里本来就有到海外读书的计划，筑桥给孩子筑起了从中国文化到外国文化的桥梁。”
其实前面看到红杉资本的报告后，我也好奇地问了ChatGPT一个问题：
ChatGPT的回应，让我觉得有些熟悉：强调STEM教育，发展批判性思维和创造力，鼓励跨学科学习，培养情商和人际沟通能力，重视实践和项目式学习……这不就是我在筑桥的课程和培养理念中看到的吗？
我们有理由相信，这群从筑桥毕业的孩子，不仅能赢在中学时代，更能赢在未来。
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参加4月15日的学校活动
目前招收班级：每年级4个班
招生范围：1-5年级
班型：小班化，20-28人每班
课程体系：基于国家课程，结合平和教育课程的筑桥创新课程
学费标准：每学期79000元
上课地点：浦东新区海科路669号
咨询电话：38574866
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