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看完这部高分动画片,轻轻松松和孩子聊哲学

看完这部高分动画片,轻轻松松和孩子聊哲学

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BBC的高分动画《雨果带你看世界》一直被很多家长作为孩子的哲学启蒙资源,可惜开播十年只有52集,但孩子的问题可是千千万啊!如何回答小脑袋里的那些奇妙问题,才能省时省力,又不让孩子觉得家长在搪塞自己?

今天,童行教研老师特别总结了《雨果带你看世界》的设计思路,帮你轻轻松松和孩子讨论哲学问题。



 周五

视野 🌏

全文共3932字,阅读时间10分钟


🌿🎨🌏



高分动画片的聊天“套路”


《雨果带你看世界》是一部BBC出品的哲学启蒙动画片,讲的是一个名叫雨果的小男孩和他的朋友们一起探讨一个个抽象问题的故事,许多小观众一看就爱上了它。


雨果对身边的世界一次次提问又一次次思考:什么是爱?什么是妒忌?什么是变化?什么是老……别看每集只有五分钟,但是内容绝对充足,思考的深度绝对不亚于大人,不信你看——

01 什么是大


你真的思考过“什么是大”吗?


雨果和朋友们觉得大象很“大”、雕塑很“大”、森林也很“大”……


那么,“大”就是“所有比我大的东西”吗?


看不到的东西可不可以说很大呢?


比如:

  • 我的胃口很“大”;

  • 我有一个“很大”的问题;

  • 我生了“很大很大”的气;

  • 我想要一个“大大”的惊喜!


原来,“大”是可以被感觉到的,比如“巨大”的幸福!


是什么让这些东西变“大”的呢?


蚂蚁在大象面前很小很小,但是在一只更小的蚂蚁面前很大很大!


一头象妈妈走过来,原来看起来很大的大象也变小了……


原来,有东西参照才会看出事物的大小!


你看,在短短的五分钟里,围绕“什么是大”的话题,雨果和朋友们就讨论了“哪些东西很大”“大一定是看得见的吗”“是什么让它们很大”这几个问题,其中涉及到了具体和抽象、绝对性和相对性等哲学概念。现在你还会觉得孩子平时提出的那些问题是简单、低幼、不值得一问的吗?


这部动画片除了引导孩子认识世界的基本概念之外,还有许多关于自我的情绪认知、对各种社交互动关系的理解的话题,例如:什么是勇敢?

52 什么是勇敢


我们平时经常会夸赞小朋友“你真勇敢”!那到底什么是“勇敢”呢?


暴风雨来了,雨果很害怕,于是他怀疑自己:“我勇敢吗?”


所以,“勇敢”=“不害怕”吗?


雨果想到自己打针的时候,医生说“你真勇敢”,但是其实自己心里是有一点害怕的。


所以,“害怕”也可以“勇敢”。


那么,在游戏中很勇敢算不算“勇敢”呢?


尝试第一次做一件事算不算“勇敢”呢?


拒绝做一件事算不算“勇敢”呢?


坚持做一件自己认为是正确但是与众不同的事算不算“勇敢”呢?



你发现了吗?其实《雨果》的每一集都会用一个“套路”来引导孩子对一个问题进行不断深入的思考。这个“套路”包括了下定义、举例子、换角度几个环节。


1

下定义


首先,当雨果提出一个问题之后,他会先给这个概念下一个定义,比如:“大”就是比我大的东西、“勇敢”就是不害怕、“朋友”就是一起玩耍的人……


2

举例子


同时,小主人公们会举例子来证明自己的定义,比如:大象比我大很多所以大象很大、不害怕暴风雨就是勇敢、有相同爱好的人在一起玩就是“朋友”……


3

换角度


但是,马上孩子们就会提出不同的观点——有时候是雨果自己,有时候是他的朋友们——换了一个角度看问题。比如:蚂蚁不可以“大”吗?我害怕打针为什么医生还说我勇敢呢?如果你和一个人很不一样就不可能成为朋友了吗?


这样的“套路”,我们完全可以套用在生活中,当孩子口中蹦出一个问题时,我们马上就可以开始“套路”他们了!


比如孩子问:

为什么所有的妈妈都爱孩子呢?


如果家长直接回答问题,结果往往是引出无穷的问题,我们可以不急于回答问题,而是反客为主反问孩子:

  • 你觉得什么是爱呢?(下定义)

  • 你看到有哪些妈妈很爱自己的孩子?

  • 她们都做了什么?

  • 有的妈妈对孩子非常严厉,你觉得她爱不爱孩子?

  • 有的妈妈什么都会买给孩子,你觉得她爱不爱孩子?(举例子)

  • 如果妈妈抛弃了孩子,这还算是爱吗?

  • 世界上有没有不爱孩子的妈妈呢?(换角度)


如果这样问孩子,你的孩子会给出怎样的回答呢?坚持这样和孩子对话,相信会听到很多意想不到的答案。


古希腊“杠精”


其实,这样用反问来引导思考的“套路”早已有之,2000多年前的苏格拉底就是用这样的方法“问”倒了许多雅典人,他用不断地提问来督促雅典人思考,让他们获得智慧,因此他被誉为雅典的“牛虻”,他的这种提问方法被称为“反诘法”。


例如关于“什么是勇敢”这个话题,苏格拉底和雅典将领拉凯斯就有一段精彩的辩论:


苏格拉底:告诉我,什么是勇敢?

