醍醐灌顶！原来让孩子“讲道理”并不难--当哲学遇见童年，有一个孩子开始思考

终于，读到一套适合小学生的理论性的哲学图书！

《哲学的好奇》全3册

著：姜宇辉   绘：夏天姣

装帧：16开-平装

出版方：北京科学技术出版社

定价：48元/册  144元/套

适读年龄：7岁+

值得一提的是，本书作者姜宇辉博士毕业于复旦大学，是华东师范大学哲学系，最受欢迎的教授之一。我最开始了解他，是从三联中读的优质知识栏目《姜人生哲学进行到底》开始的。

如果要概括他的哲学课，夸张点说，就是“让哲学之光落入了民间”，接地气！

而在这套书中，他用讲述哲学的学科方式，结合国内孩子的情况，重新演绎、讲述了22个与孩子切身相关的哲学命题。

哲学，给我们的印象是高深、晦涩，不是一般人能读的学科，但很多人也把读一两本哲学书当作终极目标。

不禁发自灵魂一问：我们为什么要读哲学？

作者姜宇辉在开篇词中做了总结：

这三点挺“教科书”的。

书中有一段文字，我觉得是对这个问题最好的回答：

想想，我们做父母的要给孩子讲哲学，那多难啊。那就把这件事交给这位通今博古的哲学博士，看他用轻松丝滑、又不背离哲学思维的形式，把哲学给孩子启蒙了～

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出版社直发

这套书一共三本，按照哲学的三个核心维度分册：自我、他人、世界。

包含哲学史上：

22个重要哲学命题

22个人类历史上具有影响力的大哲学家。

它的特色是：作者将人类历史长河中的璀璨思想，与孩子的现实生活挂钩，从哲学的角度，为孩子成长中的难题，提供具有思考力的参考答案。

借着目录，部分举例下：

看完目录，感觉都是大问题。

为了实现“儿童哲学”这个目标，作者采用大白话翻译法、讲故事解释法，将弯弯绕绕、层层叠叠、套娃般的哲学理论，轻松活泼地讲了一遍。

就像面对面唠嗑，你想溜号、走神都不容易。

又像三尺讲堂，老师遵循着哲学教育体系，展开了一堂堂生动的哲学课。

我们以“人是万物的尺度”这一讲为例，介绍下阅读这三本书的“万能公式”：

举例：人是万物的尺度吗？

标题既是话题，也是哲学命题。

背下这句话，在适当场景下吟诵，必然显得莫测高深。

案例的作用是把抽象的哲学生活化。

比如这里👇

作者引入的案例是：上兴趣班是否有用，要不要去上兴趣班？

正方辩友小苏的观点是：与其打游戏，不如上兴趣班，学点有有用的东西。

反方辩友枚农的观点是：让我高兴的，才是有用的。

面对枚农的诡辩，我们肯定一时也有点慌乱。

有道理，但大有问题。感觉被逼近了死胡同。

解决不了的，就先放一放。

借着枚农的诡辩，作者布置了家庭作业。

刚刚，我们被枚农的诡辩逼近了死胡同，作者一句话逆风翻盘：你的感觉真的很重要。

看似有些敷衍呀，不过作者虚构了两个故事。

第一个故事：你妈觉得你冷，喊你穿秋裤（这里是毛衣）

第二个故事：你觉得蜂蜜柚子茶甜，但你的朋友觉得酸。

发现了吗，这俩故事一点都不哲学，但这个方法很哲学：

为了解释哲学命题，虚构故事，将抽象的哲学观念具象化，这种方法在哲学领域被称为“思想实验”。

虚构两个故事后，得出结论：每个人的感觉都是很重要的尺度。

为了理解这句话，作者虚构了一个《小小的王国》的故事。

到这里，作者用案例、故事、叙述、问题……将这个经典的哲学命题，解释了一番。

是不是有点大跌眼镜？哲学思考的那些事，也不过“柴米油盐”“鸡皮蒜毛”。

其实，这就是哲学的本质。

最后，作者表达了自己的观点：

世界上发生着事情

+

我们对这个世界的感受

这两方面结合在一起

或许才是 “人是万物的尺度”

