被美国学区教育局局长约谈两年后，我的愿望实现了
两年前，我写过一篇跟美国当地教育局沟通的文章，当时我要求学区增加中文项目，还跟学区的教育局局长开了会。一晃两年而过，今天突然在老师群里得知一条好消息——
我住的学区终于开通了中文课！开始招聘中文老师啦！
这个消息让我很振奋，看来，敢于为自己发声，是能被人听到的。今天，我又把两年前的那篇文章拿出来跟大家分享一下，这是我的故事，也是很多在美华人的故事。请听——
这几个月跌宕起伏的总统竞选终于有了些许眉目，拜登和哈里斯昨日发表了胜选感言，美国不久将会迎来来自民主党的总统和第一位女性副总统。
这大概是我感觉身边华人朋友参与度最高的一届总统竞选了，身边支持两个党派的人都不少，朋友圈拉选票的、为不同的政策发声的、支持与反对的声音不绝于耳，我也越来越意识到了一个事情——
敢于为自己发声，真的很重要。
先来聊聊前阵子我被学区教育局局长“约谈”的事。
1
几年前买房子的时候，考虑到孩子入学的问题，我和老公一咬牙在洛杉矶东区的好学区T买了套房。
这个学区虽然说不上顶级，但是在整个加州的好学区中能排上前三十，很多人就是冲着孩子上学来这里租房、买房（在美国租房也能得到上学名额）。
我自己工作的学区虽然也不错，但还是跟我家所在的学区的教学质量有差距，因此如果有机会，我还是希望果果能来T学区上学。
作为双语老师，我明白语言和文化对一个孩子的影响，因此我很希望T学区也能开设双语项目，最好现有的公立学校中开设几个双语班，能让果果在学习英文的同时也学习中文。
要是放在以前，我肯定不敢去奢想——
一个中国人，为了让自己的孩子学中文，竟然在美国要求学区开设中文项目？
但是，这些年在美国教书我发现，这边的美国家长好像根本不像我所了解的大部分华人家长那样含蓄内敛，每次他们的孩子遇到什么问题，他们总是很强势地去找学区、找领导要求。
而那些声音最大的家长，反而更容易被满足需求！而我们这些老老实实安安静静的华人家长，往往都是默不作声，怕“得罪”学区而不敢出头。
虽然我是中国人，但是为了孩子我在T学区买了房子，既然纳税了那我就像美国家长一样有要求的权利！
我想让我的孩子记住他的根，学习中文，了解中国文化。
有了这个想法，从哪里入手呢？
我不认识任何T学区的领导，自己只是一个小小的居民而已。
我想到了我的美国家长每次有问题都会去找学区领导反馈，于是我就开始在网上搜索T学区的superintendent教育局局长和school board教育董事长的邮箱，这些信息都应该是公开的，很快我就拿到了他们的联系方式。
2
我洋洋洒洒写了一封长信，向他们说明双语学习的重要性，并且表示我希望我的孩子能在公立学校学习中文，这是我作为纳税人的权利。
发完邮件以后，我感觉自己胆子好大！
但我脑海又想起了那些为孩子争取利益的美国家长，既然他们能做，为什么我们就不能大声说出自己的需求呢？
加州为了满足说西班牙语的家庭需求，开设了很多西班牙语课程，如果你在加州给银行、邮局、医院打电话，他们都会问你是否需要西班牙语的接线员来服务。
这些西裔的家长很会为自己的孩子争取权利，每次我班上有西裔孩子成绩落后的，这些妈妈都会去找校长，要求老师提供更多的单独辅导的时间，或者分配更多的助教时间。
如果我不去要求，他们就以为没有这个需求。实际上T学区的华人家长很多，但是很少有人站出来告诉领导有这个需求。难道真的是“会哭的孩子有奶吃吗？”
当天晚上，我就收到了学区领导助手的回信，他说领导们看到了我的信，觉得写得非常好，马上要召开一个全学区董事会，问我愿不愿意在董事会的开头发言，作为Public comment（公共评论）。
我当然愿意！能够让更多的人知道我们对中文学习的需求，我当然愿意了！
因为我不是董事会的成员，因此我的发言将会以文字稿的形式公开，由董事会主席念出来。
我立马想好了措辞，提出了我的诉求，把我的发言稿寄给了助手。
3
大会结束后几天，我突然又收到了小助手的反馈——
我在大会上的发言得到了很多领导们的关注，学区教育局领导(Superintendent)、课程设计主任（Curriculum chief）和学生教务主任（Student Service Chief）想跟我电话约谈一下。
一听到我的诉求得到了领导们的关注，我倍感高兴。
看来我从我自己美国家长身上学到的招没错——要敢于发声，敢于说出你的诉求！
也许以前我们会觉得这是给人“添麻烦”了，但实际上这也是让别人知道你想法的方式，说不定你的诉求，正中其他人的下怀呢？
几天后，我准时参加了领导们的会议。会议一共四个人，我是唯一一个“平民”。
会议上局长感谢了我提供的建议，她表示她们一直有在研究这个双语项目，但是还没想好是开设西班牙语还是中文双语，这次我的信从家长的角度提出了很多中肯的建议。
因为我也在双语项目工作了很多年，所以我分享了一些我的经验，并且表示希望能尽快开设中文项目，这样等到我儿子三年后上小学时，也能享受高质量的双语教育。
然后课程设计主任和学生教务主任分享了一些他们的进度和下一步的计划，我感觉，有戏！
4
其实不仅仅是这个事情给了我一些启发，最近在身边发生的一些大事也让我明白“为自己发声”的重要性。
