不同孩子的英文分级读物怎么选？看完这篇，你也能成为惊艳众人的妈圈领袖

作为东西儿童教育的英语启蒙课代表，在我这里，你将只看到一样东西——方案。适合不同孩子、不同阶段的学习方案。至于英语专业上的东东，本来就不是咱们家长需要花心思去了解的东西啊，也用不着我来炫技，反正最后摆在大家面前的，就是把专业知识换成了口水话、大实话、明白话，没有技巧，全是干货，偶尔夹带些行业内幕……

啰嗦完毕，正题开始。

当你计划给娃整英语了，但凡懂点英语启蒙的都会告诉你“得选一套分级读物咯！”所以你也听了、看了不少分级读物测评。但之后呢，到底给娃选哪套、哪个级别？

负责任地告诉大家，任何抛开英语水平的英语学习建议，都是不负责任的瞎bb走马观花过一遍不同分级的特点，意义并不大。作为家长，我现在、立刻、马上想要知道的是，以我孩子目前的水平、以我家目前的实际，我到底适合哪套分级读物？从哪个级别开始读起？

因此今天我想说的，和普通的分级测评不太一样——

我会用市面主流的7套大牌分级读物，结合每套分级最基础的前几个级别（主要是第1级-第3级），从孩子不同的英语水平、启蒙年龄，给大家不同的选择建议。不用浪费时间到处翻测评了，姐妹们请直接抄答案。

我先说结论👇

没点本事，不敢献丑给大家这么烧脑瓜子的方案！但新手妈妈别急，我有详细的解读版——

Graded Reader，分级读物，简单理解就是一套系列丛书。系列内，分不同的级别，这些级别下的单册书，它的词汇、句式难度，都对应着不同年龄、不同阶段孩子的语言基础、英文阅读理解能力、认知能力。

它的科学之处就在这里。分级读物把阅读能力分成了从低到高不同级别，用内容搭好梯子，让孩子的阅读一级一级顺着往上走，直到ta可以独立阅读、享受阅读。

所以，3岁孩子和6岁孩子，认知能力能一样吗？3岁中国孩子和3岁的美国孩子，英文阅读能力一样吗？他们读的分级可以一样吗？3岁开始启蒙的中国孩子和6岁开始启蒙的，读的分级能一样吗？

原则1：简单！甚至可以比娃现在的英语水平更简单！如果孩子目前的英语水平为0，那选难度等级为-1的。有这种分级读物吗？有啊！

原则2：重复！单词、句式，甚至语法，都要各种重复。重复次数够多，对记忆、提取关键信息的帮助才更大。什么叫提取关键信息？比如孩子在一本分级里读了很多“Go on”（加油），下次需要加油打劲时，能反应说出：“Go on！”

原则3：实用！请保证孩子读到的分级，能运用到实际生活中。这点很多家庭都忽略了。

一是孩子读到的分级里，是日常能用到的单词、句式，比如一些对话（如I cannot see my sock/我找不到我的袜子啦）、祈使句（如Look at me！/看我看我快看我）、语气词（如 Oh，No！/哦豁，惨啦！）；二是分级里孩子读到的，是日常使用、后续阅读中会经常出现的高频词，类似a，the, I……这些词。

这里举个反例，大家就懂咧。启蒙圈风很大的《红火箭》，这是它有句子的级别里，最简单的那套（粉盒）内页。简单，但不是中国孩子日常会说的话：

同一话题下，内容更符合“实用”原则的，我觉得是《海尼曼》和《RAZ》。

这是《RAZ》最简单级别（aa级）：

这是《海尼曼》最简单的级别（GK级里的Level A，海尼曼是大级别下还分小级别）：

“这只鸟儿在飞”

那是不是《红火箭》完全不可取呢？不是的。

大牌分级，那么多家庭使用，那么多孩子通过阅读它们有了进步，就是因为它们能满足不同的孩子，不同的语言学习需求。

0-3岁，好好磨耳朵，不用急。这时的娃，听听英文童谣、儿歌、看看动画，积累一定的听力词汇，之后再读分级，听力词汇可以迅速转化成阅读词汇，进步飞快。

有特殊需求的话，比如孩子语言发展比较快，或者你和队友有时间有精力，觉得有能力在磨耳朵基础上加一套分级读物的，《红火箭》Lilac级别就很合适。

它是所有分级里，唯一一套有专门出了一个级别来教单词认知的。就是这套：

书里的每页，都是以字母、单词出现，可以帮助年龄很小的孩子去认知“单词是由字母构成”、“字母有大小写之分”、“字母的书写有顺序”、“字母的童谣儿歌”等非常非常基础的语言知识。