拉凯斯:勇敢就是不逃跑、坚守阵地、与敌人作战的人。

苏格拉底:那如果为了消灭敌⼈,先撤退,再包抄,算不算勇敢?

拉凯斯:当然算了,骑兵经常采取这样的战术。

苏格拉底:那既然勇敢不是在战场上往前冲,我们是不是应该重新定义什么是勇敢呢?

拉凯斯:勇敢就是坚韧不拔。

苏格拉底:这个定义很好啊,不过,如果坚韧就是勇敢,那愚蠢的坚韧是不是勇敢呢?

拉凯斯:肯定不是。

苏格拉底:所以明智的坚韧才是勇敢?

拉凯斯:是的。

苏格拉底:如果有⼀个⼈坚守在阵地上,但他这样做是因为早就知道援军很快就会来了;另⼀个⼈也坚持守在阵地上,但他根本不知道会不会有援军。这两个⼠兵,哪⼀个更勇敢呢?

拉凯斯:那应该是后⼀位⼠兵,不计风险的⼈才是勇敢的。

苏格拉底:如果不计风险就是勇敢,那么,⼀个不习水性的⼈贸然跳进水里,而另⼀个受过跳水训练的⼈跳进水里,哪⼀个算勇敢?

拉凯斯:那我可能说得⼜不对了。没有经过训练,直接跳进水里是很愚蠢的。

……


你看,苏格拉底永远也不会给出自己的答案,而是通过不断反问来让对方思考,虽然最终拉凯斯也没有总结出到底勇敢是什么,但是他在思考的过程中辨明了勇敢不是什么,从而锻炼了自己的思辨能力,增加了智慧。


我们看到在这个过程中,苏格拉底就是运用了下定义、举例子和换角度的方法。他将自己的这一套方法称为“助产术”,他无法给出答案,他认为答案在每个人的心里,他只能通过不断诘问帮助答案“出生”。


在原文的最后,他还“讽刺”了拉凯斯的无知。说是讽刺,其实是教人谦虚。苏格拉底认为谦虚好学是使人变得聪明的一个必要的步骤,除非一个人“自知其无知”,否则他不可能学到真知。正因如此,即使所有人都认为苏格拉底是最有智慧的人,但他始终认为自己是最无知的人。


“讽刺”是苏格拉底对成人的引导方法,如果我们想让孩子谦虚,不仅不能“讽刺”,反而可以在夸奖孩子进步之后马上引导孩子思考,让孩子知道还有更深入的问题可以探索。当然,最有效果的就是我们自己始终保有一颗好奇求知的心,言传身教地影响孩子,鼓励孩子不断地探索内在和外在世界。


孩子也能学会“反诘法”吗?


原来,《雨果带你看世界》的聊天方法就是借用了苏格拉底的“反诘法”,苏格拉底使用这个方法成为了了雅典最有智慧的人,《雨果带你看世界》使用这个方法把抽象的概念变得简单易懂,我们家长也可以用这个方法和孩子有效探讨问题。那么,小朋友有没有可能学会这种方法呢?


我们在时空之旅APP中就设计了孩子们和苏格拉底相遇的桥段,先来看看他们的成果吧。




在这一课中,孩子们为了收集智慧能量而去拜访了苏格拉底,发现获得智慧能量的方式就是不断思考,并且和苏格拉底学会了反诘法,他们用反诘法帮助卡鲁鲁思考,也用这个方法不断反问自己进行思考,解决了很多问题。


苏格拉底所在的这个单元叫做“文明的未来”,孩子不仅可以和苏格拉底学习什么是智慧,还会和墨子学习如何兼爱、和释迦牟尼学习如何放下欲望、和孟德斯鸠探讨如何制定规则、和马克思讨论什么是公平……看一看这些历史上伟大的思想家是如何思考问题,又是如何思考人类文明的未来。


我们为什么要和孩子聊哲学


孩子们都是天生的哲学家,他们充满了对周围、对人、对世界的好奇,我们如何应对孩子那些看似天马行空的问题,决定了孩子是否对世界保有好奇,好奇心是一切创造力、想象力的来源,不敷衍、不搪塞、认真地对待孩子的问题就是在保护孩子的好奇心。


当我们在与孩子讨论一些抽象问题的时候,孩子的思维会得到有效地训练,就像人们通过健身增强肌肉一样,有效的讨论就是“思想的健身”,能够帮助孩子锻炼出强大的脑力,让孩子习惯于质疑、提问、总结归纳,习惯于多角度的发散思维,当他们遇到问题时首先想怎样解决而不是寻求帮助,成为一个有思想有主见的人。


亲爱的,其实哲学启蒙并不难,因为儿童哲学关注的并非哲学知识本身,而是孩子们对哲学问题探寻的过程。即使有些问题一时得不出结论也没有关系,孩子思考的过程是最可贵的,更何况很多问题几千年来都在争论,本来就没有所谓的“正确答案”。


在《苏菲的世界》这本书中,作者说过这样一段话:

对于孩子们而言,

世界上的种种都是新鲜而令人惊奇的,

然而对于大人们则不然,

大多数成人都把世界当成是一种理所当然的存在。

这正是哲学家之所以与众不同的地方……

你可以说,

哲学家终其一生都像孩子一般敏感。


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