中考改革文件里，官方这两个词，扎眼又扎心！
大家好，我是英文编辑多乐西。
美好的周末清晨我还在催你搞学习，真是讨嫌，但你还是点进来了，那我默认你是位爱学习的好家长。
这张央视的图大家都看过了吧？它是北京中考改革方案的官宣图之一。
简单说就是今年上初一的孩子，中考就只考语文/数学/英语+物理/体育/道法，其余学科不统考不计分，评ABCD或者合格、不合格。
一般来说接下来是这样：首都打样，各地跟进。所以，政策已定，揣摩抱怨，都没啥意义了，收拾收拾我们一起，往前看。我今天的重点，是下面这张图👇 我只说英语哈。
第一个重点，英语的分怎么计？语数外三科里，只英语是有单独分值说明的，笔试60分，听力、口语40，共100分。
第二个重点，英语的分用来干嘛？最后那段闪闪亮的“考试科目成绩用于毕业和升学”。看到时我脑子嗡了一下，印象里官方从没这么直白过。
1、新增听力和口语的考试，是最大的变数。
听口考试其实已经搞了好些年，除沿海某些城市非常重视，大部分是直接水过去的。所以千万别以为，拿着书朗读就是口语，听课文和听写单词就是听力……
现在听力口语提到40分，接近一半的分值，且写入官方文件，考试肯定会越来越较真。那学校应该也会重视起来吧？不一定。习惯传统教学的学校教育，大概率没办法马上有动作。
而在我们的非一线城市和地区，学校28-35来岁的骨干教师，也算咱同龄人，你觉得这波英语老师，包括更年长的老教师，他们的听力和口语咋样？能教娃不？（没有说老师不好的意思
）
再就是大家感触特别深的了，小学英语课时减了，一周2节、1节、0.5节，实在不成样子。即使是有实力的英语老师，也不敢拿珍贵的课时来给孩子补充听力口语啊，上完课文才是头等任务。
英语听、说能力，本来就要靠大量浸润到语言环境里，去练去模仿，最好从小开始。所以你也清楚，无论考不考，减不减课时，这样的英语环境都是稀缺资源。
2、“成绩用于毕业和升学”，不用我废话，这是分流（中考）、筛选（高考）之目的，也是铁律。
其实听口考试出现，以及分值提高（并极有可能进一步提高），等于把英语的定位敲死了——学英语，是为了“用”。
我刚不是说有些地方听口考试很较真吗？你应该能猜出是哪里。对，就是那些外贸特别发达的地区。他们需要听、说英语，通过交流去搞钱。
这个转变我双手双脚赞成，国内的英语在慢慢抛弃死学、记忆，而是转向【运用】。无论是口头交流、资料查阅、学术科研、辩论battle、传播正能量，都是用英语达成目的。其实你心里也绝对赞同，不然咋会那么痛恨“哑巴英语”呢。
BUT，考运用≠考的刁钻考的难。今年高考听力里，咕噜咕噜气泡音、周杰伦style的发音，一般孩子哪听过这些哦，难哭一众好汉。其实人家说的还是那些话，只不过加上了口音，娃被打了个措手不及。
风很大的“用英语讲中国故事”的作文，又能难到哪里去呢？无非还是我的家乡有啥，我的家乡真美丽。说白了考的是单词、语法（得写对句子呀），说白了还是运用。学英语，给自己的国家和家乡长脸都做不到，学来干嘛？
打个总结，英语考的、教的、娃学的，目前是割裂的。如果你对政策无感，请直接看中高考真题，感受下啥叫”考的都不教“，啥是“分流和筛选”。反正就是越来遇难。死记硬背？中考a卷可以应付，50分的中考b卷和150分高考卷，不行。
你说咱娃要出国？可出国考试的思路，更考交流运用啊……想啥呢，好好学。
不管怎么说，还是希望以后会有改变吧。毕竟40分，2项大能力，学校也不能啥都不管一个劲儿薅家长。
趋势已成大势
我们家长需要知道什么
？
1、小学，主阵地在家庭。
一周1、2节也指望不上，乖，咱自己上。这会就一件事，大量输入。大量听，大量读，短期可能看不出啥效果，但不做绝对没有效果。我们现在时间充足，眼光放远，看娃英语的长期能力。