有一说一，它的一些选词，用来启蒙还是偏难了。放眼孩子整个早期阅读阶段的需求和实际，《红火箭》可做过渡，但不算最优选。大家按需~

3岁左右，斗志勃勃打算开始启蒙英语的朋友，对孩子的英语学习指定是有小目标和小想法的。我建议你要尽快选一套分级读物作为主线阅读。

这个道理和上了小学后，用一套教材来带动整个英语学习一样，都是为了找一个好的杠杆撬动点。

那么这套分级，是承担了一定的鸡娃英语的任务的。瞎乐不行、太无趣也不行。

两套都适合作为主线，《牛津树》主打趣味，是一家5口的日常故事，类似咱们的《家有儿女》，看完几本你会相信，世界上真有这么一家人，每天嘻嘻哈哈，娃们捉弄搞怪，队友时不时拖后腿，狗子总无辜躺枪……浸入感特别强。

《牛津树》L1+级别，是它有文字的级别里，难度最低的。参考英国教纲来的《牛津树》本就是教学型的分级读物，语言知识的浸润在孩子追故事的同时，已经发生了。

p.s.牛津树的最低级别是L1，为无字书，对全英文带读要求比较高，更适合母语家庭或国际家庭，对我们来说利用率很低，不在本文讨论范围内。L1+其实是牛津树最简单的文字书级别，国内会默认它就是牛津树最低的级别，大家注意区分哦。

对刚开始接触英语的孩子来说，兴趣是最大的老师，也不用去纠结句法、时态，《牛津树》里，就是日常说话用到的语言：

一册一个生活场景，读几遍就可以搬到孩子自己的真实生活中去使用。这不就是我们期待的语言“整进整出”？

《RAZ》主打知识。它的出版方差不多就是美国的某而思，实话讲有点鸡血~因此《RAZ》也很戳咱们国内中产高知父母的心，江湖人称“海淀鸡娃神器”。

《RAZ》的分级超精细，从一级读到下一级，不会觉得猛的一下难度提高了。对0基础孩子来说，它最简单的aa级，有点类似“词卡”，看起来比简单：

1册书，1个关键词blue，8句话，重复8次“The blue……”句型：

细琢磨一下，知识的量级不小哦，还夹带了8个生词呢~词汇量大也是《RAZ》的一个明显优点，对某一类娃特别管用，别急，后面它还会出现的~~

《牛津树》还有自拼系列；读到L4开始玩穿越、冒险，把科普阅读加进来了；读前读后的指导很清晰，就印在每本书的封底；关键它的情节够吸引人，“潜入”生活的《牛津树》，被称作了解英美国家的社会百科。

《RAZ》“刷墙式阅读”做的非常非常好。比如同样的插图在不同级别反复出现，但短句变长句，对话变叙述；同样的主题（比如亚当斯的人物传记）也会在不同的级别出现，但对人物的剖析更深入，用词更加高级，后面的级别还会拓展成初章书。

读物的话题选择上，没有矮化儿童；同时让孩子在不同的年龄、水平读到符合当时认知的内容，一层一层地增加阅读的厚度，鸡娃神器确实很有两把刷子，《RAZ》里，满满都是让娃进步的诚意。

《牛津树》和《RAZ》两套的画风很不一样，有条件的家庭建议两者搭配，知识+趣味，英语启蒙没谁打得过你。不管咋样，都请从最低级别的浅尝开始，别贪多，慢慢来~

《海尼曼》GK级别，也就是橙色盒子那套，是最基础的级别。

《海尼曼》最傲娇的设计有俩，一是图、文完全分开。它的所有书籍内页，都长一个样子，一半文字一半图片；一是大量真实图片，把阅读和娃的现实生活迅速拉近。

那么，孩子要么看图，要么看字，必须分开看；且图和字完全对应！

这样能逐渐减少娃对图的依赖，习惯通过阅读文字符号；同时通过对比图片，在自己的头脑中形成自己的理解画面，方便以后慢慢过渡到文字较多的章节书去。所以说，《海尼曼》的书有点考阅读能力的，建议有点阅读基础的娃入。

3）如果孩子有基础，且，家长自己的英语水平不错可以引导，选择就更多了，而且相信我，你家完全有实力计划2套主线分级阅读。

你可以在刚刚提到的《牛津树》L1+级别、《RAZ》a级别、《海尼曼》GK级别里，再加一套《大猫》Pink 1级别，4套里选1-2套。（由于风格有重复，选了RAZ就别选海尼曼啦）

加的这套《大猫》Pink 1（它的最简单级别），也是唯一一套有配套练习册和阅读指导的分级。

设计的初衷就是为了“培养应用技能强的学霸型阅读者”，因此词汇量大、句式量大、积累强大，这对孩子来说，既是利好也是考验。我的理解就是，家长要给力才行（虽然有真人带读视频），所以《大猫》对家长有要求。

比如这里，明写着的是，学“my clothes”这个短句，暗示咱要做的是，“引导娃识别其中的颜色”：

每册书都配了专门的练习册，检查和引导反思，家长得到位才行~

《大猫》每本书的末页都有复习单元，Pink A简单一点，比如有通过“数数”的方式，复习本册学到的句式和动物新单词：

后面的级别还挺烧脑子，比如这里要根据风力大小的示意图，复习关键词汇和句式“The wind can blow……”、“It can blow…”，以及各种思维导图、故事复述等……

