MIT研究发现，经常对话能让孩子更“聪明”

From：国际教育视界

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如果说孩子出生时的智商和基因之间有着千丝万缕的联系，那么在他们的幼儿和少年时期，影响其大脑发育的又是哪些因素？对于大脑处于发育阶段的孩子，什么样的方式能让他们变得更聪明？

麻省理工学院（MIT）认知科学家在经过长达两年半的跟踪调查研究后，有了一项新的发现 —— 为孩子提供更多与他人交谈、互动的机会，对他们大脑的发育是十分重要和有益的。

这项研究指出，因为对话频次的不同造成的智力发展差异，对一个孩子一生的成长都会产生长久而深远的影响。其中，孩子和父母之间的对话和交流是否充分，尤为关键。

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语言启蒙

交谈比掌握更多词汇重要事项

在讨论这次的研究成果之前，我们先来回顾一下1995年的一项具有里程碑意义的研究 ——  有科学家发现，在1 - 3岁的关键成长期，出生在富裕家庭的孩子在词汇量方面要比出身贫穷家庭的孩子多掌握3000万英文词汇。

而正是这“3000万的词汇鸿沟”造成了之后一系列的连锁影响，让出生在不同家境的孩子在后来的语言发展和阅读能力方面都产生了显著差异。

当然，那个时候的研究结果还只停留对词汇量多少的调查上。可是，如果仅仅是因为词汇上的不同造成的语言水平差异，是否意味着只要掌握足够的词汇量就能弥补不同阶级背景带来的“语言鸿沟”呢？

显然，这个结论并没有触及本质的问题。实际上，比起可量化的词汇量掌握程度，更值得家长思考的是，到底是什么让两个天资相近的孩子，在不同的家庭环境和家庭教育方式下，成长为两个在思考力和语言表达能力方面相差甚远的孩子？

而前面提到的这项由MIT Rachel Romeo团队的认知科学家经过研究得出的结论，揭开了藏在“3000万词汇差距”背后多年的秘密。

与很多经验丰富的研究学者不同，这项研究的发起人Romeo还是一个年轻人，他在进行这项调查研究期间还在攻读哈佛大学和MIT两所世界顶尖名校的硕士学位。

参与此项研究的MIT科学家发现，成人与儿童之间的对话能够改变儿童的大脑发育。从语言发展的角度来看，这种对话实际上比学习更多词汇来的更重要。

在这项针对4 - 6岁儿童的研究中，研究者发现，“对话次数”的差异在很大程度上决定了这些儿童在大脑生理和语言技能方面的差异。而且，无论这个孩子是否出生在富裕家庭，受教育程度如何，这个结论都同样适用。

此外，研究还发现，父母仅通过和孩子交谈，就能对他们的语言和大脑发育产生相当大的影响。

在一篇发表在《心理科学》杂志的论文中，论文的主要作者Rachel Romeo提到,“交谈的重点在于不仅仅是和你的孩子说话，更不是把语言灌输到孩子的大脑中，而是真正地与他们进行对话。”

借助于磁共振成像(fMRI)，研究者发现，大脑对语言的反应存在差异，而这些差异其实与对话次数有关，对于那些经常与他人对话的儿童，当他们在听故事时，大脑中的布洛卡区（在大脑中主要管与语言处理有关的部分）会显得特别活跃。

另一名研究者John Gabrieli则谈到，这篇论文的新颖之处在于提供了证明家庭谈话与儿童大脑发育有关的证据，而这项发现称得上是一个奇迹。

除了是这项研究的重要贡献者，John Gabrieli还身兼多个不同身份—— 健康科学领域的教授，大脑认可科学领域的教授和MIT麦戈文脑科学研究所的研究学者。

为什么互动式对话对孩子来说这么重要？MIT的研究学者们给出的答案是：因为互动对话能给孩子提供更多机会去练习沟通技巧，包括理解他人试图表达什么，并以适当的方式进行回应。

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不论出身和家庭

孩子都能从参与互动式对话中获益

值得一提的是，这项研究的发现适用于来自不同阶级背景和家庭的孩子。

从研究结果来看，虽然来自高收入家庭的孩子有更多机会与父母对话，平均接触到的词汇量更多，但来自低收入家庭的孩子如果也进行了大量与他人的对话，他们大脑中的布洛卡区也会被激活，而他们的语言技能也能达到与高收入家庭孩子相近的水平。

