请服务员代课、从外国招聘,各州仓促应对师资不足

据华盛顿邮报8月24日报道 杰克逊·格林(Jackson Green)是缅因州农村地区查尔斯·萨姆纳教育校园(Charles M. Sumner Education Campus)的校长，他说，新学年开始时，他的学校只差一个空缺就能填满。但他之所以实现了这个成就，只是因为在他找不到合格的教育工作者之后，今年大约80%的空缺教学职位都用长期代课教师来填充。长期代课教师不需要教师培训或大学学位。

去年，由于急需一名数学老师，他从当地一家餐馆招了一名女服务员，尽管她没有大学学位。目前这位老师在攻读大学学位，同时也仍在这个学区工作。

周三发表的一项研究表明，在几个州，教师短缺正在恶化。

去年，堪萨斯州立大学教育学教授阮俊(Tuan Nguyen)与两位同事开始收集全州范围内教师短缺的数据。他们统计出，在2021-2022学年，37个州和华盛顿特区的职位空缺超过3.65万个。周三，他们公布了最新的数据，发现在这一群体中，教师短缺的人数增加了35%，空缺人数超过4.9万人。

亚利桑那州的学校在2022-2023学年有2890个空缺，比前一年的总数增加了1000多个。该州的教师空缺从每1万名学生15名上升到26名。西弗吉尼亚州去年缺了1500名教师，比前一年增加了50%。每1万名学生中就有近60个职位无法填补，这是研究人员收集数据的44个州中最糟糕的。阮教授所在的堪萨斯州去年的教师职位空缺增加了30%以上，每1万名学生中有30多个职位空缺。

为应对疫情，许多州降低了工作要求，学校越来越依赖资历较低的教师。该数据集包含关于有多少教师“不合格”的信息。这既指虽然有执教资格，但在专业领域之外教书，也包括没有资格证书甚至没有受过大学教育的老师。

格林说，那些没有接受过教师培训的学生往往缺乏良好的课堂管理技能，比如在课堂中断后重新集中注意力的能力。随着他看到学校里不良行为增多，这些技能变得更加重要。

格林说，这种问题可能引发恶性循环：“当你缺乏经过培训的合格教师，再加上学生不当行为增加，很多人就会离开这个职位。”

有证据表明，越来越多的教师正在离开这个职业。在华盛顿郊区，马里兰州和弗吉尼亚州的许多大型郊区的教师流动率高于疫情前的水平。教育新闻媒体Chalkbeat对教师留存数据的分析发现，在八个不同的州，教师流动率达到了至少五年来的最高水平。阮的团队在国家教师质量中心(National Center on teacher Quality)的帮助下，研究了34个州的教师流动率数据，发现在2021-2022学年，教师流动率上升到了历史性的14%。

在兰德公司1月份的调查中，近四分之一的教师表示，他们计划在上个学年结束前离职，原因是压力大、工资低、工作时间长。

不过，也有好消息。阮的团队和全国教师质量委员会预计，未来几年教师流动率将会下降。也有一些证据表明，越来越多的人想从事教学工作。根据教育部的数据，在大流行的第一个完整学年，超过一半的州参加教师培训项目的人数增加了。

这场危机并不局限于教师。各个学校都在努力寻找教职员工。许多地方出现校车司机短缺。据《路易斯维尔信使报》报道，在路易斯维尔，杰斐逊县的公立学校最终推迟了一周的上课时间，因为新的校车系统将学生送到了错误的学校，或者在放学路上迷路。许多学校负责人也在努力寻找食堂工作人员和助教。

代课教师也很难找到，这对已经人手不足的学校来说是一个问题。去年年底，在流感、新冠和呼吸道合胞病毒(RSV)在学校爆发后，代课教师短缺迫使一些学校关闭。

教师短缺的性质和程度是高度局部化的，但在教师工资低的州，以及为有色人种和贫困学生提供服务的学校，情况似乎更糟。教育部去年进行的一项调查发现，到2022年10月，57%的高贫困学校至少有一个空缺，而公立学校的平均比例为45%。在有色人种学生占学生总数四分之三以上的学校中，60%的学校至少有一个空缺。

一些州，如亚利桑那州、密西西比州和俄克拉荷马州，已经与严重的教师短缺斗争了至少20年。

这对一些地区造成了灾难性的后果。今年，威斯康辛州麦迪逊市的一所小型特许学校由于年中有太多教师离开，该学校被迫关闭。密苏里州的独立学区(Independence School District)由于担心无法填补所有空缺，自2020年以来，该学区和其他200个学区一起，将每周上课时间改为四天，部分原因是为了吸引更多的教师候选人。

它得到了回报。

“这一切都是为了吸引和留住员工——不仅仅是教师，还有校车司机、营养服务人员，”学区负责人戴尔·赫尔说。他说，他注意到，即使是传统上竞争激烈的职位，比如小学教师，申请人数也大幅下降。

赫尔说，学区一宣布将改为每周四天工作制，他们的申请人数就增加了四倍。它表明，劳动力短缺可能部分是由工作条件造成的。他说，申请者们很高兴能重新拥有自己的周末——他们传统上是用周末来为每周五天的学习进行备课的。

在学校努力弥补疫情期间失去的学业成绩之际，缺乏合格的教育工作者也令人痛心。研究表明，一个好老师对学生成绩的影响比学校里其他任何因素都重要。对贫困学生和有色人种学生的影响尤其大，不幸的是，他们最有可能得到不合格的教育。

密尔沃基公立学校今年开学，大约有200个空缺，比去年减少，但仍远高于疫情前的水平。当地教师候选人匮乏，导致地区官员开始在国际上寻找合格的教育工作者。据该地区人才管理高级主管迈克尔·哈里斯(Michael Harris)说，今年，该市的学校将从国外聘请150名教师，远远超过疫情前的几年，当时他们只会聘请几名教师。

密尔沃基还重新恢复了虚拟学习，但这一次，学生们将在教室里。它与一家名为Elevate K-12的公司签订了合同，该公司提供有资格的教师，他们通过虚拟方式教授现场课程。

哈里斯说，这并不理想。但它有助于“确保我们在学生面前有有执照的老师”——即使这位老师是在屏幕上。

来源“纽约华人资讯网”