当父母最重要的不是懂多少道理，而是懂一点逻辑
相信每个爱孩子的父母，都少不得要在各种媒体平台上浏览和孩子养育教育有关的一些内容。关心则乱嘛，一看到和孩子相关的抓人眼球的标题，总是会情不自禁的点进去。
当然最引起人关注的文章，永远是制造焦虑的文章，这个也不稀奇，但是其中我最受不了的一类，也是我认为对父母有误导甚至有毒害的一类内容，是一种我称之为“对号入座式制造焦虑”的文章。标题大概都是这样的
然后文章里会列举一些但凡是个孩子都会有的一些很“恶劣”的毛病和问题，譬如说，脾气大，说谎骗人，说脏话，爱花钱，磨蹭拖延，沉迷电子产品，对人没礼貌，过于依赖没主见，不知道心疼父母，失败了爱找理由，自理能力差，孤僻内向，不讲卫生，丢三落四，等等等等等等，然后再延伸进一步论述，这每一个毛病都会引起多么严重的后果，不改不纠正是不行的，是要铸成大错，是要把孩子养废的。
当然了，有糟糕的“对号入座”，就会有优秀的“对号入座”，这类文章套路就是把上面那个思路给反过来，告诉你优秀有出息的孩子都有哪些“特点”，譬如说，有内驱力，能专注，爱思考，有责任心，有同情心，讲卫生爱整洁，心态积极不悲观，有胆量不怯场，等等等等，然后进一步延伸说明，这些优秀品质有多么重要，一定要培养孩子有这些好习惯，如果没有，就算现在看着不错以后也要完蛋。看上去是反过来的，其实本质上还是提醒你孩子有哪些毛病，不够优秀，必须得改。
当然了，小孩子有毛病，是要重视要教育，培养一些好习惯好品格也没有问题，但是这种“对号入座”式文章的教育的思路理念是有毒的，只会让读了文章的父母焦虑爆棚控制欲爆表，除了加剧亲子冲突损伤关系没有任何用处。
这种有毒的思路就叫做“倒果为因”，也是一种常见的逻辑谬误，也就是把结果当成了原因，误以为单纯制止消灭了现象本身，就解决了根本问题。
人类很多荒谬的行为都来自这个糟糕的思路。举一个很有趣的例子：非洲某个原始部落有个“传统医疗方法”，是往发烧的人身上放活的虱子。因为他们观察到了一个现象，就是发高烧的人身上都没虱子（因为体温过高虱子受不了都跑了嘛），于是就认为虱子消失是原因，发烧是结果，推论出只要这个人身上重新有了虱子，那病就会好，于是往人身上放虱子就算正经治疗了。
放虱子这件事感觉是挺蠢的吧，但同样的逻辑在孩子身上，广大父母就开始糊涂了。譬如说，很多人会直觉性的认为，沉迷电子产品会让孩子耍废没出息，但问题是“孩子没出息耍废”和“孩子沉迷电子产品”，这两件事，谁是原因，谁是结果，你有没有认真思考过呢？是沉迷电子产品导致了没出息，还是说没出息没希望于是只能沉迷电子产品？这个议题比较复杂不便简单下结论，但至少这其实是值得思考的一件事对吧！
但是这类对号入座的文章，从来不会跟你分析原因，而是默认这些坏习惯坏行为本身就是原因，是应该针对的对象，你一旦认同了这个思维路径，你就永远不会知道真正的原因了。你只会针对孩子的表现和行为较劲儿，头痛医头脚痛医脚：孩子脾气大就训斥他脾气大，孩子爱说谎就惩罚他说谎，孩子不讲礼貌就逼着他讲礼貌，孩子过于依赖就强制他独立……其结果就是把产生问题的责任都让孩子承担，不但对他没有帮助，而且大面积制造孩子的童年阴影。
不找原因只顾着消灭现象，就好像在茅厕里抓苍蝇，在漏雨的房间里用盆接水，看上去暂时有点效果，但是总体而言是无用功，因为那个导致问题出现的原因还依然存在，就好比这人还在感染化脓，无论捉了多少虱子放回他身上，他都不会退烧的。