以前在美国的中国人常常被叫做哑裔——任劳任怨、受到歧视却不勇于出来捍卫自身利益的‘劳模’和‘哑裔’。
在这次大选中最值得加州华人家长高兴的就是Prop 16法案被否决，这个法案试图恢复平权法案——主张在大学录取学生、公司招收或晋升雇员、政府招标等情形下，应当照顾少数种族、女性、病患者等各种社会弱势群体。
这个法案对于勤劳努力的亚裔孩子可不是一件好事。在高等教育入学时任何一个孩子都可能在考试分数高于一个非裔孩子时遭到拒绝，而考分相对较低的非裔孩子可能被录取。这种情况对亚裔的学生更严重，由于亚裔学生的平均成绩比较高，亚裔学生入学的成绩要求无形中提高了。
美国亚裔教育联盟(AACE)今年夏天曾联合64个亚裔社团申诉哈佛大学招生时的“种族配额”侵犯人权，并于今年9月联合上百个亚裔社团上书最高法院，要求取消大学录取时对亚裔孩子的偏见。
一些平时上班说话都小心翼翼的亚裔父母，为了孩子的未来拿着话筒去大街上做宣传、传播自己的声音，表达自己的观点！
最终这个法案被否决了，这是一次重大的胜利，是华人第一次主导的政治运动在大选中取得胜利。
第二件事情是美国微信用户挑战微信禁令事件，在听证会结束后，法官正式颁布禁止令叫停基于联邦总统令和商务部实施细则的一系列美国政府禁封微信的行政命令。这也是在美华人首次抱团在法院获得挑战总统令的成功。
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这几件事情也给我的育儿方式带来了一些新的思考。通过观察我平日教的美国父母，我发现那些厉害的父母身上都有几个特质，他们的孩子也深受影响：
1、敢于为自己发声
我每年开学都会给家长发一个调查问卷，了解一下他们对孩子这一年的期待。我发现有个妈妈这样写道：“我希望我的孩子能够为正确的事情去奋斗，而不是听从身边大部分人的思考。”
我当时看了特别震撼！我以为家长都会写跟学习成绩有关的期待，而她希望自己的孩子敢于为自己发声，而不是人云亦云。
后来我在教这个孩子的时候，也发现这个孩子特别有主见，难以“驯服”，常常表达自己的想法，甚至也有一些充满创意的点子！
我想，这就是他妈妈的期待吧！
2、能说会道
这个学期一开学，我又收到了一个美国妈妈的邮件，希望今年的课堂能增加更多的演讲环节，锻炼孩子的口才。
我曾经作为老师代表加入了学校的School Site Council，我发现这些家长都特别会说，而且每次表达自己的意见时都发长长的邮件，把自己的观点一一剖析开来，有论点有论据，让人难以反驳！
而他们的孩子也在不断地提高演讲能力！
今年虽然是网课，我们学校还是举办了在线Talent Show，鼓励孩子当众去演讲！除此以外，我们每年还有诗歌朗诵比赛和配音大赛，有的孩子刚上台练习时哆哆嗦嗦，但是经过磨练一番以后已经能自信地上台了。
没有人是天生的演讲家。在我当老师之前，我也曾是个在教室里被老师点名发言声音都会发抖的小女孩，我至今都记得每次老师点名时马上要当众发言的恐惧感，这种感觉一直到我读大学都难以忘记。
而现在的我，刚刚在美国外语教学学会ACTFL和全美中文大会NCLC上做了演讲，你问我还怕吗？不，我的手和脚早就不抖了...
仔细回想一下，这也是从我当老师的时候开始训练的，因为每天要上台讲课，从一开始的紧张得冒汗到现在的淡定自若，无数次的训练帮助我克服了对演讲的恐惧。
另外我觉得让大孩子帮助小孩子朗读也是一个好方法，我们最近组织了一些读书会，让高年级的孩子帮助低年级的孩子训练朗读，这样能消除高年级孩子的紧张感（毕竟是跟年幼的孩子朗读，压力会少一点），也让他们更有成就感。
3、批判性思维
我在美国当小学老师，但是我从来不以年龄和学识自恃，因为我常常会接受来自学生的“挑战”。
我的学生常常会跟我说——
“老师，我有跟你不一样的想法...”
“老师，我觉得这个问题你想错了...”
虽然这群小孩才8岁，但是他们已经在培养独立思考的能力、怀疑和批判的精神。
常常被学生质疑，我并不觉得丢脸，相反，不拒绝非流行的观点也是批判性思维的一种，因此我也常常告诫自己和学生要包容多元性观点，因为很多问题的答案并不是唯一。
当然，具有批判性思维并不是意味着总是对任何人和任何事持否定态度和吹毛求疵，而是意味着敏锐的思维、好奇的探究、对推理的热情、对可靠信息的渴望。
这也是我希望我的学生和孩子所能掌握的品质。
今天聊了这么多，其实也是反映了这些年我的心路历程。刚来美国的时候我特别不敢表达自己的意见，因为怕别人觉得我是个“不好相处的人”，我希望自己是温和的、好说话的好人。
后来我发现，有的时候这样的人并不讨喜，做这样的一个没有观点“模范生”，可能会让人觉得你软弱、没主见、不值得信赖。
如果放在孩子身上，TA可能会被人认为是安静的、好欺负的、不会反抗的。
往往这就是校园霸凌的起因。
无论孩子是内向还是外向，我们都应该教他们坚定的表达自己观点的能力，我自己就吃了这个亏，所以现在期待我的孩子做一个“优秀模范生”，我更希望他是一个勇于表达自己观点和有独立思考能力的人。
去争取自己想要的！去勇敢地告诉别人自己的观点！对这个世界不盲从，永远保持希望和好奇！
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