吃过亏后，我不和孩子说“上课认真听讲”了......
公司妈妈家的大宝，上一年级有一段时间了，平时晚上都是老公辅导和检查孩子作业，她负责照顾二宝。某天晚上，她翻开女儿的语文书，发现孩子的书本干干净净的，她有点愣住了，难道孩子上课没有认真听讲吗？不然书本怎么一点笔记都没有？
她跟老公说了疑虑，孩子爸爸回复：“娃除了字写得丑了一点，语文知识掌握得还算不错啊，背诵、拼音默写、拼音拼读基本都是过关的，不像是没认真听课的样子。”
但公司妈妈说，一年级很多知识，孩子在幼小衔接都学过了，她有点担心娃目前学习还行，是基础打得好的原因？
作为一个二年级的老母亲，大概知道孩子的问题，因为牛牛一年级的时候，也这样。过来人告诉大家，别和孩子说“上课认真听讲”，没用~
在幼儿园，小朋友上课坐得端端正正，认真看着老师，不说话，不左顾右盼，没有其它小动作，就达到了上课认真听讲的标准，幼儿园阶段主要是培养孩子遵守课堂纪律和专注力。
但上小学后，可不一样。
如果孩子继续用幼儿园那套标准，看似认真听讲，但实际效果却不大。不信，晚上做作业，看孩子完成的情况？周末复习，看孩子能记起来的知识点有多少？考试的时候，孩子会做的东西又有多少？
而且6-7岁的孩子专注力只有20分钟左右，有些专注力差的孩子还达不到。一节课足足40分钟，很多孩子听着听着，就会不由自主地走神，东张西望、打瞌睡、拿铅笔在橡皮上扎眼乱涂，又或者在书本里乱涂乱画。
牛牛一年级的语文书，就画着挖挖机。
我们要做的不是喊口号的叮嘱孩子认真听讲，而是要教会他具体方法。
孩子上一年级后，老师第一天都会给孩子做课堂常规训练。鸡娃群有个有10年小学班主任经验的老师告诉我们，别小看一年级的课堂常规训练，良好习惯是高效学习的前提，把习惯培养好，孩子课堂听讲效果会事半功倍~
她也给我们分享了一年级的部分课堂训练内容，在家可以帮助孩子多练习：
听的标准是眼睛要看着说话的人，耳朵要听，能够重复对方的话，能评价对方说的对不对，对的要吸取，也可以补充，错的知道错在哪里，并且要纠正。
说的标准是先动脑筋思考，然后积极举手发言，可以帮助孩子集中注意力。
一年级读书要求指读，读时能做到“自己读书时用手指着字，听别人读书时，用手指着字听。”
一年级老师会要求做到空写和实写。空写是指孩子听老师的口令，伸出右手食指，在空中写拼音、写字。实写是要求孩子掌握正确书写姿势，做好“四要”和“三个一”，养成良好书写习惯。
▼点击查看大图：正确坐姿▼
要求学生能快速集中注意力，眼睛看到指定位置，比如书本、黑板、或老师的手势动作。
以上这些基础训练，晚上可以在家练习起来，让孩子扮演小老师指导爸爸妈妈去做，在这个过程中，既能帮助孩子强化技能，又能促进亲子互动，还能帮助家长了解孩子的学习情况。
不难发现，其实在这些基础训练中，也包含着孩子上课听讲，具体需要做的事情。
孩子最容易分神，可以让孩子这样做，眼睛跟着老师的粉笔走，去猜猜老师下一步会写什么。一年级老师的板书不会很复杂，主要是写一些重点，孩子要是认真听讲，基本可以猜得到，猜中了有成就感，以专注力促进专注力，还能让孩子保持主动思考的好习惯。
记得告诉孩子，如果你突然听到当老师声音变大，或者强调两遍以上的知识点，那肯定是重点，在用红色笔涂或铅笔画圈标记下来，及时标记方便课后复习。
教孩子脑子快速思考，组织答案，就算不确定自己的答案是否正确，也不要害怕，只要你认真听老师刚刚讲的内容，心中有想法，就大胆举手。
有妈妈说，孩子说老师的问题，她很多都会，但不敢举手，怕回答不正确同学们嘲笑她。
我们要教育孩子，老师欣赏的是同学们的大胆发言的勇气，还有学生对知识的了解情况，就算回答不正确，老师也会很赞赏你的积极发言行为，并且给你解答疑惑。
同学们也不会嘲笑你呀，反而很敬佩你这么勇敢。毕竟不是每个同学都有勇气回答问题呀，能踏出第一步，就很棒了。
认真听别人的发言，看看别人的答案跟自己的是否一样，如果不一样，哪些你认为是正确的，哪些是错误的，这也是对知识的一种整理归纳。
老师讲课是，自己有不懂的，或者一知半解的内容，可以先用笔把这部分圈出来打“？”。
下课后，可以去办公室请教老师，或者晚上回家问爸爸妈妈。
做对的题，听听老师的解题方法，是不是跟自己的一样？如果有一些不同，记录下来，课后请教老师，哪种方式更加高效正确？做错的题，重点听老师的解答过程，课后把它整理到错题本上，之后方便进行复习回顾。
一定和孩子强调，不管是上课还是老师讲试卷，要养成及时做笔记的重要性，好记性不如烂笔头。
上课→作业，我们以前学习的这种方法，并不是良性循环。良性的循环学习方法应该是：
前一晚把第二天要学习的知识预习好，比如语文，预习不是简单的读一两遍课程，而是要把课文读通顺，通过多次朗读，孩子可以感受课文的中心思想。
解决字词问题，标注生字、段落、熟悉生字尝试组词和造句，并弄清意思。还可以让孩子准备一些自己不懂的问题，第二天上课听老师有没有讲到？讲到了总结答案，没讲到下课问老师。
我看过有个很出名的高三老师分享，学生经过有效预习，根据预习提出的问题，带着去上课，上课效率可以达到90%以上，注意，是听懂率，真的很牛了。
把当天学到的内容全部复习一遍，今天学了什么？我有哪些掌握了？哪些没掌握？根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，我们学习到的知识，1天后会有74%被遗忘掉，只有26%被记住。
所以，晚上一定要做好学习巩固，每周周末也要针对本周学习的内容，做全面巩固。
经过预习、上课、复习三个环节，孩子做作业，不管是完成率还是正确率都是极高的，平时说的辅导作业鸡飞狗跳，基本不用担心。
孩子搞定以上几个环节，再考虑额外加餐，这样可以形成了整个良性循环学习。
一年级正是打基础的时候，前期家长和孩子都会很辛苦，但只要坚持执行，啃下这块硬骨头，让孩子把这些课堂听讲习惯、高效学习的习惯培养起来后，就跟吃饭刷牙一样，是自然而然的事情。
春天耕耘，秋天收获，多年后你和孩子，一定会感谢现在的用心和努力~
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