我觉得我们为人父母，最重要的素质，并不是懂得多少育儿的理念，知道多少教育心理的名词，而是要形成一些基本的逻辑习惯，每当你看到孩子身上有毛病，先不要想着如何“治他”，因为你不知道病因就治，大概率是要乱下猛药的。有毛病要先诊断，考虑一下这毛病到底从何而来因何而起，不断的追问下去，你自然就会得到有意义的答案。
就譬如说一个很经典的问题：孩子沉迷电子产品，怎么办？
一定要把“怎么办”换掉，变成“为什么”：孩子沉迷电子产品，为什么？
最简单直接的答案：因为电子产品太好玩了，孩子停不下来
接下来继续追问：为什么电子产品会好玩到让孩子停不下来？
然后你就突然发现：嗨，这个问题我太懂了啊，别说孩子停不下来，我也很难停下来啊！
好了，现在的问题你开始有经验了：那么当我沉迷电子产品的时候，是什么让我停下来的呢？
1，有更重要的事情等着我做
2，现实中有更有趣的活动吸引我
3，太累了，玩不动了
好吧，现在针对这三条，你就可以制定一些让孩子不那么沉迷电子产品的计划了
1，和孩子谈话，问问他知不知道什么是重要的事，什么是不太重要的事，让他自己给每天需要做的事情的重要性排个序，让孩子认识到，要在保证把重要的事情不耽误的情况下，才能玩电子产品
2，给孩子日常生活中安排更有趣，更能吸引他的活动，譬如出去户外玩，和小朋友社交，和爸爸妈妈玩桌游，读书听故事，等等，他自然不惦记电子产品了
3，多给找机会给娃放电，让他撒欢疯闹，运动暴走，搞累一点，看电子产品就开始犯困眼皮打架，一不小心就变成催眠产品。
是吧！有了这个问为什么的本事，是不是你也可以当个育儿博主了
当然了，这个计划进行的可能没那么顺利，可能要多次的试错和调整，但至少它是个比较有根据，比较人性化，比较靠谱的计划。总比简单粗暴的“不许玩”，砸掉扔掉，一看到孩子玩电子产品就揍一顿之类的，这种办法有用得多嘛。
当然有些问题呢，原因并不单一，是复杂多样的，你可以把所有可能导致的原因都列出来，然后再根据自身的情况考虑，哪个原因是主要原因。
譬如说孩子对人不礼貌，见人不打招呼，也不回答问话，怎么教都教不会，为什么？
1，可能是瞧不起别人，认为别人不重要不需要尊重，所以不用有礼貌
2，可能是害羞，看到不熟的人感到不安焦虑
3，可能是害怕犯错，因为说错话被嘲笑或批评过
4，可能是故意和父母作对，你越让我讲礼貌我就越不讲礼貌
5，可能是缺乏动力，没感觉到有礼貌带来的任何好处和成就感。
6，可能是破罐子破摔，因为礼貌的问题总是被训很惨，负面记忆太多，于是认为自己不是个讲礼貌的料，就地躺平任嘲
大概也就能想到这么多了，那根据自己孩子平时的表现和性格特点，你可以先排除掉那么一两条，然后针对最可能的一两条做一些改善计划，效果不好的话，再试试其他的原因。
总而言之，只要你带着一个“为什么”来看待孩子身上的毛病，先预设孩子身上的问题都是有原因有理由的，而不是莫名其妙凭空出现的“学坏”，你就永远不会犯倒果为因的错误，永远不会被焦虑和控制欲冲昏头脑，做出伤害孩子的事情。
就算孩子身上的毛病和问题无法解决，你也知道，那不仅仅是孩子的问题，也是环境的问题，甚至是为人父母的自己的问题，你也不会去责怪孩子乃至讨厌孩子，反而会同情他，和他站在一起。
有了这个正确的心态，你无论怎么养孩子，都是对的。
毛病嘛，坏习惯嘛，哪个孩子会没有呢？哪个人类又没有呢？不要给孩子盖章定性，不要把问题都丢给孩子解决。好的教育，是我们为人父母者自己去习惯思考，努力追寻答案，尽力帮助孩子做到我们能够做到的。
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