在研究的结论部分，Romeo和他的团队成员们鼓励父母们要多与年幼的孩子进行更多的对话。

“让我们感到兴奋的一件事情是，这似乎是一件相对可行的事，因为它是具体的，而且即使是受教育程度较低、经济压力较大的家庭，也很容易就能做到与孩子进行更多的对话。但与此同时，这是一个有针对性的、具体的行动，也有实际的方法来促进或鼓励父母去和孩子进行更多的沟通和交流，”Gabrieli说。

虽然没有参与研究，但特拉华大学教育学院的罗伯塔·戈林科夫教授还是对这项研究给予了很高的评价和支持。

“你可以和孩子争的面红耳赤，但如果你不与孩子互动，就孩子感兴趣的内容进行对话，你就无法让孩子学会他们所需要的语言技能。但是，如果你能让孩子参与进来，而不仅仅是倾听，那将十分有助于他们培养出色的语言表达能力和沟通能力”，戈林科夫教授说。

这让我们看到了互动式对话的另一层价值 —— 超越“阶级固化”造成的知识鸿沟。

其实，对话的对象也不局限在爸妈和孩子之间，还可以拓展到孩子与老师的对话，孩子与同龄人的对话等等。

从不同类型的对话中，孩子可以学到丰富的语言和词汇，更重要的是他们能够提早接触和感受不同的表达方式。

在孩子学习对话的早期和成长阶段，环境的影响至关重要。如果在孩子身边的是一群有独立思考能力和文化内涵的人，在长时间的耳濡目染之下，孩子自然能够学会如何通过语言很好地去传递心中的想法和善意；以带有同理心和引起他人共情和共鸣的方式去表达，让听的一方既能体会到思想碰撞的愉悦，也能感受到如沐春风的暖意。

如何为孩子创造一个良好的对话环境？我想，除了在家庭的日常对话中，重视交谈和沟通的力量，在择校方面，为孩子选择一所适合其性格与发展的国际化学校也很重要。

这样，孩子从在校学习期间开始，就能接触到多个国家的语言，熟悉不同文化语境下的语言表达方式，未来在走向世界，与来自不同国家、地域和年龄的人交流时，就能够更好地去聆听，也更好地沟通，对于其学业和职业的发展，甚至是人生轨迹的改变，都能带来深远的影响。

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从倾听和共情出发

开启一场和孩子之间的平等对话

在知道了对话的重要性之后，我们下一个要讨论的话题是作为一名家长，如何与孩子进行有效、平等的对话？

关于沟通的技巧，我想给大家推荐的是由马歇尔·卢森堡（Marshall Rosenberg) 博士写的一本书 —— 《非暴力沟通》。

在这本书中，卢森堡博士提到了非暴力沟通（Nonviolent Communication) 的内涵和方法 —— 即通过表达和聆听，让自己与他人建立连结，并充分展现一个人天性中的善意。

而如果相反，我们的言语让他人或自己感到痛苦，这种说话方式就是“暴力”的。

这种充满善意的沟通方式，也完全可以应用在实际的生活场景中，比如在我们和孩子的日常对话中。如果对此感到疑惑，不妨一起来看看书中描写的一段母子之间的对话。

一位母亲在看到扔在一旁的臭袜子时，忍不住对儿子说，“菲利克斯，看看咖啡桌下面的两团脏袜子，还有电视机旁边的三团脏袜子，我很生气！”

可以想象的是，如果对话到这里结束了，处于青春叛逆期的儿子很可能的反应是发脾气，和母亲大吵一架，或者无视母亲的话，继续干自己的事情。

可是，后来这位母亲又说了一段话，“亲爱的菲利克斯，我希望我们共用的空间能整洁一些。你愿意把你的袜子放在你的房间或者放进洗衣机里吗？”

这段话就变得非常关键，因为里面具备了非暴力沟通的要素之一 —— 表达具体的请求。卢森堡博士说，这个要素里包含了对他人的期许，也就是希望Ta怎么做来满足我们的需要，让我们的生命变得更美好。

在非暴力沟通中，有几个非常重要的要素，比如不带评论的观察，去捕捉和体会不同感受之间的细微差别；学会如何表达内心的感受，以合理方式表达愤怒，以同理心倾听和表达等等。

相信在学会了“非暴力沟通方式”后，爸妈们能够找到与孩子更好的对话和沟通方式，在彼此之间构建一种亦师亦友的正向亲子关系。

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