总个结，选《大猫》的家庭，得有点野心，家长的英语水平也不能太掉链子

孩子上小学了，但因为这样那样的原因错过了语言启蒙黄金期，目前的英语基础很不好，咋办？

别想了，选《RAZ》。快速过完a级，进入b级开始发力。over。

《RAZ》是所有分级里单词/短语/句式量最大的，说句“RAZ=词汇碾压机”不过分，词句积累靠谱的很。一册书通过相同句式的重复，实现词汇量翻倍。

a级和b级都是短句，一个句子都是4-6个单词左右的主谓宾完整句，难度差别很为微弱。但b级里会出现更多课本里不常有的表达，比如下面的pet rat宠物老鼠。所以0基础的学龄娃还是建议从更基础一点的a开始，保险。但因为这时孩子的认知力、理解力已经有优势了，母语也强势，可以借助翻译来理解，所以a可以快速过渡。

《RAZ》的话题选择特别多，动物、植物、生活常识外，还有天文、地理、历史、科技、人文、物理、美术、音乐、名人传记…都是阅读理解的通用话题。大孩子一定能读到自己喜欢的、也能读到让自己开眼界的：

每一篇文章都短小精悍，总分总结构清晰，是绝妙的阅读理解模板和写作模板。潜移默化中能get标准的国际范论文套路。还有Quick Check，用来自查自纠到底读懂了没~

只要孩子读得足够多，利用Quick Check多读几遍，即使起步晚，大孩子们用来赶进度超过同龄人的校内水平，问题都不大。

p.s.过了8岁还没开始好好启蒙的孩子，我们必须正视，这时候赶进度也和原版、类母语没缘分了。这种情况，用分级读物来【习得】并不是最好的选择了。选一套优质的综合教材，通过【学习】的方式，把英语听说读写能力往上拉一拉，搞定应试。

6岁以上，英语基础不错的，那就是前面3-6岁就选定了主线分级读物的那波娃了。这个时候，咱们在保证继续主线阅读的原则下，兴趣优先。

动物控，《国家地理少儿分级》一定要尝试（当然它不止有动物主题）。

除了对每种动物，做了比肩纪录片的介绍外，大量高清、真实、知名摄影师蹲守野外拍来的真实图片，也是别的分级撵不上的。

它每册的Vocabulary Tree词汇树和咱们新课标要求的主题词汇学习要求非常契合，一定要好好用起来！比如介绍狮子幼崽这册：

“词汇树”浓缩了全书的内容，不仅列出了重点词汇，还锻炼了孩子分类、归纳等逻辑认知能力。用这种方式学词汇，会更容易理解记忆。我觉得课内老师讲主题词汇，不可能讲到这个程度。

喜欢读故事的，那一定要去弄几套《I Can Read》。

它和别的分级一级一级地读不同，《I Can Read》是一个非常庞大的分级宇宙，旗下n个小系列，不同的系列适合不同水平的孩子。比如咱们熟悉的《饼干狗》，就是《I Can Read》的一个明星系列读物，难度属于它的基础级别（My First Reading级别）。

《I Can Read》的分级难度设置，个人觉得比较魔幻跳跃，最简单的级别是图形认知，中间级别就直逼初章难度了。但它主要胜在情节，有基础的娃当绘本读，按兴趣和主题来选择，最好用蓝思指数确定能不能读。

最有名的《Biscuit》饼干狗系列、《Little Critter》小怪物系列，再现了一个生动、温暖的孩子的世界：

其实，这一波早期英语启蒙按部就班的孩子，上了小学后基本进入半独立-独立阅读的阶段了。可以说，分级读物作为主线阅读的功能，已经完成了。

这时候，类似《女巫温妮》、《狗狗侦探》、《神奇校车》、《哈利波特》这些个桥梁书、初章书、大奖故事书、电影的原版书，什么魔法、科幻、穿越、破案，各种花样百出的题材会更抓娃的眼球。怎么喜欢怎么来，enjoy~

大家发现了吗？家长抓住3-6岁语言黄金期开始启蒙的，孩子的分级读物选择，就更不受限制，更容易用孩子最感兴趣的素材去学英语。

这波孩子的阅读和语言学习，从一开始接触就是【为了兴趣、为了享受】，阅读过程是快乐的，词汇滚雪球地涨，语言基础是越读越扎实的。

而开始启蒙的时间越往后，选择越少，只能不得已地【为了学习而阅读】，单词、句型、语法、母语干扰、其他学科的时间挤压……随便一个都足够头疼。这也是为什么，所有懂点行的都告诉你要抓住语言黄金期，早点给娃开始英语启蒙。

OK，说完啦~今天主要是和大家分享“第一套入门的分级读物怎么选”，顺带着也提到几句后续阅读的选择。

其实，当读完某套或某几套分级的1、2个级别，家长和孩子对整体难度、风格、以及练习册/题、音视频等教育配套都比较了解了，最重要的是，孩子有一定量的语言知识基础了，原版阅读的接受程度比较高了，

这个时候，是要继续读这套分级？是要加一套不同主题的？还是要尝试其它分级读物？不过就是学会了骑自行车的本领后，要不要换一辆试试的事了。