25岁人大硕士上传“一键脱衣“色情程序：父母这样养孩子，很难不翻车

“人大毕业生马某某被刑拘”，在热搜榜上挂了小半天。

点进去一看，嚯，“非法获取个人信息”“给全校学生颜值打分”“上传‘一键脱衣’的色情程序”……

事件起因是中国人民大学的校内网上，有人发布了一个颜值打分平台的截图。

截图中包含学校学生的隐私信息，照片、姓名、学号、学院、籍贯、生日等，还建立了颜值打分系统。

帖子很快删除，校内网发布声明：

“关于刚刚大家关注的某网址涉嫌泄漏信息的情况，警方正在核查处置。”

有学生根据截图中的“RUC IR FACE”找到了平台搭建者马某某的微博。

原来早在2020年，马某某就和“志同道合之士”完成了对这个颜值打分平台的搭建，他用“坏事”“怕打拳”来形容，字里行间却还是隐约透着点炫耀。

同时，因为马某某在各个公开的社交平台上均使用的是自己真名，所以他越来越多的信息被网友扒出来：

曾获得国家奖学金，是党员；

曾在知乎上说自己开发了人大某课程作业系统；

曾获评校三好学生、优秀团干部等荣誉称号；

曾因斩获多家大厂offer而作为优秀毕业生进行求职分享；

目前就职于腾讯北京微信团队搜索算法部门……

除此之外，马某某还分享过中文版人工智能“一键脱衣”软件的程序代码，这个软件的运作原理是只要上传一张生活照片，就可以快速生成一张裸照，而这个脱衣功能，仅针对女性。

好像很难把这些荣誉的获得者和颜值打分平台、一键脱衣软件的开发者联系到一起，但其实不难看出，如此物化女性，不能把人当人的马某某，是个人格不健全的教育失败案例。

从心理学的角度来看，他的行为表现，代表着他可能还处于婴儿期的自体自恋人格发育水平：

“世界围绕我运转，我是所有人的王。”

“一切都得按照我设定好的剧本来！”

“你们不过是我的工具而已，我可以打分，你们高不高兴不重要。”

从这个角度上说，他选择的专业、从事的职业，几乎是“完美契合”了他的心智模式——再没有什么比程序和代码更听话的了，但只跟程序和代码打交道，反过来又会加重他的全能自恋。

不过这种人格发展水平的人，生活里其实还挺常见的……

生理期腰疼，只是和老公说了句“身体不舒服”，他就突然发火：“早就跟你说了少吃点雪糕！让你运动也从来也不听！现在难受了和我说有什么用！”

工作上被领导穿小鞋，饭桌上和妈妈吐槽，她却语重心长地让我体谅领导：“算了吧，说不定人家有什么苦衷呢，你怎么就不能宽容大度一些呢？忍忍就过去了。”

和邻居闹了点不愉快，芝麻大点事儿，明明转天遇见打个招呼就过去了，结果我爹硬是给我讲了半小时大道理，还非要我大晚上的端盘水果过去道歉……

你看，其实都是些非常微不足道的小事儿，但那个当下，你就是会感觉不舒服，被规训过了头的话可能还得想想是不是真的自己哪里有错……

大可不必，有问题的是那些自恋、以自我为中心、无法共情他人感受的人。

他们凡事只能从自己的角度出发，“不听我的”“少惹麻烦”“讲道理”“我给你支招”……

他们缺乏感知他人情绪的能力，甚至无法理解外界的人也有自己的情绪和需求，以及人家是个不受他控制的独立个体。

那这样的人格是怎么培养出来的呢？

首先我们需要明确的是，“全能自恋”其实是每个人在婴儿期都会具备的心理，这是非常正常的一个阶段，婴儿会觉得“我是无所不能的，世界（主要指养育者）按照我的意愿来运转”，比如饿了就有奶吃，哭了就有温暖的怀抱等。