不知道咋搞就看英美小孩咋搞，人家听儿歌童谣动画片，读绘本分级和杂志，那咱也用这些。不用一比一复制，没必要，比母语娃学的慢点、浅点，都够够的了。
没时间搞太多那就抓一个重点：分级读物。这货是中国孩子启蒙英语的最佳素材，一定要坚持带娃读。
你觉得自己英语不太好？an apple你肯定认识，I can jump你肯定也认识，那就妥了，分级的前几个级别就这难度。
所以校内英语完全没用？非也。预习、复习、背诵记忆、做笔记这些学习能力，小学好好跟着老师锻炼起来。如果娃上了中学，还得靠你追着求着背单词，默课文？那，那咱也别指望啥了。
那校外要加学一套教材吗？要不要、学哪套，都看你。英语语法点，词汇量，统共就这么多，新概念是这些，新东方也是这些，Power up和Think里还是这些，学好，吃透，就行。选教材的功夫还不如挑个好老师……对，接下来我要说老师了！
2、中学，放心交给老师。
上了中学，什么网红博主牛妈牛爸的诀窍，统统别信，相信孩子的英语老师。中学的教学任务，有一根非常强势的指挥棒，那就是应试。
老师会根据这个指挥棒，去反复打磨孩子在应试中的准确性和稳定性。说到这你肯定梦回当年了，没错，只能大量练习，而且得练真题，practice makes perfect。
所以我叨叨了半天劝你小学用点劲，得去好初中啊，然后放心把娃教给好老师，家校娃三方一起使力，再把娃送进好高中，又有好的高中英语老师接棒。
你有学区房？也不能太懈怠，否则进入好初中会被爆锤，真的，我们这一流的初中，英语课是原版教材和新概念一起学，躺平摇号进去的娃，一看这强度人都傻了。
话说回来，在求稳的中学，也只有经验丰富的英语老师，才更了解考点分布、考题趋势，才知道哪些省市的哪些真题，值得好好练，也更清楚你家孩子的弱项该咋补。你问外教老师，抽象的形容词和具体的形容词怎么区分？别问，问就是老外习惯用法。
只有深谙应试，且熟悉当地中考尿性的英语中教们，才指望得上。
家长实在想出把力，就给娃吃好点多运动，脑子好了记单词快。我又想说了，努努力去个好学校啊孩子们，老师更靠谱，还没有预制菜！
最后，to all：在追求大量输入的小学，特别是低年级，别太钻应试中的稳定性练习。比如衡水体，那是给卷面锦上添花的，小孩子本来就做不到啊，手部力量到了，语言基础也好了，学校要求提上来了，你给娃整点字帖练练就有了。咱自己也少点事儿，不是吗？
同样，在求稳上岸的中学，怎么稳妥咱怎么来。远离偏招怪招。网上奇奇怪怪的学习法，什么10天搞定10000词汇量，极其唬人，快跑。再比如，用阅读记单词，它当然非常好，但效果不太稳，得先掂量掂量，咱娃的原版阅读量真的够吗？
总之，相信老师，相信真题，记单词学语法，学习、练习、复习。
你家是小学就学到FCE的英语大牛娃？也要求稳吗？要啊。语言学习就这点不好，学了半年没啥进步，停下来半天立马下滑。这么看，提前把英语学到终点，也没啥优势？
谁说的！牛娃你就无脑跟老师的指挥棒就好。其余的英语时间，就看看小说听听书，用听、读两种方式保温即可。强度和量级，只需要保持猛冲期的70左右就好，轻轻松松洒洒水。
人家苦哈哈背单词刷题的时候，你的优势不要太明显哦。
以上，和大家共勉，周末愉快~~💗
#多乐西多说一句
●考试越来越灵活，孩子英语学习的早期规划和选择，就越来越关键。但当你理清楚了，规划明确了，选择对了，孩子学起来就会更从容了。
●面对变化，有人无视有人躺平，有人，能想出1万个理由不学英语，而你积极应对的态度，会一分不差地传递给孩子。
●况且你还有我呢，我们一起拥抱这美好但小有挑战的变化吧！
EASTWEST
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