这句话真正的意思

我们每个人都在生活着、思考着、感受着，这才是完整的世界。

当然，相比其他内容，哲学还是有一点难度的。

作者和出版社绞尽脑汁，努力把哲学变得平易近人。

最后，作者还贴心地给出了思维导图（赠品附纸质版），总结了每个部分的哲学命题、内容框架。

推荐这套书，还有一个原因：作者是中国人，他更了解中国孩子的困扰。

他将孩子的“小生活”与哲学大问题挂钩，用历史上那些超级哲学大脑，和孩子寻找答案。

举例：孩子的小生活

这个问题的本质是“服从与不服从”。

有请大哲学家黑格尔，携带他的“存在即合理”登场。

存在即合理 & 孩子要听大人的话，这两个话题简直毫无关联，我们看看作者是如何论证的。

首先，作者解释了“存在即合理”这句话的意思：对于你身边发生的事情，你自己想做和已经做的事情，你都可以去追问一下“为什么”。

孩子有权利追问理由，也有权利为自己辩护。

存在即合理，这句话的含义就是：学会为自己辩护，争取自己本来应该有的权利，不让别人误解你、错怪你。

当然，辩护不是辩解。

作者强调，为自己辩护的理由要正当、恰当。

接着，回到“服从和辩护”上来。

作者指出为什么要服从，并告诉孩子如何正确为自己辩护，最好的状态是好的服从和自我辩护相结合。

服从，能保护孩子健康、安全，让孩子理解为什么要听爸爸妈妈的话。

辩护，证明孩子真正开始长大，告诉父母，“顶嘴”是一件超级棒的事。

有了黑格尔护航，爸爸妈妈可以支棱起来，理直气壮地宣布：你有“顶嘴”的权利，但请你为自己辩护。

在和责编沟通这套书时，我们有一个共同感受：哲学是一切问题的尽头。

比如家庭教育中，“放任”和“自由”，这个度要如何把握？稍一松手，就可能是放任；握紧不放，又怕孩子不独立。

卢梭的“人人生而自由”，简直就是暗夜中的灯塔。

他指出，要“培养孩子的感受力，让他知道什么是他真正想要的。”

要“尽早让他们养成习惯，把他们的欲望，限制在他们力所能及的范围内”。

看到这段文字，真是“雪中送炭”“绝渡逢舟”，理论指导实践，还怕啥呢。

这里，再聊聊我的个人感受，我觉得哲学还有一个很当下的功用：提供情绪价值。

我举个最打动我的例子：什么是命运？

这个话题很容易变成宿命论。但斯宾诺莎关于命运的哲学角度，直指人心，超有力量。

命运是一条路，你没法看到这条路到底通向哪里，你只能在地上沿着这条路一步步向前走。

但每往前走一步，你就能更清楚地看到一点儿未来的方向，也能更坚定地继续走下去。

你改变不了命运，但它是你人生的指引，而不是人生的枷锁。

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在开篇词中，作者提到哲学能将各学科知识融会贯通，从而孕育出综合的、整体性的思考能力。

读哲学，最重要的就是思辨方法、思考方式，它能让我们换个角度看事情，想问题。

借由培根著名的哲学论点：知识就是力量，作者告诉孩子要如何学习。

从细心观察开始，一点点地掌握世界的规律。

对此，培根还总结了一个方法——归纳法。通过观察与实验、分类与比较、简单枚举与完全枚举三个步骤，发现事物的普遍规律，获得知识。

对于培根的归纳法，作者以“如何观察猫”为例，用实验方法一步步得出结论，最终总结出规律。

找到解题方法就是规律，掌握这些规律后，就能解出更多、更难的题目。

在尼采“人人生而自由”这个部分，作者引导孩子做了一个“说理”的练习。

好好说理，有三个步骤：质疑、反驳、辩护。

质疑的根本是找到对方论点的漏洞；反驳是用自己的道理驳倒对方辩友；辩护是给自己的道理加一个理由。

这三个步骤，无论哪一个都需要思考，需要动脑。

想要自由，想自己做主，先学会“说理”吧。

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