阅读写作是一回事？来看看大师怎么说
阅读和写作在语文学习中的地位那是相当重要，文艺地说是绽放内在生命力的行为，实际来说也是培养语言运用能力的方式。但在传统教学过程中，阅读与写作常常是分开的，没有把两者结合起来同步提升。
教育大家叶圣陶先生曾经就说过：
语文学习，咱们将得到什么知识，养成什么习惯呢？简括地说，只有两项，一项是阅读，又一项是写作。阅读是“吸收”的事情，从阅读，咱们可以领受人家的经验，接触人家的心情；写作是“发表”的事情，从写作，咱们可以显示自己的经验，吐露自己的心情。
所以，我们想清楚搞明白了，阅读和写作其实就是一回事，这两部分是互逆的过程，同步来进行提升，只要一个搞懂了，另外一个也自然通了。
很多人会有这样的疑惑：看了很多书啊，怎么用的时候就不灵了？题都能答出来，一问怎么讲不出来？孩子究竟是不是真正读懂文章了？究竟会不会写作文啊？阅读和写作属于思维型的学习，需要大量的思考，在大脑里想清楚，把零乱的信息整理好。
可现实是什么样？孩子们还处于抽象逻辑思考发展的阶段，处理一些单一简单的内容还行，一旦思考的东西变多变复杂，脑子里面就像一团乱麻，全忘了全乱了，还怎么捋清楚、搞明白？
怎么去解决这个最基础也是最关键的问题呢？抽象逻辑思考在脑海里看不见、摸不着，对孩子的难度自然大。那如果把它画出来呢，是不是变简单了？怎么画，用上一个非常厉害的工具——思维导图，解决各种思考的问题。
比如珍妮老师在预习直播上带着孩子们一起去阅读课文，想了解《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲了什么？小蝌蚪是怎么变成青蛙的？边阅读边把课文的内容整理在流程图上，小蝌蚪是怎么找到妈妈的，小蝌蚪的变化是什么样的，在一张图上就可以全部了解，而且逻辑清晰，一看就明白了。
这是不是用最简单的方法解决最关键的问题，很多孩子喜欢画画，那就发挥到学习上，画思维导图来辅助阅读，阅读能力也能直接提升。
阅读和写作是可逆的思维，写作同样可以如此。写之前把思绪梳理清楚，再通过思维导图画出来，想写的内容清清楚楚画在纸上了，再下笔就是行云流水，轻松搞定啦！
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