但如果养育者坚持定时喂奶、给孩子做睡眠训练等行为，即使美其名曰“立规矩”“延迟满足”，这本质上是违背孩子成长规律的，还会让孩子笼罩在匮乏感的阴影之下，反而不利于TA感知二元关系的存在，而困在一元关系里的孩子，就是我们通常所说的“巨婴”。

除此之外，自体自恋人格的养成，可能还来自这几个生活中相当常见的教育行为。

比如，父母把考试成绩当做是评判孩子的唯一标准——

除了学习，孩子做什么都看不顺眼，孩子要是和父母说点学校趣事，父母也得扯到学习上：

“你作业写完了吗？”

“在学校最重要的事情就是学习！”

“就知道玩，没见你对学习这么上心过！”

“你看看人家那谁，课间也在位置上做题！”

仿佛孩子就是为了考试和升学而活，他们必须得努力追赶父母师长划下的标准线，要听话、要懂事……至于他们开不开心，喜欢什么，想要什么，没人关心，或者说，远没有考个好大学、找份好工作来得更重要。

还比如，父母认为孩子是造成自己不如意的罪魁祸首——

“要不是你，我早就离婚了！”

“我这么辛苦，到底是为了哪个白眼狼？”

“你能不能懂点事，别惹我生气！”

已经是成年人的我们，却反过来要求尚且年幼的孩子为我们负责，小到一次暴躁情绪的产生，大到人生十字路口的抉择。

我们无力直面自己乱成一锅粥的生活，就把毫无还手之力的孩子当成发泄口，而通常在埋怨孩子这种念头的背后，我们又会开始无视、指责孩子的情绪。

再比如，父母幻想自己做了哪些事，孩子就能如何如何——

看似是“溺爱”“无条件满足”，其实说到底还是毫无边界感可言的控制，希望通过自己的言行来控制孩子的情绪，甚至是消灭孩子的情绪，正如心理学者李雪所说：“所谓的把孩子当成‘小皇帝’伺候，其实依然是共生吸食。”

一定要说这几种教育行为之间有什么共同点的话——

第一是“爱”的占比很小，“工具”的占比很大。

就像是给机器人设定程序，输入什么指令就一定会完成什么操作，可我们仔细体会一下“你不哭了我们再说”和“立规矩”，除了生硬和冷冰冰，真的能感受到爱吗？

逛街时遇到一条很喜欢的连衣裙，结果老公死活不让买，不仅不让买，他一边阻拦你一边还念叨着“我爱你”“不能买但我真的爱你”，你信吗？

第二是它们都会带给孩子这样一种感受，即一个人是可以控制别人的情绪的，甚至是人生。

边界感被彻底破坏，所以不赞美“我”就是攻击“我”、“我”可以随意给他人打分、物化他人等。

说了这么多，到底该怎么避免？

边界清晰——尊重他人的主体性，不越俎代庖随便帮别人做决定，或者试图控制他人情绪；

用干净的逻辑爱自己和孩子——遇见问题解决问题，不要陷溺在剧情和幻想里。

举个例子，一家三口去餐厅吃饭，“边界清晰”指的是，孩子想吃面条就别坚持只点米饭，喜欢吃肉也别唠叨什么“挑食没教养”“长不高没人爱”之类的话吓唬TA，担心营养不均衡的话就明天再找点孩子能接受的蔬菜水果。

“干净的逻辑”则是，假如我们忙着给孩子喂饭时，老公一边玩手机一边把桌上的菜吃了个一干二净，那我们就拿起菜单再点两道自己喜欢的菜，而不是饿着肚子和那个没长心的、肚子撑个滚圆的老公掰扯“你到底爱不爱我”“你心里有没有这个家”。

增强和自己身体的联结，学着从自己的感受出发，自己对自己好、自己爱护自己，慢慢就会生出真正爱他人的能力，老公、亲友也能学会用尊重我们、看见我们的方式，来对待我们。